新時代大學生體育文化發展的使命、挑戰與對策

張枝尚

新時代大學生體育文化發展的使命、挑戰與對策

張枝尚

（廣東醫科大學，廣東 東莞 523808）

文章從大學生體質水平、體育道德和體育文化素養三個方面闡述新時代大學生體育文化發展的使命，從高校體育邊緣化、評估機制不健全、比賽形式化和運動隊水平較低四個方面闡述目前大學生體育文化發展所面臨的挑戰，針對性地提出具體的發展措施，以進一步弘揚中國特色社會主語體育文化，培養更多的全面、綜合素質人才。

新時代；大學生體育文化；使命；挑戰；對策

中國已經進入了特色社會主義發展新時代，為了更好實現體育強國、文化強國和教育強國的建設目標，必須更好地解決社會上的主要矛盾。體育文化是高等教育發展的重要內容，對新時代大學生體育文化建設不僅具備正確引導作用，同時還肩負著重要的使命，促進高校積極營建健康的體育文化。體育文化必須健康有益，積極向上，才能有效幫助大學生養成鍛煉身體的習慣，加深大學生對體育文化的理解，塑造自己良好的體育意識。所以新時代大學生體育文化建設具有非常重要的作用。高校作為國家優秀人才培育基地，必須把新時代建設目標作為高校發展目標，明確國家對人才的需求和國家給予的使命和責任。對于體育文化發展而言，高校在發展過程必定會遇到各種新挑戰，只有認清自己的使命，采取有效的措施，才能更好實現國家給予的使命和責任。

1 新時代大學生體育文化發展的使命

1.1 提升大學生體質水平

從目前大學生體質健康水平來看，整體呈現下降趨勢。近10年內重點關注中小學生體質健康發展問題，在健康課程和基礎教育體育上做出了改革，并獲取較好的結果，學生體質健康問題逐漸轉移到大學生群體中，當下必須要高度重視大學生體質健康問題，否則會嚴重影響到健康中國目標的達成。

從目前大學生體育課狀況可以看出，大學生體質健康水平下降狀況的原因是大學生的體育參與水平較低。根據教育部對大學生體育工作項目調查結果顯示，大學生每天體育活動時間嚴重不足，在校體育時間不足50%，可見高校對大學生參與體育的基本標準沒有更好的落實。

另一個原因是大學生的體育興趣不足。興趣是最好的老師，需要連續和長期的培養，而高校卻沒有重視大學生培養體育的興趣，甚至是認為培養體育興趣是中小學教育的工作，這樣一來高校體育培養目標就很難實現。實際上卻是高校體育課程時間安排較少，且大學生的空閑時間較多，選擇性較強，往往會選擇其他類型的活動。另外大學階段不僅是培養體育興趣的重要階段，更是易中斷的敏感期，所以必須要高度重視大學生的體育興趣。只有重視體育發展，才能有效提升大學生的體質健康水平，進一步完成健康中國的發展目標，所以成為新時代高校體育文化發展的重要使命。

1.2 培養大學生體育道德

立德樹人是新時代教育的根本任務。落實立德樹人的根本任務，不僅是教育事業的基本內容，更是在教育事業中落實弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。根據大學生道德情感調查結果顯示，目前大學生的道德情感整體偏低，特別是在價值觀上。

體育文化對培養大學生道德素質具有特殊作用，為大學生提供真實的道德環境，根據體育運動規則，實現人與人之間相互合作，公平競爭，并學會在復雜的情境下更好地解決問題，這樣有利于培養大學生追求卓越、頑強拼搏、團結友愛、尊重他人、互幫互助等精神。

而高等教育不僅是最高層次的教育，更是培養人才的重要基地，引領國家教育的發展。此外國務院辦公廳曾經針對體育教育發表過意見書，明確指出體育教育具有健全人格品質的作用，更具有實現素質教育的作用。所以，高校必須要高度重視體育文化發展，充分發揮高校的培養作用，并肩負著國家給予的使命，為教育強國建設提供堅強的后盾。

1.3 提高大學生體育文化素養

俗話說得好：文化強則民族強，文化興則國運興，文化強國則成為我國現代社會主義文化建設的重要使命。之所以高度重視文化建設，主要原因在于我國擁有五千多年的優秀傳統文化，并與中國特色社會主義文化命脈相融，是創建和發展中國特色社會主義文化的基礎。

體育文化是中華文化系統中重要組成部分，更是中國特色社會主義體育文化樣態，不僅是對優秀體育文化的繼承，更是在精神內涵上和樣態上的繼承，另外還包含著愛國主義和奮斗精神，從我國奧運發展歷程可以看出。所以體育文化已經深深與國家的發展布局和整體改革相互融合。

隨著互聯網技術的發展，文化傳播方式發生了重大變化，大學生可以通過網絡接觸到各種文化。所以高校作為國家培養人才的重要基地，必須對大學生進行體育文化宣傳與教育。針對體育文化發展來說，大學生應該肩負著體育文化教育和宣傳的使用，通過提高體育文化素養，培養大學生的愛國情懷，并認同中華優秀傳統體育文化。

2 新時代大學生體育文化發展的挑戰

2.1 高校體育邊緣化

由于我國長期受到傳統的應試教育制度影響，高校不管是在教育上還是在招生上，比較傾向大學生的學習成績，并在一定程度上忽視了大學生的體質健康情況。另外，高校排名逐漸以科研為核心，給高校管理者帶來一定的壓力，不管是師資建設還是資金分配，都比較注重高校的排名，而在體育方面卻沒有相應的指標，另外體育教育仍沒有明確的學科定位，導致體育教育仍沒有被高校管理者所重視。所以體育通常情況下被設置在教育學院下面，逐漸被邊緣化在教育體系外。

