高校黨課入腦入心的“四種方式”

〉〉〉〉〉劉春

黨的十九大報告強調，要注重從產業工人、青年農民、高知識群體中和在非公有制經濟組織、社會組織中發展黨員。高校大學生是高知識群體的重要組成部分，在大學生中發展黨員對于保持黨員隊伍先進性和純潔性、保證黨的隊伍生機活力、保證黨的事業后繼有人等，具有十分重要的意義。因此，必須進一步加強大學生思想政治工作，加強黨性教育、黨的“三基”等教育，著力發展優秀大學生入黨，把廣大青年學生吸引團聚在黨組織周圍。黨課是對黨員、入黨積極分子進行黨性教育的一種有效方式，在高校教學中把黨課引入大學生課堂，擴大黨課受眾范圍，有利于普及黨的“三基”知識，吸引更多優秀大學生了解黨，增強黨的意識和觀念，促進其政治上的成熟和成長，自覺向黨組織靠攏，不斷壯大黨的隊伍和后備力量。

精心設計教學內容

在油畫《叼羊》前，老師為西南大學美術學院的畢業生黨員講授畢業黨課

大學生黨課，與其他公共課程和專業課程相比，無論是內容、性質、效果等都有很大的差異，必須根據課程特點和學生情況，精心設計教學目標、內容、方案、方式等。一是要明確教學目標。黨課教學主要目標是對學生進行黨性教育，增強學生黨的意識和對黨的熱愛和認同等。因此，黨課要圍繞“黨的性質”“黨的指導思想”“黨的綱領和任務”等教學內容，針對理論性與實踐性相結合的課程特點，向學生進行馬克思主義基本理論的教育、中國特色社會主義理論體系的教育特別是習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的基本知識和黨的歷史等教育，引導學生學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法去看待問題、分析問題和解決問題，自覺投身中國特色社會主義的偉大實踐。同時，引導有入黨意愿的學生端正入黨動機，明確自己的努力方向。二是要加強黨課教學管理。要注意區分黨課課程的教學管理與短期培訓、黨員教育培訓等的相同點和不同點。從相同點來看，黨課類選修課程與短期入黨積極分子培訓、黨員教育培訓等在教學管理方面的要求嚴格性、管理嚴肅性方面是一致的，都要求參加學習的學生必須按照黨員標準嚴格要求自己，認真參加每一次學習活動，并完成相應的學習任務。從不同點來看，由于黨課類選修課程的教學時間較長，系統性、連貫性不強，選修的學生素質參差不齊，因此在教學管理上較之短期的入黨積極分子培訓要求要更為嚴格，更要注意加強各教學環節之間的統籌安排、協調配合。三是要配備一支得力精干的專業教師隊伍作為支撐。講好黨課也是一門學問，有專業要求，需要有專業的教師。要聘請一批黨課教學經驗豐富的校內外專家學者、領導干部等作為學校黨課教師，也可根據實際，聘請老紅軍、先進模范人物等，形成結構合理、覆蓋面較廣、老中青結合的黨課教師隊伍。

不斷提高教學質量

質量是生命，黨課同樣如此，黨課上得好、吸引人、有效果，關鍵看質量。一是堅持正確的政治方向和教學指導思想。使黨課教學體現出黨課和專業課的雙重特點。在教學內容上，要注意強化政治性、黨性，注意加強黨的基礎知識的系統性、完整性，重點是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦。這是黨課的根本要求和根本屬性，始終不能偏離。在教學目標上，要堅持把思想教育貫穿黨課始終，抓住端正入黨動機這個關鍵問題，緊密聯系大學生的思想實際，幫助大學生釋疑解惑，特別是思想上的困惑，進行有針對性的思想教育，使他們明確努力的方向，進一步保持理論上的清醒和政治上的堅定。二是要利用多樣化的教學手段。多采取提問、作業、影像資料等多種形式，增強黨課趣味性、吸引力，努力使黨課易于理解、大學生樂于接受。三是要明確黨課選修有關要求。將黨課納入學校教學系統管理，可以規定由學生自由選課，鼓勵全體學生不論是否是入黨積極分子都可以選課，是入黨積極分子的，可獲得相關入黨培訓證書。四是要健全完善黨課成績考核方式。根據黨課的特點，黨課類選修課程的成績考核，可以分為平時成績和期末考試兩大部分。平時成績可占總成績的40%，包括課堂表現和學習體會等方面。課堂表現方面主要考核學生到課情況及課堂發言討論情況，而學習體會則主要考核學生對黨的認識及端正入黨動機的情況。期末考試占總成績的60%，要對學生進行綜合考試，以鞏固整個學期所學習的黨的基本知識。

注重創新精神和實踐能力培養

加強大學生創新精神和實踐能力培養，是高校深化教育教學改革、大力提高高等教育質量的中心環節。但長期存在的舊的教育觀念，是把學生看作“知識容器”，忽視創新精神和實踐能力的培養。將黨課引入高校課堂，可以為大學生提供一個參與性、互動性更強的學習和實踐的平臺，有利于增強其創新精神和實踐能力。一是要多開展“討論式”教學。黨課要以理服人、以情感人，就要與學生多交流、多討論?？筛鶕虒W內容的需要，確立若干討論題目，在課堂上將學生分成小組，圍繞討論題開展討論。主講教師通過討論題的確定、時間的把握、討論的總結等手段，來引導學生思考；學生根據教師的要求思考問題、開展討論、辯論，最后升華認識。二是多運用案例教學。案例是黨課教學的一個較好方式和資源。要將以往高校黨建和學生管理中發生的正反兩方面的案例加以整理，并結合黨課內容，有機地穿插在黨課教學中使用，既有利于學生對教學內容的理解，又能使學生從案例中汲取經驗教訓。三是多使用讓學生教育學生的方法。每次教師在開始講授課程內容之前，可確定2—3名同學圍繞主題進行討論講解，其后可由本人、同學和教師進行簡短點評，有利于擴大學生知識面，又能為學生提供實踐機會，提高學生實際能力水平，也有利于增強學生對黨課的親近感。

持之以恒注重實效

即使黨課注重內容、創新形式，最終還是要看效果。黨課很多時候是個潛移默化的過程，必須持之以恒才能見到效果。一是要長期堅持。當前，不少高校將黨課引入高校課堂，但有的只是一時的熱情，缺乏長期堅持。黨課是有系統性的，課程也是成系列的，必須按照課程教學計劃堅持下去，形成制度抓長抓常，不能虎頭蛇尾、有始無終，也不能因換了領導而束之高閣，否則不僅很難見到效果，也會影響黨組織的公信力。二是要體現實效。黨課有沒有效果，要看學生的思想覺悟是否提升，而其中一個最直接的體現就是向黨組織靠攏的大學生是不是增多了。要通過培訓，讓絕大多數學生提升思想覺悟，讓入黨積極分子進一步端正入黨動機，讓更多的優秀學生向黨組織靠攏；同時，讓學生黨員進一步堅定理想信念和宗旨意識，自覺用共產黨員的標準嚴格要求自己，努力在學習生活中發揮先鋒模范作用，團結帶領更多的青年學生為新時代中國特色社會主義偉大事業不懈奮斗。