字幕翻譯類型研究

劉大燕，林慶娜

（1.重慶交通大學外國語學院，重慶 400074；2.重慶郵電大學，重慶 400065)

視聽翻譯（audiovisual translation，簡稱 AVT）是個較新研究領域，迄今為止，國內學術界還未對該領域給予足夠重視，翻譯研究本身也不太重視。字幕翻譯（subtitling）作為AVT主要模式之一，同樣備受冷落。福西特（Peter Fawcett）一度指出，“鑒于其要求同步，有人甚至質疑字幕翻譯是否該被當作一種翻譯。”[1]如今人們日漸認識到AVT是翻譯研究的一門重要學科，隨之也為字幕翻譯研究注入了活力，使其出現蓬勃發展勢頭。

字幕翻譯與AVT另一最常見模式配音（dubbing），皆是“用于各種大眾視聽交際（如影視）翻譯中兩種主要語言轉換方式之一。”[2]對字幕翻譯的認識可以追溯到該領域早期的一些學者，如盧伊肯 （Georg-Michael Luyken）等把字幕理解為：……原對白經縮寫的書面譯文，以幾行文字形式出現，通常置于屏幕底部。字幕出現或消失與原對白對應部分時間同步，多作為一種后期制作活動，隨后添加到屏幕圖像上。[3]由此字幕可以簡單理解為經過翻譯的話語、書面譯文或者書面目標文本。

字幕翻譯適用于如電影、電視、錄像、DVD、激光影碟、只讀光盤、電腦游戲、互聯網和現場表演等視聽產品。與配音相比，字幕翻譯似乎更具優勢，是“一種便宜、迅速、包容外國文化、通常政治正確的屏幕翻譯模式。”[4]這種翻譯模式頗受傳媒界青睞，與全球化齊頭并進，同時也對傳統翻譯提出挑戰。了解字幕翻譯首先從其分類開始，這是字幕翻譯研究的出發點。此項任務困難重重，首先，現存字幕類型紛繁多樣；其次，字幕翻譯作為一種特殊翻譯，不僅與語言相關，還牽涉到技術層面。對字幕翻譯的分類標準和類別進行梳理，于該行業發展和學術研究大有裨益。

1 字幕翻譯的傳統分類

早期研究字幕翻譯的學者都討論過其分類，如伊瓦森（Jan Ivarsson）和巴托爾（Eduard Bartoll）等。伊瓦森（1992）提出以語言、技術、適用范圍、受眾、寫作技巧和時間六大參數為標準，區分出六種類型的字幕翻譯：影視字幕翻譯、多語種字幕翻譯、圖文字幕翻譯、縮減型字幕翻譯、現場或實時字幕翻譯、歌劇戲劇會議等的字幕翻譯。[5]該研究用表1來簡要說明。

伊瓦森的分類較復雜，各標準也有重疊之處，需仔細區分，而且由于時間較早，未能涵蓋之后隨技術革新出現的新類型。較近的當屬巴托爾（2004）的分類方法，他列出九大分類標準：排版、組成、定位、移動性、選擇性、時間、需配字幕的視聽產品、播放渠道或方式、色彩。[6]該研究用表2簡要說明巴托爾的字幕類型。

此外還有其他分類方法，如迪亞斯桑塔（Díaz Cintas）（2001）區分出傳統字幕翻譯、同步字幕翻譯、雙語字幕、語內字幕、語際字幕、內嵌式字幕、外掛型字幕，以語言、技術和同步性等作為分類依據，此處不再逐一列舉。

2 分類標準的擬定原則

伊瓦森和巴托爾等的分類方法均出現以下問題：其一，分類標準瑣碎繁復，原本想面面俱到，反而顯得重山疊巒，讓人無所適從。一旦標準繁雜，歸納的類型如同人的指紋一般五花八門，分類如何有效？其二，即使標準如此紛繁多樣，歸納的類型也難免有所疏漏。其三，這些標準能否容納未來可能出現的新類型？這樣看來，錯綜復雜的分類方法不僅不能有效分類，反而會阻礙系統研究。

