應用型本科高校招生、培養、就業聯動長效機制分析研究

韓靜

摘 要：近年來，畢業生就業難已經上升成為學校和社會共同關注的話題。截止2019年7月，我國的高校畢業生人數已經達到創紀錄的834萬人，就業形勢較為嚴峻。找工作不難，但找到滿意的工作卻很難，如何就業，成了應屆畢業生、院校、以及社會的頭等大事。招生、培養、就業是每一個高校人才培養過程中的三個基本環節，如果將這三個基本環節建立起一套適合該校的聯動機制，就業率將會有一定的提高，對人才培養的質量也會有重大影響。

關鍵詞：高校;招生;就業;長效機制

在我國，就業市場上出現的部分供需矛盾，主要是人才供給出現的矛盾與市場對專業需要出現的矛盾，出現畢業生的就業困難，企業也出現招工困難的現象。這歸根就底是一種專業上、人才上、企業的結構失衡上和社會需求上出現的錯位導致的，高校當中的人才培養模式與社會所需要的人才產生了嚴重的嚴重的錯位。從招生開始到人才培養最后到就業機制產生的不協調，大部分企業求賢若渴，招不到合適自己企業的人才，然而，大多數學生也由于自身原因難以滿足企業中崗位要求或者找不到與自己專業相對應的工作，造成人才的大量浪費。高校里人才的培養落后主要體現在：人才培養大多通過理論教學作為主導，理論知識是完善了，卻忽略了學生在動手實踐能力上的培養，致使學生的自身解決問題能力和創新型能力降低。在此狀態下，學生只是接受一些陳舊的理論知識點，最終造成大部分學生的了解知識較少、創新型、實踐型能力減弱、缺少競爭性，用人單位得不到更多元化的需求，這些也影響到畢業生的高質量就業。

所以，高校在招生前期應該以社會需求為導向，綜合辦學條件，社會需求，就業情況，高校優勢等合理調整招生計劃，同時以學生發展為本位，采取優勝劣汰，優上劣下等招生條件提高招生的質量，與此同時學校應該通過外出學習交流、教學培訓、教學競賽、教學研討等提高教師教學能力，在學生的培養階段時刻關注著社會需求，隨時調整培養策略以及培養重點。為社會輸出更多綜合素質高，品質優秀，能力出眾的優秀畢業生，這樣用人單位和畢業生對學校的滿意度也會提高，長此以往，將會是一個良性循環。

和傳統本科院校相比，對于應用型的本科院校，畢業生就業問題所面臨的就業壓力要更大一些。怎樣解決應用型本科高校畢業生的就業問題就是高校在學生工作中的重中之重。伴隨著社會中對不同人才需求水平的提高，應用型的本科學校應該更加清楚自身的人才培養需要達到怎樣的目的，再根據市場上所需求來培楊高質量的學生，來滿足這個社會在發展中不同的需要，這些辦法對于解決當前畢業生就業困難的問題起著相對重要的作用，而達到高的社會所認可的程度，會使得應用型本科學校在面臨招生的時候，擁有更強的吸引度，怎樣建立起優良的招生、培養、就業聯動培養機制，協助調整好學校內部招生、培養、就業等相關部門的工作，是衡量應用型本科高校行政管理能力的一個極大挑戰。

科學的定位適合自己的人才培養目標就是一所大學辦學的第一要務，目前一部分高等學的辦學目標還不是非常精準、發展和定位還不是很明確，各高校現在出現盲目的去追求學校規模的擴張、全面性的學科建設，卻缺乏了許多的辦學特色與自身的品牌專業，過度的注重了數量而忽視了質量的提高，忽略了創新的精神和超前意識的養成，這樣就會導致所培養出來的學生在社會中處于“高不成低不就”的水準，缺乏核心競爭力與不可替代性，所以，普通本科學校在生源的選擇、人才的培養、就業服務的體系上都迎來了新挑戰。受到經濟體制的影響，高等學校在人才培養的計劃，在專業知識的更新速度上，均不可以滿足經濟社會快速發展的需求，目前畢業生的就業市場有著人才的短缺和人才的飽和共存的現象。例如：伴隨著信息技術業中“互聯網+”的飛速發展，對于計算機專業人才的需求逐漸短缺，然而開設這個專業的高等學校相對較少。不同類型的高等學校所選用的人才培養計劃如出一轍，這遮蓋了一部分高校自己的辦學優勢與辦學特色，也形成了走向社會的畢業生的相似性。

招生、培養、就業的“三位一體”良性互動聯動機制的大力發展，以培養出質量高的學生來贏得就業市場，以畢業生的高質量就業與更高的就業率來吸收高質量的生源，以質量高的生源推動人才培養的質量提高，達成三者互相促進、互相協助、互相滲透。招生里面專業設置也將直接影響到學校人才培養的標準，人才培養的標準與人才的質量又影響這畢業生的就業，畢業生的就業質量相反又影響這招生的專業配置和人才培養標準。招生培養就業聯動機制的構建是以社會的需求為中點，建立起社會的需要和招生專業設置、人才的培養和學生畢業就業的內部聯系，以招生促進培養、以培養促進就業、以就業促進招生，縮減社會需求和高校人才培養質量之間的距離，指引學生改變就業的觀念，提升就業的質量。因此，高校建全招生、培養、就業聯動機制，是提高人才培養的質量與畢業生就業的質量方式，也是應用型的本科高校教育體系中不可或缺的一部分，更是應用型本科高校實現可持續發展的有效手段。

現在，各個高校都已經開展實踐本項工作，得到的結果是：以用人單位需求為主導思想，突破高等學校在招生、培養與就業的中遇到的困難，建立健全高等學校招生、培養、就業的聯動機制;以招生為切入點，了解市場所需專業調整專業結構，根據人才要求來提高人才培養的質量，完善就業的追蹤反饋機制，了解社會與人才的供需比例，制定更適合畢業生就業的人才培養政策，來提高畢業生的就業質量。

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