方榮，大山里的希望之光

文喬艷東

十年前，她滿懷對教育事業(yè)的熱忱，走上三尺講臺。十年如一日，她用真情和愛心守護(hù)留守兒童茁壯成長。

長大后，我就成了你

位于大別山腹地的湖北省羅田縣是國家級貧困縣，也是方榮的故鄉(xiāng)。兒時，方榮姐弟三人跟隨中風(fēng)的奶奶生活，日子過得很是艱難。

原本方榮打算退學(xué)務(wù)工，羅田縣希望小學(xué)教師張新橋得知后，鼓勵她在困境中堅持學(xué)習(xí)。知道方榮喜歡文學(xué)，張新橋就指導(dǎo)她寫隨筆，消解煩惱，還寫下“初陽”二字送給她，寓意“要像初升的太陽一樣光芒萬丈”。方榮暗暗發(fā)誓：長大后，一定要回家鄉(xiāng)當(dāng)教師，像張老師幫助自己一樣，幫助留守孩子找到希望。

從麻城師范學(xué)校畢業(yè)后，方榮本可以到勝利鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，但當(dāng)年的誓言她始終記得。“讀書讓我走出了大山，看到了更大的世界，但羅田還有那么多留守孩子，他們的夢想需要被點亮。”方榮回到了大山深處的落梅河邊。

羅田縣希望小學(xué)不止一處教學(xué)點，但學(xué)校的師資力量有限，除了日常教學(xué)任務(wù)，方榮每周三、周四還要獨自騎摩托車趕到另外兩處教學(xué)點教英語。最遠(yuǎn)的教學(xué)點在湖北省與安徽省交界的松子關(guān)村，離方榮住處有二三十里路，碰到雨雪天氣，無法騎車，方榮只能徒步去教學(xué)點。就算這樣，她也從沒缺過一次課。“野百合也想開花，山里的孩子也要成才。”方榮覺得，如果誤了課，就是誤了學(xué)生的前程。

所帶班級多，教的科目也多，收上來的作業(yè)堆得像小山一樣，方榮在辦公室伏案批改完作業(yè)，回到宿舍常常已是深夜。雖然連軸轉(zhuǎn)的工作難免讓人感到疲倦，但幸福的微笑總是洋溢在她那青春的臉上。

育人重在育心

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都會記得像媽媽一樣的方老師。方榮以真心對待學(xué)生，利用閑暇時間給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)；每天上完晚自習(xí)，照顧年紀(jì)小的學(xué)生睡覺；有學(xué)生生病了，她就到附近的醫(yī)院買藥，買完藥回來交到學(xué)生手里，囑咐他們按時服藥……

2014年，方榮產(chǎn)假才休兩個月，代課老師就離開了，想到一批學(xué)生即將畢業(yè)，她把襁褓中的孩子交給家人，只身回到了學(xué)校。當(dāng)她踏上熟悉的講臺，學(xué)生熱情的掌聲久久未息。那一刻，她突然發(fā)現(xiàn)，自己原來有這么多孩子。

教育就如澆花要澆根，育人重在育心，思政課對學(xué)生的成長至關(guān)重要。以往學(xué)生對思政課的印象就是枯燥，方榮因此開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式。

比如《飄揚(yáng)的五星紅旗》這一課，由于課文涉及的歷史事件比較多，從頭講到尾未免會讓學(xué)生感覺乏味。方榮特別設(shè)計了“兩張照片的對話”“國事交流”“新聞發(fā)布會”幾個有趣的環(huán)節(jié)來展開教學(xué)活動。

在“新聞發(fā)布會”上，方榮組織學(xué)生交流一年來中國對外援助和接受國外援助的報道；在“國事論壇”活動中，方榮給學(xué)生介紹中國加入世界貿(mào)易組織的來龍去脈。學(xué)生自學(xué)課本上的資料，帶著問題討論，并進(jìn)行總結(jié)：中國與世界貿(mào)易組織之間漫長的融合之旅見證著發(fā)展和進(jìn)步。從課內(nèi)延伸到課外，從教師講到讓學(xué)生自己說，方榮的思政課越來越吸引人。

“這樣一堂課下來，學(xué)生真切地感受到中國的國際地位在不斷提升，大大激發(fā)了自豪感。”方榮說。

在教《保護(hù)地球——兒女的責(zé)任》一課時，方榮帶著學(xué)生走出校園，讓他們一邊撿垃圾，一邊探究與垃圾處理相關(guān)的問題。上完這堂課以后，學(xué)生們不僅打掃衛(wèi)生更上心，還經(jīng)常提醒身邊人注意保護(hù)環(huán)境。只有觸動心靈的課才是一堂好課，學(xué)生跟著方榮，一起走向田間地頭，一起走向城鎮(zhèn)巷陌，積累了大量生活經(jīng)驗，也對自己所生活的環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識。

方榮在思政課上利用圖片、音頻、視頻等各種媒介，讓山里的孩子看到更廣闊的天空。“中國奧運(yùn)第一人”劉長春的故事、許海峰勇奪奧運(yùn)金牌的畫面、北京奧運(yùn)會開幕式盛況……方榮通過教學(xué)讓學(xué)生對祖國的發(fā)展充滿信心，也對自己的未來充滿希望。

“行勝于言，”方榮說，“我們讓學(xué)生走出校園，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，使思政教育落地生根。”

給希望添磚加瓦

留守孩子的父母常年在外，不能及時照顧孩子。學(xué)生一旦有經(jīng)濟(jì)上的需求，方榮都會伸出援手。她已記不清給學(xué)生墊付了多少生活費(fèi)、回家的車費(fèi)、生病時的醫(yī)藥費(fèi)。她只希望盡己所能讓孩子們安心讀書。

2018年，方榮擔(dān)任羅田縣希望小學(xué)校長，她積極爭取項目資金，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。在她的努力下，羅田縣希望小學(xué)從原先的土操場、磚瓦平房到如今建起教學(xué)樓，新修了塑膠操場；學(xué)生從最初的120人，增加到現(xiàn)在的616人，覆蓋幼兒園到小學(xué)六年級。有30多名從羅田縣希望小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生最后考取一本院校，甚至有人跨入了清華大學(xué)校門。方榮堅守在大山之中，守護(hù)著孩子們成長。

陽春三月，草長鶯飛，大山里散發(fā)著春意盎然的氣息。方榮作為湖北省唯一一名小學(xué)教師代表，要去北京參加學(xué)校思想政治理論課教師座談會。這個山里姑娘第一次走進(jìn)首都，就得到習(xí)近平總書記的親切接見。“這或許是我一生最驚喜的時刻。”總書記的重要講話讓她深受觸動、倍感鼓舞。

方榮說：“一個人的價值不是看他獲得了什么，而是看他奉獻(xiàn)了什么。人生一世，總得為這個世界做點什么。而我能做的，就是給山里的孩子送去知識和希望。”讓方榮欣慰的是，她看到越來越多的青年教師加入鄉(xiāng)村教師隊伍，給大山帶來了希望之光。