龍崗地區校園足球運動發展狀況與對策研究

歐陽標

龍崗地區校園足球運動發展狀況與對策研究

歐陽標

（平岡中學，廣東 深圳 518116）

采用文獻資料、數據統計、問卷調查等方法，對龍崗地區校園足球運動的發展現狀、發展趨勢及其制約因素進行分析，得出結論：足球運動在學生的喜愛度上占有很大的份額；中學生參與足球運動的時間偏少，運動時間在1小時以內占調查人數的85.6%；參與足球運動的目的主要為愉悅身心、強身健體和掌握技能；家長、學校不支持和場地缺乏也是影響校園足球開展的重要因素。

校園足球；發展現狀；發展趨勢；制約因素

校園足球的發展，為中國足球發展儲備大量的足球人才，是振興中國足球的基礎力量之一，是中國足球的希望。近年來，足球運動研究逐漸成為體育研究的熱點，中學足球教學也被作為其中的重點之一。良好的中學足球運動開展狀況，除了會提升中學生的身心健康，還會對深圳龍崗區校園足球的發展和推進起到重要作用。雖然近年來廣東省校園足球開展取得了可喜的成績，然而，也有研究表明，目前的活動目標、內容、具體實施方法等方面開設現狀不足以滿足中學校園的需求，甚至阻礙了其發展的腳步。如果體育教師認識不到位，在進行足球運動的時候甚至還會出現意外的傷害事故。目前眾多關于校園足球的研究成果中，更多的研究領域都是在高校足球運動的開展和教學上，而針對個別市區的研究較少。因此，深入了解現階段深圳龍崗區中學校園足球開展現狀，分析在足球教學中普遍存在的問題，進一步提出針對性的解決策略，有助于深圳龍崗區校園足球的推廣與進展。本研究通過對深圳龍崗區中學校園足球開展現狀進行調查，分析并指出中學校園足球開設中存在的問題，結合中學生身心發展的特點，提出針對性的應對策略，從而為中學生校園足球開設和設計提供依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

龍崗地區參加校園足球活動的4所中學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網、百度文庫、學校圖書館、中國期刊網查閱大量研究成果和資料，作為參考。

1.2.2 歸納分析法

對查閱的文獻和統計的數據結果分類比較、整理歸納，運用與論文相關的理論知識對龍崗區校園足球發展狀況資料和獲得的數據進行歸納和整理。

1.2.3 問卷調查法

通過對龍崗地區參加“校園足球”活動的4所學校隨機抽取學生進行問卷調查（表1），要求被調查者對18道題進行回答。共發放問卷200份，回收200份，有效問卷188份，無效問卷12份，回收率達100%。

表1 問卷調查統計（n=200）

發放（n）回收（n）回收率（%）有效（n）有效率（%） 20020010018894

1.2.4 數據統計法

將問卷調查獲取的相關數據用Excel軟件進行統計。

2 結果與分析

2.1 龍崗地區中學校園足球發展現狀分析

近幾年龍崗足球在政府的大力支持下得到了迅速發展，這也使得校園足球得以一定程度的發展，龍崗區已經開展校園足球運動多年，各工作正在有條不紊的進行，校園足球活動覆蓋范圍正在不斷擴大，并在制度、建設等方面不斷進行創新，各學校有效地開展青少年校園足球運動，使更多的學生通過參與校園足球這項運動中，在快樂足球中身心得到鍛煉、綜合素質得到提升。特別是校園足球經過幾年的發展，一些試點學校也開始重視足球在校園中的發展，部分學校體育課程多增設了足球課，并組織班級足球比賽，為校園足球的發展提供了一個良好的平臺和氣氛。但是有些學校場地設施以及資金短缺，各中學學校足球場基本用于其它體育鍛煉，對于足球訓練使用較少，且教育局對鎮屬學校足球發展支持力度不夠，政府由于經費等因素對校園足球的投入不夠，教育資源分配不是很合理，導致場地、師資力量等各方面的缺乏，阻礙了足球在校園的發展，即使有校園足球聯賽，發展也是緩慢，甚至停滯不前。

2.1.1場地設施情況

表2 足球場場地數量統計

標準足球場（個數）7人足球場（個數） 12 12 12 01

根據調查可得，只有一所中學有一個7人足球場，其他三所學校均有一個標準的足球場，而一個標準的足球場又可以分為兩個7人足球場。可見所開展校園足球的學校的場地基本上符合開展足球運動的要求。

