淺析高校籃球教育中的德育與美育

馬麗娜 安徽體育運動職業技術學院運動系

教育部為了能夠進一步的提升高校學生思想道德教育工作質量，加強三全育人的素質教育改革，注重對教育育人的最后一步。各省市相繼開展了高校思想教育課程教育，并且還建立了專項教學計劃，全面推進高校課程思想政治建設，在這一過程中很多高校都在積極的尋找一種最佳的教學方式，提升對內外資源的整合利用，實現對校內外人才的多方位培養，加強需求建設，完善當前我國的育人格局。

一、籃球教學和德育教育、美育教育的關系

(一)籃球教學與美育教育的關系

在體育運動中存在很多的審美元素。不管是體操運動中的肢體美，還是說在舉重運動中的力量沒，都能夠給喜歡這項運動的人帶來賞心悅目的享受。籃球運動的本身就是一個對美的展示過程，將籃球運動作為大學生的美育教育重要場所，這是教師應該思考并且付出行動的主要問題。

1.籃球教學與動作美

正是因為運動員在運動過程中所展現出來的這種形體美，這樣才能夠擁有驚人的彈跳力和爆發了，正是因為運動員的戰術美，才能夠讓隊員之間的默契協作令人稱贊。也正是因為運動過程中所存在的對抗美，才能夠在跌宕起伏的比賽過程中贏得觀眾的掌聲。在籃球運動過程中，隊員通過運球、傳球和跑動等方式來詮釋美，這便能夠在運動過程中塑造出形態的美。這些表象的美所能夠展現出的就是隊員對于身體的掌控能力，以及對球的控制能力，這些都能夠從比賽過程中得到最為完美的體現。

2.籃球教學與精神美

籃球運動是一項大型團體運動，需要凝心聚力，要具有積極向上的團隊精神。隊員們也將會在團隊協作的情況下完成最基礎的要求，從而贏得比賽，以此來展現出籃球運動的精神。無疑，強烈的團隊精神和責任將會加強團隊協作能力，從而為榮譽而戰，為集體而戰。在球場上的一片小天地間，需要每一個球員都要胸懷大局，拋開大局，這樣才能夠將籃球精神更加完美的體現出來。

(二)籃球教學和德育教育的關系

1.籃球教學和品質修養

大家都知道，籃球是一項對抗性非常強的體育項目，同時還要求團隊協作。沖撞相對來說比較激烈，并且身體接觸和碰撞這都是不可不免的現象，也正是因為這般，對于籃球運動員的個人素質要求非常高，要能夠妥善的處理所存在的問題。籃球教學過程中應該加入適度和容忍教育，要讓學生正確的認識到身體對抗這件事情，并且要學會尊重對方，要學會保護自己。正確的判斷出這是無意的還是惡意的，從而選擇處理問題的態度。

2.籃球教學與團隊協作

對于集體項目來說，要強調團隊意識，加強團隊協作能力。比如說在教學活動中，有很多時間都是讓學生單獨訓練，那么這便會出現個人主義本位的印象，最終會導致相互之間無法理解，也很難進行很好的配合，教學活動也便因此而失去了它的意義。所以在課堂教學活動中，應該有意識的加強分組對抗聯系，要強調團隊協作能力，要讓大學生能夠真正的認識到團隊的力量。

3.籃球教學與心理素質

籃球體育項目對于隊員的要求非常高，從個人角度上來說，需要保證較高的靈敏性以及協調性，在速度以及耐力等方面都需要擁有較高的能力。在比賽的時候，每個人的心理壓力都比較高，這便需要擁有自我調節壓力的能力，在籃球教學的時候需要對心理壓力進行相應的疏導，這對于學生的成長有著極大的影響，要加強處理各種比賽緊張情緒的能力，這些也都是球員所面對的現實問題。

二、籃球教學中對學生進行德育和美育教育的必要性

(一)在新時代的人才培養中，注重客觀要求

在現如今的社會中存在很多中誘惑，并且有很多大學生也養成了壞習慣。大學生在抵抗能力方面相對來說比較低，將之普及到籃球運動的課堂教學活動紅，這樣不單單會增加理論教學，同時還將會提升基礎知識的培養能力，從教學工作這一方面來著手研究，要突出大學生的組織紀律以及行為規范。通過學生之間的傳遞效應來加強學生的自覺性，進而為終身體育鍛煉奠定基礎。

(二)這也是籃球體育課程在改革創新中所需要關注的重點

在進行籃球授課的時候，絕對不能夠單純的讓學生掌握籃球技術，需要通過授課來讓學生在掌握運動技術的同時，提升堅強的品質和品格，同時也能夠鍛煉其堅強的思想品質，從而增加教學的趣味性，希望能夠達到教書育人的效果。

(三)教師通過課堂教學活動能夠有效的提升學生的素養

籃球課堂教學活動的涉及范圍相對來說比較廣，在思想性以及范圍性等方面的特點尤為明顯，這也是對學生美育和德育教育的關鍵所在。對于教師來說，一定要加強自身修養，保證較高的自身素質水平。在課堂教學以及日常生活中要建立良好的師德師風，從而塑造一個良好的教師形象，要在潛移默化中影響到學生。

(四)注重美育教育以及德育教育

高校需要不斷的加強體育教育工作，積極的擴展課程思政教育渠道，要優化課程教育方式，以此來突出德育教育以及美育教育的效果。長此以往的堅持下去，那么一定會在學生身體上展現出效果。

三、德育教育和美育教育在籃球教學中的實施

(一)課堂教學常規的德育教育和美育教育

對于課堂教學活動來說，這是人才培養的主要陣地，要從課堂常規要求的角度來上要求學生遵守課堂紀律，遵守體育運動的規則，并且學會尊重他人，要愛護場地器材，保證語言的行為美，積極的維護個人以及班集體的良好形象，這些都是對學生進行德育教學的最好契合點。

(二)結合籃球教學內容進行德育教育和美育教育

籃球教學需要按照內容不同來進行訓練，而教育的最終目的也是要提升高校學生的自身能力，教師需要按照不同的課時內容來進行德育以及美育教育。比如說，耐力訓練的時候需要加強學生吃苦訓練的能力，提升拼搏的意志品質，運球訓練能夠加強學生的手、眼、腳協作能力，通過對球場上隊友和對手的站位觀察能夠提升其判斷能力和應對能力。學生們掌握了最基本的教學內容，同時也讓自己的身心得到了極大的放松，從而發現運動的魅力，擴展個人想象力和思維能力，以此來陶冶審美情趣。

(三)理論課教育中的德育教育和美育教育

理論課程教學活動所注重的就是親身示范技術運動和相應的理論規則，對于學生來說要加強基礎知識以及個人能力的訓練。通過這樣的一個實際，教師能夠結合體育運動史上的重大事件來對學生進行德育教育，對比其他課程來說，學生對于授課內容來說更感興趣，同時也能夠提升對知識的吸收能力。除此之外，在運動場上，任何事情都有可能發生。通過對突發事件的處理能夠引導學生來進行學習，從而加強學生自我保護能力，以此來形成正確的心理認識，從而掌握處理問題的手段，達到美育和德育教育的目的。

四、結束語

在日常籃球教學活動中，要做一名敢為、有為和樂為的體育教師，以此來提升個人綜合素質水平，提升個人價值，注重對課程中創新能力和感染能力的訓練，加強審美追求，從德育和美育的高標準角度來豐盈體育課程以及武裝能力。通過理念信仰的力量來傳遞課程真諦，通過運動之美來擴展思想理論育人的途徑。