鑒于傳統分類方法的不足，筆者認為，擬定字幕分類標準應該遵循如下原則：（1）分類標準盡量簡潔明了、涇渭分明，歸納的類型才會一目了然，為研究指路；（2）分類標準要勾勒出各類字幕最鮮明特征，僅需歸納最常見類型，不求面面俱到、包羅萬象；（3）標準要有概括性和開放性，便于容納新類型。

據此原則，筆者提出四個分類標準，即語言、技術、受眾和專業性。字幕翻譯與語言和技術息息相關，二者是字幕翻譯的兩大要素，必然作為分類標準。以語言為標準，主要區分語內和語際字幕，而以技術為標準，則分為內嵌式和外掛型字幕。另外，除普通觀眾外，現在越來越關注一些特殊觀眾群體，如有聽力或視力問題的人，因此，可以受眾為標準，對兩種觀眾群體的字幕加以區分。隨著非專業字幕翻譯的興起，專業性也可作為分類標尺，分成專業和業余字幕翻譯兩大類。

3 新分類標準及字幕類型

3.1 語言標準

巴托爾認為，語言標準涉及“源語與目標語之間建立的關系，無論二者是否同一語種。”[7]以此為標準，分為語際（interlingual）和語內字幕翻譯（intralingual）兩大類（Gottlieb,1997,2005;de Linde,1999;Shuttleworth&Cowie,2004;Bartoll,2004;Díaz Cintas,2006）。

3.1.1 語際字幕翻譯

戈特利布（Henrik Gottlieb）（1997）指出，語際字幕翻譯指兩種語言間的字幕翻譯。這是一種從源語到目標語的轉換，指明了不同源語和目標語之間的關系。盡管并非傳統書面翻譯，二者之間的確存在翻譯的事實，類似伊瓦森分類中的多語種字幕翻譯。語際字幕翻譯不僅與兩種語言相關，也涉及口語和書面語兩個范疇，也稱為 “斜線字幕翻譯”（diagonal/oblique subtitling），即語式和語種均發生變化，從一種語言的口語轉換為另一種語言的書面語[8]。

3.1.2 語內字幕翻譯

戈特利布（1997）區分的語內字幕翻譯發生在同種語言間，顯示同語種的源語和目標語之間的關系，二者之間沒有翻譯事實，而存在轉寫的情況。迪亞斯桑塔的觀點與此不謀而合，肯定了語內字幕翻譯中語種沒有改變，也因此稱之為“加標題說明文字”（captioning）。[9]這種類型也涉及口語和書面語兩個范疇，戈特利布稱之為“垂直字幕翻譯”（vertical subtitling），意思是只改變語式，語種沒有發生變化，在同種語言中，把口語轉寫為書面語。[8]

3.1.3 方言的字幕翻譯

以語言分類，不得不提一種特殊類型方言的字幕翻譯，這是屬于語內還是語際字幕翻譯？事實上，兩種情況都存在，不僅要為國產影視節目的方言配字幕，也可能碰到外語影視節目的方言。一般會忽略后者，認為其與普通語際字幕翻譯無異，畢竟無論是否是方言，于觀眾來說都是外語。前者更受關注，因為雖是國產影視節目，語種相同，但演員受角色限制說方言或帶口音，很多觀眾聽不懂，需要進行轉寫，這屬于語內字幕翻譯。

3.1.4 其他語言標準

語言標準除以語種為衡量基礎，還可參考其他與語言相關因素。盧伊肯（1991）先把字幕翻譯分為傳統字幕翻譯和同步字幕翻譯兩大類，再以句子為標尺，把前者細分為以完整句子、縮略句子和雙語句子形式進行的字幕翻譯。也增加了字幕的用途為標準，分為“工具型字幕”（instrumental subtitles）和 “文書型字幕”（documentary subtitles）。[7]工具型字幕是為了在目標語中交流，涉及口頭文本的翻譯和轉寫，基本都經過刪減，適用于觀眾聽不懂的外語口頭文本，或因耳聾而聽不到的口頭文本。文書型只含轉寫，基本未經刪減，針對的群體目的也有不同，如學習語言或者唱卡拉OK等。

3.2 技術標準

除語言外，技術也是劃分字幕類型的重要標尺。考慮采用何種技術，以及技術能否支持觀眾選擇字幕等問題，區分出內嵌式字幕（open subtitles）和外掛型字幕（closed subtitles）（Gottlieb,1997,2005;Shuttle worth & Cowie,2004;Bartoll,2004;O’Connell,2007）。

