國將興，必貴師而重傅

“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們我才有了這段最好的時光”，今年3月一部《老師，好》的電影讓不少人想起自己的校園時光、想起自己的老師。人的一生會遇到很多老師，總有一些老師，會對自己產生深刻的影響。所以，教師，既是人類歷史上最古老的職業之一，也是大家期望值最高、要求最多的職業之一。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。面向新時代的人民教育，一定要把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，關鍵要從兩個方面入手，一是“硬”保障，改善教師待遇，維護教師權益，二是“軟”提升，提高教師素質，關心教師健康，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，才能為中華民族的偉大復興源源不斷地輸送人才。

但現實又是嚴峻的，教育是社會關心的熱點難點話題，所以教師也就成了一個有爭議的職業、一個有話題的群體。“師者為師亦為范”，教師的第一責任是“傳道授業解惑”，其實教師的行為示范作用更加重要，在學生人生觀、世界觀、價值觀初步形成的階段，老師的一言一行、一舉一動都會成為學生學習模仿的內容。一旦個別教師出現了失范行為，不僅會對學生、家長產生較大影響，通過媒體傳播，以偏概全，還容易引起社會關注、增加不信任感。

從根本上看，還是要提高教師隊伍的整體素質，要重視師范教育，提高師范類教育的專業性，著力解決專業素質參差不齊、男女比例失衡、缺乏教育理想等問題；要注重在職教師的終身學習和培訓，加強典型選樹，改進學習方式，完善知識體系；要加強監督執紀，對教師隊伍中的失德失范行為進行教育規范引導、完善監督制度、嚴肅認真處理，著力培養一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的現代教師隊伍。

不知從什么時候開始，“維護教師合法權益”變成了一個社會性話題，沒了“一把戒尺”的老師們，竟連“三尺講臺”都要淪陷了嗎？從嚴禁體罰，到“不管對錯，全是學校和老師的錯”，面對著沒了懲戒權、動輒就錯的老師，這不是對學生的愛護，而是縱容和遷就。不管從教育的長遠發展看，還是從教師的職業發展看，都要給予老師一定的懲戒權，維護教育者的合法利益，要相信“跪著的教師教不出站著的學生”。

教師不是一個以經濟利益為主的行業，但也要強化待遇保障，近年來，國家加大財政投入，將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障。教師工資由80年代之前在國民經濟各行業排倒數后三位，提升到目前在全國十九大行業排名第7位。當下，教師面臨的職稱評定受限、缺乏激勵措施、地區不平衡加速教師流動等問題也應得到有效解決。

今年教師節前一天，看到一個家長火急火燎到處找店買巧克力，沒有買到還引來一陣“吐槽”。中華民族自古以來就崇尚尊師重教，當下更應發揚好這一優良傳統，但尊師重教不只是9月10日這一天，也不是巧克力、鮮花甚至各種卡、券。尊師重教是大家的事、全社會的事，但不應只體現在物質上，而是要體現在社會氛圍之中、體現在一言一行之上、體現在思想理念之間。

正如習總書記說的：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。每一個學生都希望在最好的時光里能遇到一位“好老師”，每個學校都希望在打造口碑的時候能擁有一批“好老師”，但這離不開全社會記住一句：“老師好！”