如何抓好小學生德育工作

羅書彥

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。黨的教育方針指出要把“立德樹人”放在首位.這就要求每一位教育工作者不僅僅要給學生“解惑、授業”，還要“傳道”。筆者就如何抓好小學生的德育工作，談談自己的看法。

一.構建德育管理網絡,完善德育工作機制

首先是強化領導，健全機制。只有建立了強有力的德育領導班子，突出抓好“強化組織領導、健全工作機構、明確工作職責”三個環節，才能為全面貫徹落實德育建設打下扎實基礎，也從組織上和制度上保證德育工作沿著正確軌道健康有序進行的進行。健全德育管理機制，有利于學校加強對德育工作的指導；有利于整合學校各方面的力量；有利于提高德育工作的整體效果。其次是完善學校德育工作網絡。通過德育網絡建設，打造齊抓共管的學校德育工作團隊，做到統籌協調，責任明確。再次是建章立制。為切實開展好學校德育工作，學校制定出一系列的德育管理職責制度，以規范學校德育工作管理。

二.加強校園文化建設，強化環境育人的作用

環境的潛移默化的影響力不可估量,我們特別重視“讓每一面墻都會說話！”。學校要充分利用宣傳欄、黑板報、墻報、隊報，宣傳教育陣地,宣傳好人好事、活動信息、校園新聞、形成團結緊張嚴肅活潑的局面。在開展好學校常規活動的同時,要結合重大節日,進行愛國主義、傳統文化的教育。

三.開展豐富多彩的活動、培養學生良好行為習慣

首先，開展“愛護校園、從我做起”活動，針對不少學生垃圾分類不清、隨手亂扔紙屑、教室衛生保持習慣差的現狀，組織學生參觀垃圾填埋場?？吹嚼逊e如山，環衛工人如此辛苦，學生深感自己不應該時時“生產”垃圾。并利用假日開展“我是環保小衛士”活動，組織學生走進社區動手“潔美我社區”，并向居民宣傳環保知識，從而增強自己的環境意識，規范自己的行為，培養責任心。其次，開展“做一個文明就餐者”活動，班主任宣講“靜音就餐，節約糧食”的重要意義，親自指導學生就餐,糾正就餐過程中的一些不文明行為，值班組檢查，評出文明就餐小組，讓學生養成節約糧食，珍惜勞動成果的習慣。再次,開展“輕聲慢走，勿擾他人，還自己一個優秀的學習環境”活動,落實“入樓即靜、進班即學”的指導思想，并講清這樣做的重要意義,教師和班級干部對各小組進行日常秩序檢查，評出優秀小組，小組長做管理小組的經驗介紹。通過一系列的德育活動,能調動學生的積極性，開拓學生的思維空間，從而促進學生去發現、去探索、去表現、去總結良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學習觀,讓他們體驗到學習的愉快,以此來提高學校的教育教學質量。

四.在各學科教學中要滲透德育教育

各科教學內容中，都有它內在的德育教育因素。教育工作者只要注意對學生進行思想教育，站在力求把學生培育成具有完善人格、品德高尚的社會主義現代化適應人才的角度，就一定能挖掘出教材中的德育、情感因素，給課堂教學注入生機和活力，賦予靈魂和魅力，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。只要教師認真備好每一節課，特別是要注重教學設計中的情感目標設計，把德育內容科學地、靈活生動地融會于教學過程中，把德育教育作為課堂教學中一個任務來完成。教師要結合班級和學生的實際，結合所授課的內容，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育，寓思想教育于有趣的教學活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規范行為，形成良好習慣。當然，教學中的德育滲透不僅在于教材，還在于教者的思想、行為的影響和感化。教學中長期創設情境隨機滲透德育教育，能陶冶和熏陶學生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知識，準確表達和靈活運用知識并發展智能，培養良好的學習品質和道德，促進學生學習動力的形成，達到全面育人的目的。

五.暢通家校溝通渠道

學校建立健全家長委員會，定期召開家長委員會成員會議，征求家長們的建議和意見幫助學校出謀劃策。認真做好家長課程開課，做好家校工作。建立教師家訪制度，進一步加強學校、社會、家庭的溝通，做好學校德育工作。

總之，德育工作是學校工作中的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位，而對教育而言，德育是首位的。要抓好學校的德育工作，應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好德育工作內容。德育教育是一項系統工程,不能急功近利，它需要長期積累，潛移默化，只有腳踏實地地把它做實做細。才能使教書育人達到最佳的統一，使學生得到全面健康的發展。