3.2.1 內嵌式字幕

內嵌式字幕不可選擇，即觀眾不能決定字幕在屏幕上的去留。這種字幕是影片的物理組成部分，不能從屏幕上移除。內嵌式字幕也叫 “刻錄字幕”（burnt-on subtitles），得名于其制作工藝，最初是用酸把字幕蝕刻在電影膠片上，現在用激光技術取而代之。[10]電影字幕翻譯屬于這類，如為影院放映的外語片進行語際翻譯。也用于外語電視節目，作為電視圖像的組成部分進行地面轉播；還用在外語錄像中，內嵌式語際字幕比配音便宜。

3.2.2 外掛型字幕

外掛型字幕可選擇，即觀眾可自行決定字幕在屏幕上的去留，在美國叫做“標題說明文字”（captions）。[10]這類字幕于20世紀70年代首先出現在電視上，最初采用圖文電視廣播技術、有線電纜，之后有衛星頻道，也用于DVD、互聯網（流媒體）、激光影碟等。其技術流程大致如下：先把字幕編碼，進入傳輸信號，自動添加到圖文電視廣播或衛星頻道上，分別播放，為觀眾提供不同頻率的各種字幕版本，而觀眾則需要具有圖文電視廣播功能的電視機和解碼器，再通過遙控器選擇版本。

3.2.3 其他技術指標

還有用其他與技術相關的元素來區分字幕，如需配字幕的視聽產品、播放渠道或方式、字幕的組成等為標準（見表2）。根據字幕翻譯所需特殊技術，又可劃分圖文電視廣播字幕翻譯、現場或實時字幕翻譯、為歌劇戲劇會議等進行的字幕翻譯（見表1）。

3.3 受眾標準

字幕翻譯為之服務的觀眾也是類型劃分的重要依據。以受眾為標準，有為普通觀眾和特殊群體制作的字幕，后者主要指耳聾和聽障人士（SDH），以及語言學習者等。這類字幕包括：

3.3.1 耳聾和聽障人士的語內字幕翻譯

語內字幕翻譯主要針對耳聾和有聽力問題的人、學習語言和唱卡拉 OK的人 （Vanderplank,1988；de Linde,1999;Gottlieb,2005;Díaz Cintas,2006;O’Connell,2007）。巴托爾這樣描述語內字幕適用人群：……我們根據接受者來區分，發現一方面是為聽障人士進行的轉寫，另一方面是針對語言學習者或者業余歌手（如卡拉OK中）的完全轉寫[7]。

對于耳聾的觀眾，字幕翻譯不僅要把演員對白轉換成書面語，還要保留所有對情節發展和場景設置均十分重要的超文本信息（paratextual information），如電話鈴聲、敲門聲等，如果只靠聽，耳聾的人就沒法獲得這些信息[11]。所以這類觀眾需要字幕來輔助，字幕展示時間比普通字幕長些，還附有說明的話語，如“門鈴響了”，以彌補聲音的缺失。

就技術而言，這類字幕屬于外掛型。美國全國字幕協會（National Captioning Institute，簡稱 NCI）考慮到耳聾的觀眾，革新了技術，把字幕編碼到錄像上，通過小型解碼器讀取，有的解碼器內置于普通電視機和錄像機中，有的外掛其上[12]。

3.3.2 耳聾和聽障人士的語際字幕翻譯

為耳聾觀眾制作的字幕一般是語內字幕，而這類觀眾不會只看母語節目，也會看外語節目，所以也有制作語際字幕的需要。有這樣一種誤解，認為標準的語際字幕可以為所有觀眾提供足夠信息，所以在許多國家，并不重視專為耳聾觀眾制作的語際字幕。以葡萄牙、希臘和北歐諸國為例，為這類人群進行的語際字幕翻譯“鮮少被視作一種特殊的字幕翻譯類型”。[13]如今人們意識到，為耳聾的和聽力正常的普通觀眾所做的語際字幕翻譯不同，后者的標準語際字幕并沒有照顧到前者的特殊性，主要有兩大缺陷：一是提供的信息量大，耳聾觀眾難以消化；二是還需要添加更多信息，使傳輸的符號信息完整。[13]為了讓這些有殘疾的人能真正觀賞視聽節目，應該特別關照，滿足其特殊需求。