足球運動對場地要求比較高，需要一片廣闊的場地，調查顯示，一般中學都會有一個標準足球場和兩個7人制足球場，少數有不標準的足球場地。學校的體育場地是學生進行各項運動的主要場所，場地設施的配套和完善是影響足球運動的普及與發展的因素之一，校園運動場地的缺乏制約著足球運動的發展。

2.1.2學生參與喜歡的體育項目情況

表3 學生喜歡體育項目（n=188）

項目n% 足球4624.5 籃球5730.3 羽毛球4423.4 乒乓球2513.3 其他168.5 總計188100

通過對龍崗地區參與校園足球活動中學學生喜歡體育項目調查發現，籃球成為中學生最受歡迎體育項目占學生比例的30.3%，現在的中學生更喜歡籃球運動，足球作為粵東特色球類運動排第二，占學生比例的24.5%，再其次是羽毛球占學生比例的23.4%。足球沒能成為學生的最喜歡的體育運動，說明學生對于足球運動動的興趣還有待提高，不利于校園足球的普及與發展。學生喜愛乒乓球比例較少只占到了13.3%。總體來說足球在校園足球中有著很好的發展趨勢，學校可以進一步大力發展校園足球，讓更多的學生喜愛足球，選擇足球，加入到足球運動中來。

2.1.3學生參與足球運動的時間

表3 學生參與足球運動的時間（n=188）

時間n% 30分鐘以內7841.5 0.5-1小時8344.1 1-2小時1910.1 2小時以上84.3 總計188100

根據調查數據發現，龍崗地區中學階段的學生參與足球運動的運動時間在1小時內的占了85.6%，1小時以上的只占14.4%。我國在學校體育中，為了提高學生的身體素質，提出了每天運動一小時的口號。而在調查中，80%以上的學生參與足球沒有達到運動一小時的要求。足球運動是大運動量項目，一場足球運動的開展人數需要較多，激烈大強度的運動容易使學生疲憊，長期下來，容易使學生產生厭倦心理。校園足球應多發展3人制、5人制、7人制足球，讓學生更多的在較小強度、較長時間里參與足球運動。學校對校園足球的機制應該多樣化，發展更多的足球活動形式，讓學生在校園足球中得到更多的體驗和鍛煉。

2.1.4學生參與足球運動的動機

表4 學生參與足球運動的動機（n=188）

參與動機n% 愉悅身心7137.8 強身健體5328.2 掌握技能4825.5 其他動機168.5 總計188100

從表中不難發現，學生參與足球運動是為了愉悅身心的比例排在第一，占調查學生比例的37.5%，愛玩是孩子們的天性，足球的愉悅性和健身價值是學生參與足球運動的主要原因。學校足球的發展要根據青少年時期的心理來激發學生參與足球運動的熱情。

28.%學生想通過足球運動來鍛煉身體，增強身體素質。足球是一項運動量極大的運動，對身體的體能要求很高，出汗量特別大。很多學生選擇足球作為自己鍛煉身體的手段。

在眾多的學生中，不缺乏部分對足球熱衷的愛好者，這些學生參與足球運動是為了掌握更好的足球技能，提高自己的足球水平，占調查學生的25.4%。這部分學生有著很強的自主學習能力，在足球運動中能得到很好的提高。

2.1.5影響校園足球不能順利開展的因素

表5 影響校園足球開展的因素（n=188）

影響因素n% 安全問題11762.2 學生不感興趣9047.9 經費不足15079.8 場地缺乏10656.4 缺少足球教練14577.1 學校不重視13270.2 家長不支持，影響成績14275.5 其他8746.3

以上幾個因素是影響校園足球開展的主要原因，許多學校注重本校的升學率，對體育方面的重視程度不夠，讓所有下達的關于校園足球的文件在學校成為一紙空文。而很多學校在校園足球的開展上存在著嚴重的經費不足，沒有經費對校園足球的訓練比賽作支撐。經費的不足也將導致場地器材的缺乏，學校請不起專門的足球教練，足球教師的數量不夠。

家長也擔心影響孩子的學習成績而不支持孩子花費時間去玩足球，另外，安全問題、學生個人興趣也是影響校園足球開展的重要原因。影響校園足球的順利開展的因素是多方面的，各方面均要相互協調，相互補充。

