“雙一流”建設背景下高職辦公室管理對策研究

自2015年發布“雙一流”大學建設指導方針以來，我國加大了對高校的管理力度，致力于通過一流化的管理和服務水平，創建一流化的教資團隊，從而為國家的發展輸送一流的人才，高校的這些改進和改革策略，都很好地踐行了國家對“雙一流”大學的指導方針。因此，在這種形勢下，高職院校需深刻意識到辦公室的綜合管理作用，通過積極轉變工作理念和職能，完善辦公室各項管理事務，不斷提升自身的管理水平，從而推動高職院校的現代化建設，促進“雙一流”學校的建設和落成。

一、“雙一流”建設背景對高職辦公室管理工作的要求

（一）完善自身的決策咨詢工作。辦公室主要是協助學校管理部門開展各項事務，并且為領導決策提供具有建設性的建議。然而，高職院校辦公室往往只注重自身的管理職能，忽視了自身的參謀職能，從而導致其無法針對具體的學校事務來提出自己的獨到見解。在“雙一流”建設背景的影響下，學校的管理模式發生改變，管理理念也有所更新，加大了對內外交流工作的需求，因此，高職辦公室需依據學校的改革需求，在推動學校有序發展，完善學校各個階段教學任務的基礎上，制定切實可行的工作計劃，并且提升自身的決策和謀劃能力，為學校管理部門提供有力見解。

（二）提高資源整合能力。高職辦公室作為一個綜合性的管理部門，具有溝通、協調、聯系等職能，而辦公室的基本工作則是協調領導、學生、管理等各個方面的。伴隨著高職院校的逐漸發展以及“雙一流”建設背景的影響，高職院校的內部管理工作越來越復雜化，來自外部資源競爭形勢的威脅也日益增加。例如，在高職院校當前的發展中，政府的干預和控制作用逐漸降低，轉變為監督和服務作用，促使院校的管理業務、辦學業務、評價工作等有效分離開來，在社會各界力量的協助下，完善專業化的評估機構。為此，高職辦公室需不斷增強自身對資源的整合能力，通過與學校內外資源的有效溝通和協調，來推動高職院校的穩定發展。

二、“雙一流”建設背景下高職辦公室管理對策

（一）加強團隊建設，增強人員素質。高職辦公室人員的綜合素質影響著辦公室的管理水平，而辦公室的管理水平又決定著高職院校的工作質量。因此，為了提升高職院校的辦學水平和服務質量，需加強對辦公室人才隊伍的打造和建設，通過培訓和教育等手段，來促進他們的管理能力和專業素質得到提升。采取多樣化的培訓形式，依據辦公室的不同崗位，合理設置培訓內容，從而促進辦公室工作人員的業務水平和技能水平得到極大提升。

（二）健全激勵制度，提升工作效率。為了維持辦公室的高效運行，極大提升辦公室的管理效率，需建立健全的競爭機制和激勵制度。首先，需要適當引入競爭機制，實施更加嚴格的辦公室人員聘任制度，積極營造充滿競爭性的健康平臺。要想制定公開、公平且公正的競爭原則，需要從根本上做到競爭有錯必罰、有功必獎，以及崗位能上能下、收入可高可低，只有這樣才能強化辦公室人員的競爭意識，調動工作的主動性與積極性，最終達到提升辦公室工作效率的目的。其次，通過對分配制度進行改革，不斷激勵人才。結合現實情況，開展諸如精神與物質激勵相結合的激勵措施，將辦公室工作人員的工作績效與其榮譽表彰、獎金、晉升相結合，以此來最大程度增強其榮譽感、使命感與責任感，最終達到激發其工作主動性的目的。最后，強化考核，構建優質且全面的考核與評價機制。依據各崗位實況，采取定量結合定性方式來進行考核，針對“勤”“績”，盡可能采取定量考核的方式，只有注重考核，方能調動人員更好地履行自身職責，增強管理效益。

（三）構建管理體制，加強目標管理。建設健全、完善的制度，有助于科學管理辦公室各項事務，促進管理工作的效率得到極大提升。在“雙一流”建設環境的影響下，為了規范高職院校的管理工作，提升管理效率，需針對院校的管理目標，建立健全的管理機制。鼓勵辦公室全體人員主動參與到目標制定工作中來，對于那些相對較復雜、涉及方面較多的工作，需規定每個人的責任和義務，然后辦公室人員依據具體的實施方案，通過合作的方式，切實開展工作，并且就工作目標的完成情況進行及時反饋，從而創建一個和諧、有序的管理體制。

三、結語

總之，“雙一流”建設作為一項任重而道遠的重大任務，需要高職院校綜合管理部門將其放在首位，充分發揮高職辦公室的各項職能，來創建更加完善和高效的管理機制，打造專業化的管理團隊，建立完善的激勵制度，從而促進高職辦公室的管理效率得到極大提升，早日完成“雙一流”的建設規劃和目標。