現在部分DVD有為耳聾觀眾制作的語際字幕，但在大多數國家并不常見。如今一些國際知名字幕翻譯公司也參與到多語種DVD字幕翻譯中，如歐洲字幕協會（European Captioning Institute，簡稱 ECI），這是一家英國字幕翻譯公司，在該領域處于世界領先地位[14]。

3.3.3 語言學習者的字幕翻譯

還有一類字幕翻譯的特殊觀眾，即語言學習者，包括外國學生、移民、難民以及其他有讀寫困難的少數人群，這群人希望通過觀看電視節目，利用節目的視聽輸入來提高語言技能。針對這群人的字幕翻譯，一類是語內字幕翻譯，如觀看一部配德語字幕的德語電影，或觀看提供英文字幕的英語影片。這種通過視和聽兩個渠道輸入外語的方式被稱為 “雙模式二語輸入”（bimodal L2 input）[10]。另一類是源語和目標語同時出現在屏幕上，供學習者對照學習，既具語內字幕翻譯性質（轉寫外語），也進行了語際字幕翻譯 （譯成觀眾的母語）。語言學習中，尤其二語習得，如何利用字幕，對于教師和學習者，都是很有價值的研究主題。

3.4 專業性標準

隨著越來越多非專業人士參與到字幕創作，也可以專業性來作為劃分字幕翻譯類型的標準，分為專業和業余字幕翻譯兩大類。前者作為行業慣例，由專門人員和專業字幕制作公司完成，而后者屬于新的字幕翻譯類型，得益于互聯網的普及和免費電腦軟件的使用。最具代表性的業余字幕翻譯是愛好者的字幕翻譯（fansubbing），俗稱字幕組。專業字幕翻譯早在1927-1930年伴隨有聲電影誕生[15]，而愛好者的字幕翻譯則出現在20世紀80年代后期，最初是 “專供各種日本動畫片、由愛好者為非日本觀眾制作的業余字幕。”[16]如今字幕組已經不限于日本動畫領域，涵蓋了所有外語影視節目：愛好者的字幕（fan-subtitled，縮寫為fansub），指外語影視節目的某個版本，由愛好者翻譯（與得到官方認可的專業人員的翻譯不同），制作成非原版語言的字幕[17]。

這種字幕可以簡單理解為 “由愛好者為愛好者制作的”字幕[18]。與傳統字幕翻譯不同，這類字幕翻譯用于非商業用途，是為了在互聯網上自由傳播視聽節目，使更多觀眾受惠，翻譯的自由度更大，更凸顯譯者個人語言風格。

業余字幕翻譯自誕生以來，就存在一些法律和倫理上的問題，直至今日仍有待解決。其缺陷也顯而易見，例如由于錄音質量欠佳，再加上譯者對原對白（源文本）理解不足，容易出現“大量錯誤和誤解”[19]。其他值得探討的問題有：制約專業和業余字幕翻譯的因素是否相同、前者的翻譯策略于后者是否適用、業余字幕翻譯對專業字幕翻譯有何影響等等。如果能克服業余字幕翻譯所面臨的障礙，這種新形式定能在視聽領域蓬勃發展。

表1 伊瓦森的字幕類型(1992)

表2 巴托爾的字幕類型（2004）

4 結語

一般來說，字幕類型不同，其目的也不同，針對不同的節目和觀眾。有人提出為同一節目制作各類字幕，如內維斯（Josélia Neves）就曾主張為每個視聽節目提供不同的譯本，包括配音、語際字幕、為耳聾觀眾制作的語內和語際字幕、改編型字幕翻譯 （adapted subtitling）等，這樣各類字幕就能滿足不同觀眾群的特定需求[13]。此法在實際應用中是否可行尚需討論，但不可否認，這為字幕翻譯的未來發展指出了一個方向。

視聽翻譯的性質決定了與技術息息相關，字幕翻譯作為其組成部分，也同技術與時俱進。一旦出現技術革新或新視聽產品，必然出現新的字幕翻譯類型，這不僅印證了該領域的巨大發展潛力，也對未來視聽翻譯模式提出挑戰，因而值得更多學術關注，以便進一步惠及該領域的學者和譯者。