中小學(xué)校體育傷害事故狀況與應(yīng)對(duì)之策

王曉婷

摘 ?要：安全是學(xué)校體育教學(xué)的重中之重，體育教學(xué)過程本身就存在的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。如何在體育教學(xué)中更有效地降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，消除安全隱患，是亟待解決的的問題。學(xué)校體育傷害重在事先預(yù)防，事后積極處置，需要綜合治理。本文首先分析了學(xué)校體育傷害事故狀況，然后就學(xué)校體育傷害事故原因進(jìn)行了分析，并依此提出了加強(qiáng)學(xué)校體育工作的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?傷害事故 ?原因 ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（a）-0200-02

2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)并實(shí)施的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出：“實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，培育青少年體育愛好，基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。”該綱要對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)提出了明確要求。然而，目前作為青少年體育運(yùn)動(dòng)主力軍的中小學(xué)校，應(yīng)對(duì)體育傷害的形勢(shì)卻不容樂觀。

1 ?學(xué)校體育傷害事故狀況

據(jù)初步調(diào)查，體育傷害主要發(fā)生在課外體育鍛煉、體育課、體育競(jìng)賽等體育活動(dòng)中，多數(shù)表現(xiàn)為挫傷、扭傷和肌肉拉傷等運(yùn)動(dòng)損傷。體育傷害多發(fā)生于對(duì)抗性強(qiáng)或大量消耗體能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，比如足球、籃球等，其中輕傷事故比例為80%，男生發(fā)生體育傷害的頻率高于女生。尤其在當(dāng)下的信息社會(huì)，學(xué)校體育活動(dòng)中偶爾發(fā)生的傷害事故會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播和放大。一些學(xué)校為規(guī)避責(zé)任，就減少學(xué)生參加學(xué)校體育活動(dòng)的時(shí)間和頻率。然而，因噎廢食的做法不但不能解決實(shí)際問題，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)越來越差。

2 ?學(xué)校體育傷害事故原因

（1）就學(xué)校而言，首先，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度有待提高。深層次根源是高考指揮棒所致。目前我國(guó)的高考錄取率已經(jīng)高達(dá)80%以上，大部分高中生可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。但是，學(xué)校和家長(zhǎng)不滿足于大學(xué)數(shù)量，而更重視大學(xué)質(zhì)量，高考指揮棒現(xiàn)在已演變成了對(duì)名校的追逐。一所學(xué)校有多少學(xué)生考上清華、北大等名校，是奠定其社會(huì)影響力的最重要因素。在這種環(huán)境下，加之體育課暫未納入高考科目，從而導(dǎo)致體育課成了“雞肋”，甚至淪為“累贅”的地步。其次，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施以及體育教師辦公環(huán)境等方面存在的問題。有的學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足或者是經(jīng)費(fèi)分配不均衡，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施不達(dá)標(biāo)，成為體育傷害的隱患。另外，學(xué)校體育教師辦公室分散的情況不在少數(shù)，體育教師缺乏集中的辦公環(huán)境，相互溝通、分享交流的機(jī)會(huì)不多。

（2）就教師而言，一是有的青年體育教師教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)中自信心不夠，安全教育欠缺，在組織教學(xué)和處理課上突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)不足。導(dǎo)致體育老師上課沒有威嚴(yán)、沒有力度、沒有激情，無(wú)法有效組織和管理體育教學(xué)班，學(xué)生不服從管教，教師束手無(wú)策，久而久之，惡性循環(huán)，安全隱患時(shí)刻存在。二是部分教師因?qū)W校全局工作部署需要兼職其他行政工作，但教師自己對(duì)自身定位不準(zhǔn)確，重行政工作而輕教學(xué)。三是體育課時(shí)間被其他科目擠占。有的學(xué)生被老師留下布置板報(bào)或補(bǔ)習(xí)導(dǎo)致體育課缺勤，其他任課教師對(duì)體育的不重視，嚴(yán)重影響了教師和學(xué)生對(duì)于體育課的正確態(tài)度。如果老師經(jīng)常利用體育課時(shí)間，安排學(xué)生做其他事情而不上體育課，會(huì)潛移默化影響學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生“體育課不重要、體育課無(wú)所謂”的想法。有這種想法的學(xué)生，在體育教學(xué)過程中表現(xiàn)的比較散漫、隨意，注意力不集中，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)意外的發(fā)生。

