如何豐富農村小學生的課外活動

康艷

【摘要】由于我國經濟發展不平衡，農村地區的經濟條件、基礎設施建設相對落后，這些地區學生的課外活動較為單一，流于表面，學校以及家長對課外活動的重視不足。針對教育過程中存在的問題，社會各界應發揮自身的力量，給予課外活動充分的重視，并加大投入力度，培養學生的興趣愛好，使他們能夠全面發展。

【關鍵詞】農村小學生;課外活動;措施

課堂教學與課外活動是教學過程中不可分割的兩部分，二者相互作用，應引起我們足夠的重視。由于農村地區的經濟條件、基礎設施建設相對落后，這些地區學生的課外活動較為單一，幾乎沒有機會參加各類興趣培訓班。對于農村小學生來說，大部分的課余時間沒有教師的帶領，基本上都在看電視，與同學玩耍，或者幫助家里做農活。也有一些小學生有意識地去培養興趣愛好，但沒有學習的途徑。因此，我們應對學生的課外活動引起足夠的重視，充分分析學生課外活動匱乏的原因，并提出針對性的措施，為小學生提供更加安全、和諧的課外活動場所。

一、農村小學生課外活動匱乏的原因

（一）農村地區的經濟條件、基礎設施建設相對落后

在我國經濟發展的過程中仍有不平衡的表現，主要是城市與農村之間的差距較大。農村的經濟發展、基礎設施建設等相對滯后，收入水平較低。近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，國家對農村教育的投入經費逐年增加，這些資金主要用于改善硬件教育設施，對于學生課外活動方面投入較少。

（二）傳統教育觀念根深蒂固，對課外活動重視不夠

首先，我國傳統的教育以應試教育為主。教師在教學過程中往往只注重學生的分數，教學方式通常是讓學生練習大量的習題等，作業占據了學生大部分的課外時間，學生幾乎沒有時間參與其他課外活動。其次，教師的教學任務較重。由于農村地區的師資力量不足，一名教師兼任幾門課程的情況時常出現，導致教師沒有多余的精力來組織學生的課外活動，使之流于形式[1]。最后，在許多農村小學里，往往只有必考的科目才受到重視，如語文、數學等，其余都是配角。

（三）家長觀念落后，態度消極

家長的觀念與家長受教育的水平有關。在我國農村地區，多數家長的文化水平較低，只注重傳統的應試，沒有意識到培養孩子興趣愛好對其日后成長的重要性。只有很少一部分學生才有機會豐富自己的課余生活，如學習畫畫、樂器等。這種情況是很少的，原因主要有兩個：第一，農村沒有這些興趣班，需要去省城，路途較遠;其次，費用較高，許多農村家庭不能承受。

（四）相關機構責任意識淡薄

農村各文化教育機構對于孩子的成長過程沒有給予足夠的重視。在他們看來，教育學生是家長和老師的義務，沒有意識到自身在教育中的重要作用。

（五）安全問題

在農村，安全問題也是制約小學生參加課外活動的一個重要原因。在我國農村家庭中，基本上一個家庭兩個孩子，有的家庭還是獨生子女，孩子都是長輩眼中的寶貝，出不得一點差錯。而近年來校園安全問題較多，因而學校很少組織課外活動。

二、如何豐富農村小學生課外活動

（一）校方應給予高度重視，合理組織課外活動

課堂教學與課外活動是教學過程中不可分割的兩部分。因此，校方應重視起來，將課外活動納入教學目標，指定專人負責學生的安全問題。除此之外，還應減輕學生的作業負擔，使他們有充足的課余時間參加活動，校方應為課外活動提供場所、經費等。在教育過程中，學校不僅是知識的傳播者，而且是為學生協調教學資源的橋梁和紐帶。

廣大農村學?？赡軟]有多余的經費為學生組織更多的課外活動，但可以利用社會各界的資源。如，現在很多鄉鎮中心學校被定為市級鄉村少年宮，上級也有專款用于添置鄉村少年宮所需設備，利用學?，F有設施在課外及暑假向學生開放。學校應引導學生積極參與活動，豐富他們的課外活動，培養學生的興趣愛好，使他們能夠得到全面發展。在農村，由于距離遠，家庭經濟條件差等原因，許多學生無法參與興趣班，課余生活比較單一。因此，學校應當充分挖掘內部資源。鄉鎮中心學校也可以利用鄉村少年宮的資源，將有才藝特長的老師整合起來，用一個下午或兩節課在校內開展全校性的興趣小組活動，可分為校級與年級的興趣小組活動，活動要有計劃，學期結束要有總結，還要開展興趣小組活動成果匯報展示[2]。學期初，學校公布校級、年級要開展的興趣小組活動，讓學生自主選擇感興趣的活動參加，如繪畫、舞蹈、書法、種植、籃球等。這樣一來，能夠使學生在緊張的學習中得到放松，培養學生興趣，挖掘學生潛能，提高學生素質。

（二）家長應轉變觀念，重視課外活動

首先，家長應轉變觀念，使孩子在學習文化知識的同時，豐富他們的課外活動，使他們得到全面發展，而不是只會讀書考試的機器。其次，家長應與學校積極溝通，讓孩子積極參加課外活動，有條件的家長也可以陪同參加。再次，在課余時間，家長可以讓孩子適量做一些農活或家務，將做一些力所能及的事情作為一項課外活動。這樣不僅為孩子提供了親身實踐的機會，而且培養了他們吃苦耐勞的品質，促使他們全面發展。

（三）社會各界提供支持

農村基礎設施建設滯后，歸根結底與經濟條件有關。因此，應該積極發動社會各界的力量，給予農村地區設備、資金方面的支持，如捐贈圖書、體育器材等。社會上的公益機構可以自發組織去農村，與孩子們一起開展課外活動，培養他們的愛好和特長。只要人們充分重視農村小學生的課外活動，真正用心去豐富他們的課余生活，一定會使孩子們有一個豐富多彩的童年。

三、課外活動中應注意的問題

（一）正確處理課堂教學與課外活動的關系

在教學過程中，應將課堂教育與課外活動當作一個整體來看待，二者缺一不可[3]。課外活動的上課場所與特點使它不像課堂教育那樣受拘束，課外活動更加生動，更加開放，可以培養學生開朗的性格，將課外活動與課堂教學相結合，定會不斷提升教學質量。

（二）注重特色的形成

開展課外活動時也要考慮到學生的個性，做到因材施教，滿足不同學生的需求。在豐富學生課余生活的同時，應選擇一些富有本校、本地區特色的活動進行延伸，堅持開展，形成學校的特色。

四、結束語

農村教師應該對學生的課外活動引起足夠的重視，不能使之流于形式，應為校園帶來更多的色彩，為祖國的花朵注入更多的心血，為小學生提供更加安全、和諧的課外活動場所，使他們的生活、學習豐富多彩，使他們的童年充滿歡樂，在學習文化知識的同時，也能培養興趣、特長，使他們得到全面發展，精神飽滿地走向社會。

【參考文獻】

[1]吳釩.課外活動促進小學生數學核心素養養成的策略初探[J].小學教學研究，2018（09）：94-96.

[2]李萍.讓課外時間不再“糾心”——評《中小學生課外學習與心理發展研究》[J].中國教師，2017（18）：88-90.

[3]張冠鋒.基于生活應用視角的農村小學科學課外活動的組織策略[J].科教文匯（中旬刊），2017（01）：110-111.