2.2 龍崗地區校園足球發展存在的問題

2.2.1運動場地和器械不足

足球運動對于場地要求比較高，尋找標準的足球比賽場地變得尤為困難。一個11人制的足球場最多只能有4支球隊活動，充其量也就只有50人左右，這對于學生人數眾多的學校來說是遠遠不夠的。場地的缺乏影響了學生對足球運動的真正身心體驗。學生在課后沒有足夠的練習場地進行課后練習，無法對體育課上所學習到的足球技能進行熟悉與鞏固，學生在足球方面的積極性會受到很大程度的影響，而學生又是校園足球的基本單元，這會在一定程度影響甚至阻礙校園足球的發展。

2.2.2學生對足球的興趣程度不高

做一件事情，有了興趣，就成功了一半，同樣，學一項東西，有了興趣，也會事倍功半。可惜的是，現在“籃球火”，許多學生對于籃球更感興趣，許多學生更愿意去參加籃球活動而不喜歡參加足球運動。足球運動不像其他運動，開展足球運動需求人數較多，人數不足難以進行，長期下來導致參與足球運動人數越來越少，學校的足球氛圍提不起來，踢球的學生會越來越少，嚴重影響校園足球的發展。

2.2.3學校對足球運動的重視程度不夠

隨著教育的發展，國家要求學校重視學生的素質教育，越來越重視學生身心的和諧發展。但是現在很多學校還只是片面的看重和追求升學率，認為中學階段最重要的任務是學習，忽視了學生身體素質的發展。學校的政策，影響了體育課的教學，很多時候甚至會為了文化課的加強而削減體育課的次數。體育課是學生參加體育活動的重要途徑，中學階段的學生學習足球運動的主要渠道是學校體育課，學校對體育課的不重視，嚴重降低了學生對足球運動的積極性，阻礙了足球在學校的發展。

2.2.4家長支持力度不夠

足球運動常伴隨著身體碰撞，激烈程度甚高，而許多學生又是家里的獨生子女，家長希望學生參與體育運動，又擔心安全問題，常希望子女參加安全的運動，比如羽毛球、乒乓球等，而對于足球運動不是很支持。另外一個重要原因，受應試教育的影響，家長擔心過多參加體育運動而影響了文化科成績，認為孩子應該以學業為重，把注意力放在自己的學業上，不贊同子女參加體育活動，這在一定程度上阻礙了校園足球的推廣與發展。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 學校的足球運動場地和設施缺乏，一般學校只有1個11人制足球場和2個7人制足球場

3.1.2 龍崗地區參與校園足球活動中學生比較喜歡的體育運動有籃球、足球、羽毛球，分別占調查人數的30.3%、24.5%、23.4%。足球運動在學生的喜愛度上占有很大的份額。

3.1.3 龍崗地區參與校園足球活動中學學生參與足球運動的時間偏少，運動時間在1小時以內占調查人數的85.6%。

3.1.4 龍崗地區參與校園足球活動中學學生參與足球運動的目的主要為愉悅身心、強身健體和掌握技能。

3.1.5 家長不支持、影響成績是影響校園足球開展的主要因素之一，此外學校不支持、場地缺乏也是影響校園足球開展的重要因素。

3.2 建議

3.2.1加強管理，合理運用學校資源

加強場地設施的建設與管理，定期對足球場地進行維護以保證場地設施的規范與安全，為學生提供良好的運動環境。合理的運用學校的各種資源，吸引更多的學生參與到足球運動中去。 3.2.2 相關部門加大支持力度

政府和教育局加大對校園足球發展的支持力度，大力宣傳足球運動的價值，讓更多的人喜歡上足球運動，認識到足球運動，使足球運動在中學階段的學校體育教學中得到充分發展，在大眾健身的方向上也能得到人們的認可和支持。

3.2.3 舉辦多樣式的足球比賽

學校和相關部門應該多組織比賽，比賽形式可以多樣化，比如父母和子女一起參加趣味足球賽，不僅可以提高學生對足球運動的興趣，還可以影響父母的想法和觀點，得到父母的支持和理解，在比賽中增進情感，并得到快樂。

3.2.4 提高教師專業水平

教師應該提高自己的教學水平，利用豐富多彩的教學方法與手段，在保證自己課堂質量的同時，也能提高學生對體育課的興趣。并且在教學過程中，體育教師應該循序漸進、因材施教，從本質上提高學生參與足球運動的積極性和興趣性，使學生在課下也能萌發練習的念頭。這樣才能更加穩定地提高足球運動的教學效果，推動足球在中學階段的發展。

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Research on the Situation and Countermeasure of Campus Football Developed in Longgang Area

OUYANG Biao

(Pinggang Middle School, Shenzhen 518116, Guangdong, China)

歐陽標（1983—），中學教師，研究方向：校園足球教學與訓練。