要素·體系·模型：職業院校學生職業核心素養專本碩貫通培養的共青團工作路徑創新

劉曉樂 唐昊

摘 要：在職業核心素養教育新訴求、專本碩貫通培養新理念、高校共青團改革新舉措的多重背景下，探討職業院校共青團工作的新要素、新體系和新模型，是有效推動職業核心素養教育、優化專本碩貫通培養實效的全新通路，也是發揮共青團育人功能的必然選擇。從共青團“第二課堂”工作角度出發，系統構筑職業院校人才專本碩貫通培養職業素養體系，旨在提高其素質教育的針對性和實效性，對職業教育學生更好地完善自我、勝任工作、增強社會適應性、實現可持續發展具有重要的現實意義和應用價值，同時也為高校共青團育人工作的落實與優化提供了全新的成長向度。

關鍵詞：職業院校;職業核心素養;專本碩貫通;第二課堂

一、核心素養發展現狀

2016年9月《中國學生發展核心素養》的頒布，標志著學生核心素養正式成為教育關照社會新需求和個人終身發展的重要范疇。職業核心素養特指學習者在學習終端階段應培育的必備品格和關鍵能力，直接與職業環境和崗位能力相對接，關涉個體的社會適應性、崗位競爭力和職業發展性等。[1]對高職院校而言，“專本碩貫通培養”的提出，為職業核心素養培育提供了全新的育人模式，這一模式既是完善現代職業教育體系，形成職業教育人才培養“立交橋”的有力舉措，也是為有效推動高等職業教育健康快速發展、全面提升高素質人才搭建的有效平臺。在職業核心素養教育新訴求、專本碩貫通培養新理念、高校共青團改革新舉措的多重背景下，探討職業院校共青團工作的新要素、新體系和新模型，是有效推動職業核心素養教育、優化專本碩貫通培養實效的全新通路，也是發揮共青團育人功能的必然選擇。

二、內部要素分析：素養教育、貫通模式與團建工作的邏輯呈現

（一）職業院校學生職業核心素養與專本碩貫通培養相結合的可能性

當前國內外對于專本碩課程銜接的研究相對較少，但國內對于專本、本碩課程銜接方面的研究已取得不菲成果，但其研究多集中于某一具體專業對課程體系和結構設計等方面的銜接上，缺乏對于職業院校職業核心素養與專本碩課程銜接的研究。針對“柔性”制造依據內外部環境的變化進行調整，適用于多品種、中小批量的生產的特點，職業核心素養同樣可以借用“柔性體系”這一概念，實現職業核心素養與專本碩貫通培養的有效銜接，以適應“多品種”的生產，完成中小批量的“人才生產”。職業院校學生職業核心素養與專本碩貫通培養相結合具有內在的邏輯可能性。一是雖然專本碩不同階段因其培養目標的差異，對職業核心素養的等級水平要求不同，但其培養目標和人才培養方案有其連續性，存在縱向貫通的可能性;二是專本碩貫通培養模式下各層次的課程體系和結構既有差異又有聯系，其銜接有可能性和普適性。

（二）專本碩貫通培養與共青團“第二課堂”相結合的必要性

專本碩貫通培養模式能夠讓學生在持續學習的過程中不斷獲得本專業或相近專業的知識和技能，使高職教育培養的人才通過本科和碩士階段的學習，能夠獲得更加扎實的專業知識和技能，具備更加全面的綜合素質和必備的職業核心素養，從而成為具備創新性和適應性的高層次復合型人才。而共青團“第二課堂”作為第一課堂的有益補充，更加注重學生的實踐應用能力，且學生根據自身的專業需求或個人傾向自主選擇相關課程，能夠在實際過程中提升個人能力。共青團“第二課堂”是專本碩貫通模式實踐的重要途徑，將專本碩貫通培養模式與共青團“第二課堂”相結合，有利于培養高層次應用型人才，更有利于提升學生的職業核心素養。

（三）職業核心素養教育與共青團“第二課堂”相結合的現實性

職業教育注重理論知識的實用性和實踐教學的真實性。應用型高等教育，需要面向未來社會變化的趨勢，建構符合當下大學生適應社會變遷的職業核心素養。共青團“第二課堂”是近年來高校育人工作的重點，充分運用第二課堂促進學生全面成長成才，是新時代高校共青團圍繞立德樹人中心工作的必然選擇。2018年6月，共青團中央、教育部印發《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》（以下簡稱《意見》），從學校共青團工作實務出發，對“第二課堂成績單”制度進行了明確的規范。

三、結語

目前我國正值職業教育飛速發展時期，中國經濟的發展需要大量的技術性人才。在此背景下，對職業教育專本碩不同層次學生的職業核心素養和人才培養模式進行研究，有利于為職業技術教育的人才培養提供指導和借鑒。在職場中，勝任職場工作需要的能力，最終表現為“職業行動”，而衡量其能力高低的就是其“職業素養”。

參考文獻：

[1]張志軍，郭瑩.高職學生職業核心素養培育路徑探究[J].中國職業技術教育，2017（04）：52-56+65.

[2]資本論（第1卷）[M].北京：人民出版社，2004：556.

[3]何東倡.中華人民共和國重要教育文獻[M].海口：海南出版社，1998：859.

[4]堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

項目：團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目重點課題《基于職業院校人才職業核心素養專本碩貫通培養的共青團工作新模式研究》（項目號：2018ZD07）研究成果;北京聯合大學2019年“啟明星”大學生科技創新創業項目《“專本碩貫通培養”模式下學生職業核心素養培育研究》（項目號：201911417SJ042）階段性成果