創客教育與體育高職教育研究

曾秋紅 江西工業貿易職業技術學院

我國為了促進全面創業、萬眾創新以及“互聯網+”，讓其能夠實現共同發展和互利互贏的局面，因此高職院校應該在當前社會背景當中讓就業指導核心，從而蓬勃發展，然后在高職院校當中，體育教育作為高職教育當中最為重要的教育項目之一，所以高職院校還應該在創客教育的發展基礎上，對體育教育的發展與應對措施進行研究，從而使得體育教育的資源和特殊能力能夠得到更好的發揮，高職院校還應該對體育就業結構特點進行分析，從而讓創客教育能夠在幫助學生更好的尋找工作，還應該對創客教育在體育教學當中得具體應用進行探討，為教材體系的改革提供更加專業的引導。

一、創客教育的概念

當前的創客教育可以說是課程教育的載體，其主要的目標是創客精神，主要的場所是創客空間，其中涉及了現代信息科技、科學技術、工程藝術等多種學科的知識，能夠讓學生利用創客項目的創意、操作、設計過程，從而使得學生的創造能力、操作能力、想象能力等進行培育的活動方式。

二、高職院校的學生在創客教育當中得到想就業契機

對于創客的概念而言，可以說是在中國新興的理念，主要表現是能夠更好的幫助制造行業的生態體系的發展，還能夠對政策人才支持進行全面完善，這也使得創客文化得到了高速的發展。而創客教育可以說是教育活動的創新，創新教育能夠更好的激勵學生對特定情景進行參與，并且制動相應具有創造性的處理方案，現在還處于高職體育應用研究的階段，一旦把體育高職教育與創客教育進行充分的結合，讓兩者能夠更加充分的互促，就能夠產生更加有效的效果。同時，對于體育領域而言，創客教育結能夠讓就業結構變得更加明顯，其主要表現在就業人員與就業結構基本信息的數據上，也在是因為創客教育應用的背景下，使體育高職院校學生的就業能夠更加方便[1]。

三、體育高職教育當中創客教育的應用分析

由于創客理念高速的發展，使得體育高職教育的培養模式發生了改革，其最為主要的目標就是把創客教育的概念結合到體育高職教學當中，從而幫助學生能夠通過發現、創新、探討當中合作學習。對創客學生的教育，需要先進行課程體系化的設計，對其進行多方面、多學科得調整，從而讓體系的培養能夠更加完善。當前體育高職教育得課程設計是延續的了傳統的課程內容與設計方式，所以設計應該根據創客教育概念為基礎，根據體育高職教育得特征對其進行更加實踐性與開放操作性的創客內容。而創客空間要想在現實當中應用推廣，就需要高職院校既有傳統還要有未來。在體育高職校園當中，建立創客空間，就需要對實踐活動的教與學進行服務與創新，并且在建設校園創客空間的時候，還需要把創客課程建設完善，讓其能夠擁有相應的資源與條件。

四、體育高職教育對創客教育的優化策略

要想讓創客教育能夠在體育高職教育當中得到更好的應用，就需要對體育高職院校對教育模式的改進，可教學方式的改進就需要對課程體系的建設、人才專業的培養、教學內容的變化等等進行創新，這些可以說高職教育在教學改革方面必須經歷的調整道路，所以對體育高職院校學生的政策改進可以通過兩個方向進行：

（一）對教材體系進行改革

體育高職院校應該讓學生根據自身條件對專業進行選擇，通過不同的專業以及特點，根據學生所選擇的專業，對教學大綱與教材進行全面的調整與改革，從而開設出相應的創客課程。體育教學的教材應該具有一定的針對性與時代性，讓其能夠適應學生所處的年齡段，讓其能夠具有相應的趣味性。教材還應該能夠與社會進行接軌、能夠與生活發展相融合、能夠在社會當中受到人們的歡迎，讓體育運動項目能夠加入體育高職院校的教學當中[2]。

（二）進行以專業為主體的專業課程設置

當前體育高職院校的學生在畢業之后，一般都是會從事體育方面的工作，可是由于體育工作是一個龐大的系統，這也就需要讓體育高職院校用創客課程，對其進行更加細致的分析，讓其能夠按照不同專業、不同特點，給予不同的運動項目安排，讓學生能夠把學習到的內容與專業崗位進行結合，讓其能夠更加適應職業的需求。還能夠讓體育高職院校的專業體育項目更加輕易的被學生掌握技巧，從而讓學生充分了解技能與鍛煉的具體方法，讓學生對項目的掌握能力能夠更加科學與合理。

五、結語

當前很多高職院校為了讓學生更好的學習，都開展了創客教育，其中對于體育教育當中的應用最為明顯，體育教育當中創客教育的可以所是一種開放性的結合教育，能夠更好的幫助學生進行體育活動的開展，還能夠幫助學生畢業之后對就業問題進行合理的處理，讓學生能夠運用所學到的知識更加合理的適應工作崗位，提高學生專業的能力，挖掘學生自身的潛力與興趣，讓學生的綜合素質能夠得到相應的提升。