遼寧省高校轉型發展中語言服務策略研究

王少凱 石 晶

基于教育部牽頭起草的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》以及2015年國務院政府工作報告的精神為指導，我國高等教育的重點工作發生了重要轉變，同時也進行了全局性的大幅度改革，這成為了繼諸如高校合并與擴招之后的又一壯舉。面臨這一重大轉型，高校的教育任務與人才培養模式較之前有了很大的不同。

根據中國翻譯協會發布的《2016中國語言服務行業發展報告》，語言戰略經過不斷地上升逐步成為國家戰略，成為中國“軟實力”穩步提高最明顯的標志，語言服務行業已經成為中國在戰略方面的基礎支撐，幫助中國走向世界，從而更深入地融入和影響世界。另外，“一帶一路”的發展戰略、東北等老工業基地振興戰略以及遼寧自由貿易試驗區等發展戰略等一系列舉措的實施，國外資金和智力資源必然大量涌入，對語言服務的需求也勢必增加。

近年來，學術界以語言服務的概念化問題為起點進行了一系列探索，語言服務已演進成為一種多元化、專業化、集約化的世界性新興產業，覆蓋了語言教育、語言翻譯、語言技術、語言制度、語言保護等領域，出現了Global Linguist Solutions、Lionbridge、L-3Communications、SDL、中譯語通等專業化語言服務機構或供應商，形成融資源、技術和應用為一體的集約化產業生態。

國內外對高校轉型發展的研究從理論到實踐都較之過去有了很大程度的加深。“威斯康星思想”、高等教育大眾化理論、三螺旋理論等即是這方面的成果；而近年來國內學者的研究也逐步在深化，一系列的自主探索工作也在部分國內高校有序進行。當今的語言服務，愈發凸顯出其“服務”的功能。除了單純的語言轉換，又開始從商貿合作領域到文化輸出等不同的政治、經濟生活中滲透。因此，語言服務擴大到人類生存活動的各個方面，其服務主體也逐漸發生了新變化。

傳統語言服務業在新時代面臨的問題主要有以下幾個方面：第一，語言服務人才稀缺，主要包括以下幾類人才：首先是小語種人才和多語種人才不足；其次是“外語+X”或者“X+外語”的復合型人才和“三通”人才匱乏。再者，“四位一體”人才成為語言服務人才培養方案中重要目標。“四位一體”指的是復合型、應用型、創新型及創業型外語人才。第二，國內個體單獨服務逐步顯現出弊端，翻譯效率與資源不足，迫切需要語言服務技術的加入。第三，“一帶一路”和全球背景下，漢語輸出及漢語培訓發展問題亟待解決。

根據語言服務功能以及任務的轉變，高校轉型發展下對語言服務人才培養應從如下幾個方面入手：首先，根據培養復合型、應用型專業人才的市場需求，調整高校外語類人才或相關人才的課程設置，重新定位人才培養目標。其次，在大數據互聯網時代背景下，加強多方協同合作也是與高校轉型發展相一致的舉措。基于互聯網，可以實現國內外多院校的合作教學，解決單一院校教師教學時新案例少，實踐少，需求不清不新等問題。通過網絡，可以實時了解其他同類院校的教學，也可以參與到其教學活動當中。另外，也可以通過該途徑及時參與到語言服務實務觀察中去，使學習中的學生更加了解專業最新的情況。最后，在高校轉型發展中，做好人才培養定位。由于跨境電商等的快速發展，未來人才培養的目標和理念越來越趨向實際、社會、市場和未來需要，因此，跨境電商人才的培養是高校轉型發展中另一個關注點。

語言服務行業的大幅度發展，使得其服務人才的培養目標有了很大的變化，也提出了很多適應時代需求的新任務和新目標。為了適應人才培養的需要，全面實現高素質綜合語言服務人才培養成為高校轉型發展中的重要任務，對未來語言服務行業的發展有著極其重要的作用和意義。