探究信息技術與小學英語教學的融合

張 鑫

（湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)白楊坡小學，湖南 岳陽 414000 ）

在我國英語新課標當中也已經提出相關的要求，要求教師們要在教學當中運用信息技術，將教學活動進行豐富，刺激到學生們的興奮點。信息技術融入到小學英語課堂當中不僅僅能夠提升小學英語教學的效率，并且還可以幫助學生們培養(yǎng)學習英語的興趣，實現良好的課堂教學效果。而且通過信息技術可以讓學生們不再僅僅通過課本以及教師們的語言來獲得知識，獲得英語知識的途徑進一步擴大，對于學生們身心健康的成長有著很大的幫助。但是如何有效的融合一直是小學英語教師們的一個難題，筆者對于信息技術與小學英語課堂教學融合有著一定的教學經驗，希望通過分享之后幫助我國小學生們更好的學習英語并且掌握英語。

一、利用信息技術，激發(fā)學生英語學習興趣

只有學生們對于學習的內容感興趣才能夠提升其學習積極性和學習效率，達到高效學習英語的教學成果。所以小學英語教師們應該在教學當中激發(fā)起學生們的英語學習興趣，但是傳統(tǒng)的小學英語教學很難能夠激發(fā)起學生們的英語學習興趣，因為僅僅通過教材和教師們的語言是不容易讓學生們對于所學的內容感興趣。但是信息技術的出現改變了這一現狀，小學英語教師們可以通過信息技術來吸引學生們的注意力，從而幫助小學生們激發(fā)起學生英語的興趣。筆者在進行教學時就會利用信息技術來幫助學生們激發(fā)學習英語的興趣，例如筆者會通過多媒體來播放一些英語教學視頻或者是英語電影，這樣不僅僅可以緩解枯燥的教學氛圍，而且通過英語教學視頻和電影來幫助學生們增強語感和知識量，學生們也會被視頻內容所吸引，從而對于英語學習產生興趣。筆者最經常播放的視頻是一些名人演講視頻，這些視頻當中人們的演講可以有效地調動起學生們的情緒，讓學生們感受到英語的魅力，從而激發(fā)起學生們學習英語的興趣。所以，小學英語教師們可以將信息技術也教學進行融合，利用多媒體來激發(fā)學生們的學習興趣，提高教學效率。

二、利用信息技術，拓寬學生學習渠道

往往學生們接觸英語的時間和地點都是在英語課堂上，這種空間和時間的局限性導致了許多小學生們及時上課好好學習英語，但是不久之后就會遺忘。所以小學英語教師們可以通過信息技術來完成時間和空間上的限制，通過信息技術來拓展學生們的學習渠道。筆者在教學當中就會使用信息技術來讓學生們獲得更多的英語學習渠道，達到提升學生們學習效率的教學效果。例如筆者會在課后布置作業(yè)時布置一些口語作業(yè)，讓學生們通過看或者是聽一些網絡英語口語視頻進行口語訓練，如果遇到了難題可以通過網絡渠道向筆者進行求教。在第二天筆者會對于學生們的口語學習成果進行檢查，并且對于優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵。這種教學方式不僅僅使得學生們在家中也可以進行有效的英語學習，并且多元化的教學方式可以使學生們不會感受到學習的枯燥和無聊，提升了其學習積極性和效率。所以利用信息技術來拓展學生們的學習渠道是一種良好的信息技術與小學英語教學的融合，值得小學英語教師們進行利用。

三、利用信息技術，引導學生進行自主學習

很多的小學生們因為性格比較內向，所以在課堂上即使遇到了不會的問題也不敢向教師們進行請教，最終憋在心中成為了英語學習上的難題。學生們進行自主學習又因為自身的能力不足所以無法進行，但是信息技術的出現將這一問題進行了解決。筆者在教學中就會鼓勵學生們進行自主學習，如果遇到了不會的問題可以問筆者，如果有顧慮可以通過網絡的渠道來進行問題的解決。在當下越來越多的教學app出現幫助學生們解決了一些平常在學習當中不敢問的問題，而且對于學生們的問題都會有著專業(yè)的解答，學生們也可以放棄心中的顧慮有效的進行學習。利用信息技術來幫助學生們進行自主學習，不僅僅可以提升學生們的學習效率，而且對于學生們自主學習能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。因此，利用信息技術引導學生們進行自主學習也是信息技術與小學英語教學的有效融合。

總而言之，信息技術的出現給予了小學英語教學效率突破的希望，只要小學英語教師們合理的利用信息技術，將信息技術和小學英語教學進行完美融合不僅僅能夠提升教學效率，而且對于學生們今后的學習和成長都會有著很大的幫助。