核心素養背景下小學英語創新教學

羅 勁

（信宜市朱砂鎮雙砥小學，廣東 茂名 525357）

引言：核心素養主要指的是學生應當具備與社會以及個人發展所相適應的素質內容，隨著核心素養在小學教學中的影響逐漸提升，其對當前小學英語教學產生了一定的影響，為了能夠更好地在核心素養背景下實現小學英語教學的創新，本文對此進行了詳細的研究。

一、注重對學生學習興趣的激發，提升學生學習能力

小學英語課堂的教學創新首先必須要建立在提升學生興趣的基礎之上，教師在實際教學中通過不斷完善教學方法與措施，逐漸提升小學英語課堂知識內容的感知以及學生在課堂上對英語知識內容的理解程度。從具體上來講，教師在實際教學中應當充分尊重學生的教學主體地位作用，加強對學生之間差異性的了解，從而為激發學生在教學中的學習興趣奠定良好的基礎。另外在實際教學中還應當加強與學生之間交互的有效性，在與學生進行交流溝通的過程中應當從學生的興趣愛好出發，組織學生開展活動從而提升學生對小學英語活動的興趣。

例如筆者在實際教學中為了能夠讓小學生快速的進入到課堂學習中，課堂導入環節通過運用多媒體教學加強與學生之間的互動，激發學生的學習興趣，從而提升小學英語課堂教學效果。例如在講外研版小學英語四年級上冊unit1 when is your birthday?一課內容時，筆者通過在多媒體課件上展示小朋友過生日吃蛋糕許愿的圖片，并在此基礎上與學生進行課堂對話，引導學生進入到課堂學習之中，激發學生學習興趣，提高教學效率。

二、加強對小學生課外活動的組織，提升小學生的語言感知能力

小學英語教學的創新還需要教師從小學生的性格特點出發進行學習，如在實際教學中尤其需要加強對小學生愛玩、好動以及好奇心較大的性格特點，并在此基礎上對小學生開展課外活動拓展訓練，從而推動小學英語教學的創新。例如筆者在實際教學中通過設計“午間一句英語”的課外拓展訓練，讓學生通過運用收音機聽少兒英語廣播，并從廣播中找出自己感覺比較好的句子進行抄錄，并在下節課堂上展現出來，通過在教學中開展這種拓展訓練的方式能夠在一定程度上提升小學生的英語積累，對促進小學英語教學創新有著積極的影響。

三、結論

總而言之，在小學英語教學中想要實現教學的創新需要教師結合小學生的實際情況，并運用合理的教學方法開展教學從而實現教學創新。