多種書院模式的探索

除了鄉村公益書院之外，我們還探索了其他幾種書院模式。

對于校園書院模式的探索，目前我們主要做的工作是在全國一些中小學校內開展了一系列的傳統文化課程。比較典型的是在北京市第四中學開展的雅文化系列課程。目前，在中學階段教育中涉及中國傳統文化的內容不是太多。我們非常希望通過諸如雅文化這樣的課程，讓學生們能深入地了解我國的傳統文化，并產生一種真正的文化自信。未來，當他們走出校門、國門的時候，能成為宣傳中國傳統文化的一位使者。而實際上，在我們開展課程的過程中，也確實感受到了諸如琴、棋、書、畫這樣的審美教育對孩子產生文化自信的一種促進作用。我們還在學校開展了一系列與非物質文化遺產相關的活動。比如，與土布紡織技藝非遺項目代表性傳承人鄭芬蘭老師合作的環保書皮和漢聲閱讀進校園的活動，以及一些高校講座活動等。

關于社區書院，我們更多的是思考社區書院作為一個平臺如何在社區內發揮出橋梁般的連接作用。我們把社區書院的內容分為三個層次：第一個層次是與社區居民的生活起居高度相關的課程和活動。針對社區的不同成員，我們會設置不同的活動、課程，開辦不同的工坊。第二個層次是文化課程，即知識類課程。第三個層次是精神構建。從古至今，精神構建都是書院的一項核心功能。在社區書院里，精神構建應該體現在社區文化的建立、社區關系的鞏固和社區公益氣氛的搭建上。我們嘗試在社區內重現一些與傳統“禮”文化相關的活動，如為社區內新入學的孩子舉辦開筆禮，為即將成年的孩子舉辦成人禮，為老人舉辦壽禮或家庭團聚禮等。

我們認為，書院并不是一個復古的符號。無論在任何一個時代，它都是那個時代先進價值觀的載體和體現。在今天，書院走向線上也是一個不可逆轉的潮流。2017年，我們新增了微書院公益項目板塊。我們通過微信群這種新載體把傳統文化課程帶給公眾。最多時有20多個微信群共上萬名聽眾同步學習我們的微書院課程。

書院在線是書院中國基金會服務民間書院的線上平臺。最早是因為大部分書院都沒有自己的網站和網頁，于是我們建立了一個這樣的模塊來方便大家通過線上空間展示自己和了解同伴。在此基礎上，我們在2017年又與敦和基金會共同發起了一個面向民間傳統文化教育和傳播的公益資助計劃——“敦和·蓮子計劃”，用更實際和更立體的方式來促進民間書院成長和發展。

書院并不是一個復古的符號。無論在任何一個時代，它都是那個時代先進價值觀的載體和體現。在今天，書院走向線上也是一個不可逆轉的潮流。