（3）就學(xué)生自身來說，身體素質(zhì)較弱、缺乏自我保護(hù)意識(shí)和超出運(yùn)動(dòng)能力。有的學(xué)生上課紀(jì)律散漫，對(duì)體育課的重視程度不高，課上積極性差，容易懈怠。

（4）就社會(huì)而言，隨著校園體育場(chǎng)所設(shè)施對(duì)社會(huì)開放舉措的逐步推進(jìn)，來自社會(huì)的體育傷害風(fēng)險(xiǎn)也可能發(fā)生。如2018年6月6日，天津市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)我市學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放實(shí)施方案的通知》，具體部署公辦中小學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放工作，提出到2020年，經(jīng)過改造符合開放條件的公辦中小學(xué)校體育場(chǎng)館要全部開放。

3 ?加強(qiáng)學(xué)校體育工作的對(duì)策建議

2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”體育促進(jìn)健康，身體健康是從事其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。道理很簡(jiǎn)單，但做起來卻很難。學(xué)校是一個(gè)需要嚴(yán)格紀(jì)律的教育場(chǎng)所，更應(yīng)該采取積極措施防范體育傷害，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，而不是一味回避。同時(shí)，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的提高還可以彌補(bǔ)一些學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏自律，寒暑假不積極主動(dòng)參加體育鍛煉的弊端。

（1）加強(qiáng)體育教師的體育傷害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式方法，因人施教、因地施教，提高人防水平。體育教育既是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生的義務(wù)，不是可有可無(wú)的，而是必須參加的。從學(xué)校、教師到學(xué)生、家長(zhǎng)都要意識(shí)到體育教學(xué)是存在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的，這個(gè)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)不僅僅只和體育教師相關(guān)，每一位教師的言行都會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度和重視程度。學(xué)生只有重視了，在上體育課時(shí)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)才會(huì)降低，安全保障才會(huì)提高。體育教師優(yōu)秀的組織教學(xué)能力，是降低體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的外因之一。體育教師多加強(qiáng)體育學(xué)科的教研活動(dòng)，增加體育教師之間的相互溝通交流，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免同類實(shí)踐再次發(fā)生。

3.2學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器械設(shè)施建設(shè)，舍得經(jīng)費(fèi)投入，提高物防水平。學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施器材應(yīng)該定期檢查、修繕。尤其是跑道上如設(shè)有井蓋，井蓋邊緣一旦凹陷，學(xué)生奔跑時(shí)容易崴腳或摔倒。跑道終點(diǎn)有塑膠凸起，學(xué)生注意不到容易絆倒。在關(guān)鍵體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)置警示標(biāo)志。比如，單雙杠練習(xí)區(qū)應(yīng)張貼提示牌“您已進(jìn)入單、雙杠練習(xí)監(jiān)控區(qū)域，練習(xí)區(qū)域嚴(yán)禁追、跑、打、斗”或張貼練習(xí)方法的示意圖等。

3.3建立健全學(xué)校體育傷害保險(xiǎn)制度。學(xué)校要為參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)，保費(fèi)可以由學(xué)校、政府和家長(zhǎng)共同承擔(dān)，家長(zhǎng)也要積極為學(xué)生繳納醫(yī)保。在安全措施和應(yīng)急預(yù)案都到位情況下，即使出現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)意外傷害事故，也不應(yīng)追究學(xué)校和體育教師的責(zé)任。學(xué)校要去除壓在自身及體育教師頭上的“緊箍咒”，取消那些因出現(xiàn)安全事故一票否決的不合理的考核指標(biāo)。

3.4建立自上而下的政策導(dǎo)向是提高學(xué)校體育安全的重要保障。“認(rèn)真落實(shí)將體育成績(jī)納入高考項(xiàng)目”的舉措，這個(gè)提法前幾年就有過觀點(diǎn)各異的討論。2012年10月，教育部等國(guó)家四部委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》中提出：“積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用?！钡?，由于社會(huì)各界存在理解上的差異，各地做法不一。至于如何評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)問題，可以在政策執(zhí)行過程中加以解決，積累經(jīng)驗(yàn)，廣泛論證，不斷完善。

參考文獻(xiàn)

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