多媒體教學在小學語文教學中的作用

何天容

(貴州省遵義市綏陽縣實驗小學 貴州 遵義 563300)

古詩詞是前人留給我們的文化瑰寶，人文精神的積淀，對于培養學生的愛國情結，豐富精神世界，有著不可替代的作用。語文課本的古詩詞是我國古代優秀文化的精華，作為一名語文教師需要思考的是，我們怎樣幫助學生最大限度地去吸收這些良好的養分呢？在教學實踐中，巧妙地運用多媒體進行古詩詞的教學，是提高教學效果的一條便捷的途徑。

1.有利于提高學生的理解能力

教師在講解抽象的事物，介紹古詩詞中的名勝古跡時，往往感到力不從心，講的再多也是紙上談兵，效果平平。而利用多媒體教學就很簡單的解決了這個問題。多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進行形象化教學，彌補了傳統教學在立體感和動感上的不足，為教學帶來了質的飛躍。如講解王安石的《泊船瓜洲》時，很多同學想象不到“鐘山只隔數重山”的場景;講解曹植《七步詩》時，很多同學不了解“本是同根生，相煎何太急”的真正含義，但通過多媒體課件用圖片形式展現出來，同學們看到了流觴曲水的情景，也明白了登蜀道有多艱難。通過圖片展示使教學內容更形象、逼真的展現出來，讓學生更好地接受并理解，從而達到一個更好的教學效果。

2.有利于提增強學生的記憶力

許多教師對學生的要求僅僅停留在背誦的層面上，用以應試。而記憶的基礎是理解，增強記憶力的第一步就是讓學生快速的理解，將知識進行全面的滲透。而多媒體的教學可以幫助學生快速記憶并鞏固記憶。利用多媒體中的圖片提示鞏固記憶，放大所講古詩詞的圖片，按順序播放，將詩人的形象和詩中的標志物展現在學生面前，方便學生記憶，逐漸減少圖片的數量，對記憶不斷進行強化。而多媒體教學中必不可少的音樂，極大地營造了詩詞中的氛圍，不斷吸引學生深入探求，更加快速的直擊學生記憶深處，從而鞏固和加深記憶。

3.有利于豐富學生的想象力

多媒體技術對豐富學生想象力有豐富作用。例如，在《靜夜思》一課中，怎樣讓學生感受到“床前明月光，疑是地上霜”中詩人見到月光時的悲涼呢，這時我播放了一段思鄉曲，學生的感情一下子被激發了出來，爭先恐后的表達自己的感受，仿佛他們此時就在凝望著那慘淡的月光，思念著遠方的故鄉。學生的主動的發言，提高了他們的表達能力，也是對他們自身的鍛煉，更是老師與學生的溝通和情感的交流。學生的如癡如醉，是老師用多少話語都無法描繪到的效果。

對古詩詞的學習，首先需要了解作者和時代背景，在特定背景下作者就擁有了特定的想法，而作者本身的經歷遭遇和其生平，也決定了作者在詩中想表達出的感情。但是老師對于這兩點的講解在過去就只是單純的口頭表達，并沒有引起足夠的重視，而學生面對枯燥的沒有感染力的介紹，就更容易忽視。那么運用多媒體教學則能使的教學如魚得水，使學生深入了解作家、文章背景，為很好地理解課文內容打下基礎。比如說，送元二使安西中王安石和二使的故事，學生不了解詩人王安石，可以給學生播放關于王安石的逸聞趣事，這不僅有利于學生閱讀文本，也激發了學生閱讀名著的興趣，更是激發了學生無限的想象力，更加自覺地深入思考。

4.有利于培養學生的自學能力

多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，這樣無形中就有效地提高課堂教學效率。利用多媒體技術進行教學，授課老師可以在相同的教學時間內向學生講授更多的內容，或者在相同的時間內把教學內容講授的更加有利于學生理解也更加透徹，可以簡化教學程序，加快教學節奏，從而提高課堂教學效率。老師們不用再費時間進行大量的板書工作，而是注重對學生各方面能力的培養，更加有利于學生理解和消化。例如：在上練習評講課、習題課時，由于學生的差異比較大，好的學生感覺是重復，差的學生感覺不能達到滿足，因此可以采用變通的形式，運用媒體將類似的題目以例題的形式進行講解，然后和習題中的相關內容相聯系，這樣可以充分利用課堂的時間，提高課堂的效率，學生也能夠運用知識觸類旁通，從而培養學生的自學能力。

5.有利于拓寬學生的知識面

教學的最高境界就是相互滲透，要從課內滲透到課外。知識面狹窄，一問三不知。學習效率也相應就會降低。多媒體教學能在最大程度上拓寬學生的知識面，讓學生能夠接觸到更多的知識。讓學生將古詩詞織成一張大網，讓他們相互之間產生聯系，從而最大限度拓寬學生本身的知識面。也就是說，通過運用多媒體教學，使學生在學習一篇古詩詞后，能深入理解應能夠舉一反三，下次碰到類似的古詩詞時，能夠最快的理解其含義，表達其情感。并能夠對所學的古詩詞進行全方面的分類，由繁化簡，將眾多詩詞歸納成幾大類，從而使學生有自己的學習方法，進一步培養學生的自學能力，提高學生的整體素質。

多媒體教學作為一種新型的教學模式必然是當前課程改革的一個趨勢，滿足學生學習要求的同時也有利于能力的培養和課程效率的提高。由此可以看出，多媒體對語文課堂教學不僅是錦上添花，更是雪中送炭。發揮多媒體在古詩詞教學中的作用，是提高語文教學質量的重要途徑之一。一個人所擁有的潛在獨創力與想象力是無窮的。作為一名語文老師，應該充分利用多媒體，努力去挖掘學生無限的潛力，培養學生各方面的能力，調動其學習積極性，提高學習的效率。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在語文教學中發揮更大更積極的作用。