2.2 高校體育評估機制不健全

在體育評估機制上，中小學體育已經建立比較健全的評估機制，而部分評價機制比較適合高校，比如《學校體育年度報告辦法》。但是在《高等學校體育工作基本標準》存在明顯的不足：首先表現在評估周期沒有明確，針對體育工作的檢查和專項評估描述比較模糊，周期也沒有明確標準，這樣就很難實現長效的機制；其次表現在評估等級區分不合理，雖然只表述了合格等級的基本要求，但是合格區域沒有進行明確的劃分，這樣無法促進大學生更好的進步；然后表現在操作性不強和描述相對寬泛，比如針對體育器材只是簡單描述，目前擁有的體育器材滿足學生的基本使用，但是現實情況確實體育器材無法滿足。

2.3 高校體育比賽形式化

營造體育文化必須要用豐富多樣的體育比賽，這樣才能有效發展高校體育文化，更是非常重要的舉措。所以教育部特意發表了關于學校體育意見書，強調學校應該多舉辦體育競賽，豐富學生的校園生活，促進學生積極進行體育鍛煉。但是現實情況卻是體育比賽數量少，更是有些體育比賽，學校僅是象征性讓學生進行參加，可見不夠重視體育比賽，其主要原因有以下幾點：第一，學校領導不夠重視，導致各院系領導不重視；第二，體育比賽宣傳力度不足，體育比賽宣傳都是簡短性報道，甚至是張貼大字報，無法有效激發學生的熱情；第三，體育比賽缺乏有效激勵機制，導致學生的主動性很低；第四，學習體育社團較少，且社團很難組織起各種體育比賽，加上經費少，更難以組織體育比賽。

2.4 高校運動隊水平較低

運動隊水平越高，不僅可以激發學生的體育興趣，還能有效活躍校園體育文化，更能為國家培養更多優秀的體育人才，從而提升國家的體育競技水平。為了給國家培養更多的競技體育人才，高校應該通過各種形式，為學生提供成才的途徑。但是從實際情況看，我國高校體育運動水平較低，主要原因有：第一生源問題，由于應試教育制度和激勵制度的影響，很難吸引到優秀的生源；第二經費問題，由于經費有限，導致運動員飲食營養不達標和訓練條件簡陋，無法參與各種大型比賽。

3 新時代大學生體育文化發展對策

3.1 明確高校體育的地位

第一，國家要從政策上大力扶持，通過相關政策文件明確體育在教育體系中的地位，并要求高校管理者重視體育文化的作用。第二，從機制上激勵高校管理者重視體育文化發展。第三，將大學生體質測試與高校年度考核掛鉤，提升高校對體育的重視。第四，提升體育學科為學科門類，提升體育的影響力，并設置體育學科的評估方案，讓更多有條件的高校進一步發展體育學科。

3.2 健全高校體育工作評估內容

第一步，明確高校體育評估周期，按照每年評估的形式，不僅可以讓高校重視體育工作評估，更能有效分析高校體育工作的薄弱環節。第二步，合理劃分體育工作的評估等級，建立不合格、合格、良好和優秀四個等級，從而實現高校體育的良性發展。第三步，細化評估指標的要求，實現量化管理，并提高評估指標的可操作性。第四步，增加相應的體育評估實施規則，要求高校先內部完成自評和復核，并按照等級上報，針對表現突出的高校給予一定的獎勵。

3.3 建立相互銜接的比賽體系

首先，建立常態化體育比賽機制，并做好宣傳工作。其次，整合賽事資源，實現與中小學體育比賽體系的銜接，實現體育之間的互動，促進彼此共同進步。第三，建立體育比賽質量監督機制，定期對高校體育比賽進行抽檢查、評估。第四，重視高校體育社團的發展，針對性建立體育社團聯盟組織，并做好指導和組織工作，促進體育社團開展各種形式的體育比賽。

3.4 創建高水平運動隊

首先要從體育強國建設的角度上，適當增加運動員的招生，并從獎勵機制上吸引更多有天賦的運動員[6]。其次要結合外國的先進經驗，設置教練員的績效考核機制，吸引優秀的教練員。最后在經費上基于一定的保障，為運動員提供良好的訓練條件。

4 結語

體育文化是新時代背景下基于的使命，必須要全面提升大學生體質水平、體育道德和體育文化素養，在發展過程中會遇到各種挑戰，包括高校體育邊緣化、高校體育評估機制不健全、高校體育比賽形式化、高校運動隊水平較低等種種問題，必須要明確高校體育地位，健全高校體育工作評估內容，建立相互銜接的比賽體系，創建高水平運動隊，這樣才能有效實現體育興國的發展目的。

[1]陳寧.湖北省大學生體育文化素養現狀及發展研究[J].山東體育學院學報,2016,32(1):155.

[2]朱奇志.高校體育文化對大學生社會化影響探究[J].民族教育研究,2016(1).

[3]程全德.校園體育文化因素對大學生體育行為意識的影響[J].黑龍江高教研究,2016(11).

[4]徐暢.高校體育社團文化與大學生思想政治教育的融合[J].南方農機,2018,49(22):221-222.

[5]田茂林.“體育文化人”理念下體育專業大學生的培養策略研究[J].運動精品(學術版),2018,37(8):7-8.

[6]張磊,付星星.新形勢下校園體育文化建設對大學生思想政治教育的影響[J].產業與科技論壇,2018,17(20):112-113.

On the Mission, Challenges and Countermeasures of the Development of College Students' Sports Culture in the New Era

ZHANG Zhishang

(Guangdong Medical University, Dongguang 523808, Guangdong, China)

張枝尚（1980—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓練學。