對研究生資助工作的幾點思考

陳婷婷

摘 要：近年來，國家為了保障家庭經濟困難的研究生能夠順利入學，確保研究生不因家庭經濟困難而影響入學，國家對高校學生資助的力度越來越大。研究生的資助工作也得到了學校的高度重視，但是在資助過程中還存在一些問題，現就研究生資助工作的現狀、問題做簡要分析，并據此提出對研究生資助工作的一些思考。

關鍵詞：研究生;資助工作;研究生資助工作

高校擴招不僅僅是針對本科生，研究生的入學人數也在急劇增加。而在讀研的大軍中有很大一部分學生的經濟存在困難，如何讓研究生在投身科研的同時，解決他們的后顧之憂，讓每一個研究生不掉隊。這就需要對研究生的資助工作，進行進一步的探討。

一、研究生資助工作的現狀

十九大報告中提出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置”。研究生教育是國家高等教育的重要組成部分，承擔著培養高層次人才、創造高水平科研成果、提供高水平社會服務的重任。因此，需要加強對研究生培養的重視。《關于完善研究生教育投入機制的意見》中對研究生教育財政撥款制度、研究生國家獎助政策體系、研究生教育收費制度等方面的內容提出了意見，以期改善研究生的生活。

二、目前研究生資助工作的形式

近幾年，國家針對研究生生活和學習的特點，不斷創新，建立了相對完善的資助體系，目前主要的資助形式如下：

（一）獎學金

研究生獎學金主要包括國家獎學金和學業獎學金兩項，其中國家獎學金是由中央財政出資設立，是中央政府設立的級別最高的獎學金，獎勵表現優異的全日制研究生;學業獎學金是由地方財政出資設立，研究生全面覆蓋。

（二）助學金

研究生助學金包括國家助學金、國家助學貸款、“三助”崗位津貼。國家助學金主要是為了補助研究生的基本生活支出，國家助學貸款則幫助解決學生的學費和住宿費，“三助”津貼主要補助學生的學習生活支出。綜上，助學金旨在幫助研究生解決生活、學習中的基本費用，從第一步幫助研究生上學。

除了國家設立的獎助學金外，社會資本也參與到了學生資助系統中。當今社會，社會責任感的提升和對知識的推崇，越來越多的社會團體和個人通過社會捐贈，設立獎助學金對困難研究生進行資助，幫助他們完成學業。

三、目前研究生資助過程中存在的問題

（一）研究生的認定困難

不同于本科生的認定，研究生的認定較為復雜且時間較長。究其原因，主要有三點：（1）研究生在思想上不如本科生積極。本科生的困難認定經過長時間的實踐，具有可操作性、規范化、模板化;本科生及其家庭都很重視，積極性較高。相較而言，研究生的的主動性較差，對困難認定的重視程度較差。例如Y高校，每年研究生開學前寄出的錄取通知書中都放有一份家庭情況認定表，而這就是學校研究生困難認定的一項重要憑證。大部分研究生會忽略掉這張表，導致后續一系列工作很難開展。因此，在研究生入學前就應宣傳困難認定的重要性，同時科普困難認定的流程。（2）資助都以全日制學生為主，非全日制學生無法享受。2018年非全日制的招生改革使得部分高校中存在應屆生考非全日制研究生的現象，這一方面為應屆生提供了繼續進修的機會，另一方面也緩解了高校科研用人壓力。但是在這部分研究生中，有部分學生沒有穩定的收入來源，但卻需要繳付學費。因而，困難家庭的應屆本科生若選擇讀非全日制，他們的壓力可想而知，而國家和學校卻無法為他們提供更多的資助。

（二）資助的形式少于本科生的資助

本科生的資助形式多種多樣，除了國家獎學金、國家助學金、生源地貸款、勤工助學崗等與研究生一致，還有很多是研究生所沒有的，例如國家勵志獎學金、建檔立卡學費減免、地方部門設立的助學金、企業贊助的獎助學金。而這些獎助學金基本覆蓋了所有困難本科生，確保沒有任何一個學生因家庭困難而失學、輟學。而研究生的資助卻因各方面因素，無法如本科生資助覆蓋廣。研究生資助來源較為單一，以國家和學校為主，地方和企業的較少，因此多渠道進行研究生資助應該是今后工作的一項重點。

四、對研究生資助工作的幾點思考

（一）精神扶貧

黨的十九大報告提出，“注重扶貧同扶志、扶智相結合”。[1]扶貧必扶智。讓困難家庭的孩子接受良好的教育，是扶貧工作的重要任務。為此，黨中央高度重視貧困家庭子女的受教育問題，主要體現在資助制度不斷健全、資助資金不斷加大等方面。經濟上在不斷改善困難生的生活，但是無法回避的一個問題：困難生的精神世界如何？目前在高校中精神亞健康的人群中，研究生占有一定的比例。所以關注困難研究生群體的精神健康是一件極為重要的事情。[2]

研究生的精神壓力主要來自于科研和生活。近年來，研究生意外問題諸見報端，絕大多數是來自于科研壓力，但也存在因生活不幸而自殺的研究生。阿梅是某農業學院的一名研究生，家庭較為貧困，經濟上的窘迫，讓阿梅產生了強烈的自卑心理。后又因個人的健康出現問題，使得阿梅做出了輕生的舉動，幸虧同學及時發現，老師耐心的陪伴才挽回了阿梅年輕、鮮活的生命。一般貧困生較為容易產生自卑心理，影響他們與人交往，有人因此產生了心理障礙。一旦再受到什么打擊，如成績不理想、失戀、科研受阻等，將會引發更大的心理危機。因而，我們需要對困難研究生進行一系列的心理疏導，如心理團輔、心理講座等。

（二）就業扶貧

研究生困難生較本科生困難生而言，他們未來承受著更多的壓力，主要原因有三個方面：（1）困難研究生的學費大多來自生源地貸款，他們比本科生所貸款的數額大，未來還款壓力大;（2）大多數研究生困難生背負著家庭的希望，對未來職業的選擇比非困難生窄，在就業地、職業選擇等方面都更加務實且選擇保守;（3）目前，就業市場比較嚴峻，企業對人才的選擇更為多樣化，研究生困難生在一定程度上遜于非困難生，因此更多的企業會傾向于非困難生。因而導致研究生困難生對未來就業的迷茫，壓力越來越大。因此如何為研究生困難生排憂解難、緩解就業壓力，將是今后研究生資助工作的一項工作重心。

除了上述幾點外，研究生資助工作的方法很多，但是我們應該結合研究生資助工作的現狀，針對研究生資助過程中存在的問題，準確分析形勢，圍繞黨的十九大精神，優化研究生的資助工作。

參考文獻：

[1]黨的十九大報告輔導讀本[C].北京：人民出版社，2017.

[2]陶金沙.對高校經濟困難生實施“精神資助”的思考[J].教育現化，2018.