多媒體技術優化高職體育教學探析

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

在現階段的高職教學中，體育教學的地位不斷提高，體育教學的作用越來越被重視。多媒體在高職體育教學中的應用，能夠打破以往單一的教學模式，為高職體育教學方法的創新提供有利條件。為了使多媒體技術在高職體育教學中的運用更加有效，高職體育教師需要轉變教學觀念，創新教學手段，重視多媒體技術的優化，從而有效提升高職學生的體育學習素養。

一、選擇精品體育課程教學資源

在現階段，多媒體在高職體育教學中的運用十分重要，是高職體育教學發展的必然趨勢。通過多媒體進行體育教學，內容比較直觀，不僅可以提高學生在體育學習中的專注力，并且能夠加深學生對體育知識的理解和記憶。對此，在實際的體育教學中，體育教師要深入了解高職學生的身體素質、體育學習能力等等，要從網絡中篩選出適合高職學生的多媒體視頻。尤其是對于一些體育學習中的難點，體育教師可以先通過多媒體讓學生觀看，使學生對學習內容有初步的了解。然后體育教師可以通過親身示范的形式，結合視頻內容，讓學生模仿體育教師的動作，從而掌握體育教學中的動作要領。

此外，還有一些學生的體育學習能力較差，無法緊跟體育教師的講課節奏。體育教師可以通過反復的播放視頻，使學生在不斷的學習中掌握體育知識。多媒體技術在高職體育教學中的運用，能夠為體育教師節省大量的時間和精力，彌補了以往體育教學中的不足，能夠有效提高體育教學的整體教學效果。

二、豐富體育教學內容

通過調查研究發現，在以往的體育教學中，比較重視體育教師的重要作用。體育教師對于學生知識的傳授主要是“灌輸型”的，學生被動的接受體育知識，對于體育學習的興趣不高。長此以往，體育教學模式僵硬，教學內容陳舊，教學效果較差。素質教育下的體育教學，要求要使學生能夠在體育學習中充分發揮主觀能動性，重視學生的學習感受。對此，體育教師要深入了解高職學生的興趣、愛好，可以在體育教學中融入學生感興趣的體育視頻，吸引學生的注意力，使學生主動學習體育，提高體育教學質量。

比如，在實際的體育教學中，體育教師可以將教學內容細化，利用多媒體播放豐富的視頻素材。通過這種形式，能夠使體育課堂生動、形象起來，為學生的體育學習營造輕松、愉快的學習氛圍。此外，多媒體作為一種新型的教學手段，內容比較豐富，教學形式多樣化，拓寬了學生的體育學習渠道，豐富了學生的體育學習視野，能夠滿足學生對體育學習的真實需求，從而使體育教學快速達到教學目標。

三、優化體育課程的教學方式

高職學生體育學習能力的提升不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一個長期、持續的學習過程。高職體育教學目的，不僅僅是為了使學生掌握一定的體育技巧，更重要的是提高學生的綜合素質，使學生能夠將體育知識運用到實際的體育鍛煉中。對此，為了滿足高職學生的實際需要，體育教師需要摒棄以往單一的教學方式，尊重學生的差異性。高職教師可以根據學生的真實需求為學生提供相應的體育視頻，讓學生根據視頻進行自主學習或者開展小組合作學習。通過這種形式，能夠提高學生在體育學習中的自主性，有利于提升學生的自主學習能力。

體育教師要賦予學生一定的體育學習權利，使學生能夠選擇喜歡的體育運動，結合多媒體進行自主學習。但是這并不意味著體育教師要對學生的自主學習一味的放任不管，而是需要體育教師發揮重要引導作用。體育教師要在學生自主學習的同時觀察學生，一方面能夠幫助學生解決在體育學習中的問題，使學生掌握正確的體育技能；另一方面，能夠拉近學生與體育教師之間的距離，改變以往體育教師高高在上的局面，調動學生的體育學習積極性，使學生樹立正確的體育學習態度，養成良好的體育學習習慣，真正意義上的發揮體育教學的重要作用。

四、結語

綜上所述，在教育發展的新形勢下，運用多媒體技術優化高職體育教學十分重要，是素質教育的必然要求，是高職體育教學的重要教學手段。對此，高職體育教師要根據學生的實際情況，立足于高職學生的身心發展特點，通過多種方法和手段，在不斷的教學實踐和摸索中，探索出適合高職學生的多媒體教學方法。合適的才是最有效的，才能不斷調動學生的體育學習積極性，提高學生的體育學習興趣，為高職學生體育學習素養的提升奠定堅實的基礎。