魯世杰
看過了70年來的語文課本,再和小編一起坐上“中學生天地”號時光機,走進新中國不同歷史時期的高中語文課堂,一起體會那時的語文課,感受新中國70年來的發展與進步!
1949年,中華人民共和國成立。
此時的中國百廢待興,語文教學也是,從教材到教學綱要,一切都要重新制定。
當時,中國提出向蘇聯學習現代化、工業化建設經驗,這也體現在語文教學上。20世紀50年代初期,借鑒了蘇聯將課本分為“俄語”和“文學”的做法,語文課分“語言”和“文學”兩部分,分科教學;語文教材的外國文學作品,也首選蘇聯作品。
如果你在此時上中學,你用的課本可能不叫“語文”;而你的語文老師,很有可能會是我國現代文學史上那一個個響亮的名字。
1957年從杭州市第一中學(即現在的杭州高級中學)畢業,考入南京大學數學系。曾任浙江大學城市學院院長、浙江大學數學系教授、博士生導師(享受政府特殊津貼)。
1951年夏,我從弘道小學(當時是教會學校)畢業,考入杭州市第一中學,在那里度過了初中加高中的六年時光。
現在回想起來,初中的語文老師沈又征,年輕帥氣,長得有點像蘇聯電影《金星英雄》里的一個會計——那時學校經常組織觀看蘇聯電影。
有一次上課他說:“有的人描寫西湖景色‘桃紅柳綠,大雪紛飛,好一番秋景也。這分明是春、冬的景色,獨獨缺了秋天的景色,怎么能說‘好一番秋景呢?”從那以后我就知道了寫景可千萬不能“亂搭”。
到了高中,高三時語文課分為“語言”和“文學”兩門課。正好有浙江師范學院中文系畢業班的學生來實習。這位實習老師用古音朗讀了《桃花源記》,我很快就學會了,后來還被叫到教研室,朗誦給本校老師聽。