有聲閱讀伴我成長

韋君

有聲閱讀是一種說書與聽書相結合的閱讀形式。朗讀就是一種說書的過程，它就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這種視覺形象為聽覺形象。聽書，就是用耳朵去代替眼睛進行閱讀，隨著科學技術的發展，聽書快速地走進了人們的生活，成為新潮的一種閱讀形式。

《小學語文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”、“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。新的語文教材重大改動之一在于強化朗讀，明確地增加了背誦的數量。由此可見，朗讀在整個語文活動中有著不容小視的地位。朗讀是一項口頭語言的藝術，需要創造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。寫文章是一種創造，朗讀則是一種再創造。一個人的口語說話的能力怎樣訓練？我覺得最初始的訓練就應該是朗讀。

長期以來我們都是以傳統的紙質閱讀為主，對于有聲閱讀涉及較少，也鮮有研究。而隨著時代的變遷，科技的進步，有聲閱讀能滿足人們快節奏生活中的讀書需求，市場前景不可限量。但是受自身發展的缺陷以及還未完全形成的使用習慣，有聲閱讀市場發展緩慢。有聲書作為移動閱讀的另一種表現形式，除了能滿足讀書愛好者的閱讀需求，還能借由聲音的魅力，將優秀作品以繪聲繪色的形式表現出來以吸引不同年齡段的國民喜愛閱讀。

那么，有聲閱讀對小學生有哪些積極影響呢？我認為有以下幾點：

一、有聲閱讀可以愉悅學生的身心

對于一天不停不斷地學習，回到家不是一頭扎入題海戰術中就是被各種培訓班排滿，課業負擔重，課余惡補忙，幾乎是目前小學生的學習狀態，幾乎每天都要累趴，有時候真替他們覺得心疼。課余捧著一本書在那里細細咀嚼幾乎是少之又少。朗讀是一種釋放壓力的形式，有時間讀一下書可以放松身心，而靜靜地聽書是最舒緩的一種放松方式，聽書比讀書節省視力，眼睛是靈魂的窗子，當然要盡全力去保護，此外也可以當做一種緩解疲勞的方式，當你累了的時候，聽聽書，這樣緩解了視力疲勞也充分調用的大腦的感官神經。另外，聽著讀書人讀起書來，依照書中情節，有高有低，時而婉轉凄艷，時而慷慨激昂，實在能引人入勝，趣味盎然。有一位嬌滴滴的女讀書人為了要模仿一個無賴，而特地將聲音放慢壓低，聽在耳中，覺得她真是可愛極了。再加上配樂朗誦，聽著就是一種享受，讓人身心得到放松。

二、有聲閱讀可以增強學生的語言表達能力

語言為認知發展階段提供賴以存在的符號。語言是當今社會交流和生存的重要工具，所以語言表達能力十分重要。如果一個人面對著一篇現成的文字還不能流利的朗讀出來，難道還能指望他即興地像模像樣的說好話嗎。我們的學生總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，羨慕那些說話頭頭是道有條有理的人。但人家的口才也不是天生的，也是練出來的。朗讀應該是鍛煉口才的第一步。從幼年時的牙牙學語到后來學大人說話，可以說聽覺起了關鍵性作用。有聲讀物則是不斷利用聲音來刺激學生的語言中樞，讓孩子先從模仿開始一步步增強表達能力。當經過有聲讀物的故事情節的長期熏陶后，學生開始學著模仿講故事，再到后來開始運用想象力自己編故事給其他人聽，長此以往增強了學生的語言組織能力、復述能力還有編劇能力。這樣，有聲閱讀對孩子的語言表達能力有很大的促進作用。

三、有聲閱讀可以提高學生的寫作能力

一個人的語言能力主要表現在語感上，而朗讀是培養和提高學生語感素質的重要途徑。葉圣陶說：“吟涌的時候，不知不覺之間內容和理法，化而為讀者自己的東西了。”所謂的“書讀百遍，其義自見”及朱熹說的“讀而未曉則思，思而未曉則讀”，都說明了朗讀是解讀文章的“催化劑”，通過吟誦，才能把理解的東西化為自己的語感。朗讀時“眼、腦、口”三管齊下，協同活動，增加了對大腦皮層的刺激，無疑有助于記憶，朗讀更有助于寫作，對課外閱讀中碰到的美文佳作，不可一目了之，應朗聲吟誦。

四、有聲閱讀可以促學生想象能力的發展

眾所周知，6至14歲的學生正處在思維活躍，富于想象的年齡段，這個階段的孩子想象力異常豐富。而有聲閱讀通過聲音這個媒介將故事、童話、有哲理的文章傳遞到孩子們的耳邊，在孩子們聽故事的同時大腦將聲音轉換為畫面。長期地進行有聲閱讀，學生經過思考，想象畫面等方式不斷地刺激大腦皮層的中樞神經，激發右腦發育，潛移默化地培養了兒童的想象能力。以往的教育方法都是家長將視覺教育和聽覺教育分開展開，而有聲讀物則很好地結合了兩種方式。

五、有聲閱讀對學生行為的積極影響

有聲讀物，內容豐富多彩，有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康.有保護環境衛生教育……學生通過聽取這些故事，讓學生耳灣目染，潸移默化。這些積極健康的內容能幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀。因此在有聲讀物的長期熏陶下，兒童的性格不僅可以得到改變，行為方式也能有所變化，在為人處世、待人接物方面都得到明顯改善。一些普及生活知識和科普知識的有聲讀物能提高孩子的自理能力，在聽的過程中不斷學習，最終在生活中得以體現。

六、有聲閱讀可以拓寬學生的知識面

隨著工作壓力的不斷增加，父母陪伴孩子的時間少之又少，很多家長沒有辦法陪孩子做游戲、講故事，有時下班回到家盯著手機一看就是半天，陪伴孩子的時間少之又少，而有聲讀物的出現減輕了父母不能經常陪伴孩子的遺憾。現在有聲讀物的內容變得豐富起來，不再只有單一的童話、故事，更多的生活小知識、小技能也加入到有聲讀物的內容當中形成少兒科普有聲讀物。這些有聲讀物用充滿趣味的語言將一些自然界奇特的現象、一些科學知識講給小朋友聽，讓他們在趣味中學習、快樂中成長。所以有聲科普讀物不僅能拓寬兒童的視野，還能引起他們對自然科學的興趣，增加兒童的求知欲，通過有聲閱讀，讓孩子拓寬知識面，去了解多姿多彩的世界。

總之，有聲閱讀對學生的語言、想象、行為等等都有不同程度的積極影響，我們應該好好地利用有聲閱讀，讓有聲閱讀促進孩子的全面發展，讓孩子們在有聲閱讀中快樂成長。