平凡的人生 不凡的境界

劉云山 劉銳銳

延川中學始建于1956年，是延川縣最早的一所全日制高級中學。60多年來，這所學校為國家和地方培養了數以萬計的優秀人才。榮獲茅盾文學獎的國家一級作家路遙先生，就是在這里度過了他美好的中學時代。

現在，當人們走進延川中學，迎面看到的便是刻有“路遙母校”的石雕，旁邊屹立著路遙先生的雕鑄銅像，使人們感受到延川中學傳承學習路遙精神的濃厚氛圍。

甄貴清老師，是延川中學一位平凡的體育老師，從他對工作的盡心與堅守、對事業的投入與執著，我們便可以感知到延川中學人“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的路遙精神在傳承與弘揚。

一

1991年甄貴清畢業于西安體育學院，畢業至今一直在延川中學擔任高中體育課教學和課外體育訓練工作。28年來，甄老師為延川縣培養的體育人才已近百人。由于在教學工作中成績突出，2007年被縣教育局評為優秀教師，先后18次被評為學校優秀教師，2012年在陜西省中小學薄弱學科創新課評優活動中榮獲三等獎，教學設計方案《集體綁腿合作跑》在2012年陜西省中小學教師優秀教學作品評選活動中榮獲二等獎，同年，陜西省教育工會授予“陜西省教育系統優秀工會積極分子”榮譽稱號，并被延川縣委、縣政府評為“教學能手”，2013年教師節又被延川縣委、縣政府授予“師德標兵”光榮稱號。2017年，甄貴清參加了由教育部主辦的2017年度全國青少年校園足球師資國家級專項培訓，成績突出，表現優秀，被評為優秀學員。2019年榮獲延川縣“師德模范”稱號。

熱愛體育事業是甄老師鉆研教學的強大動力。

領導和同事談到甄老師時這樣評價：“在課外體育訓練工作上，他總會率先垂范、以身作則，要求學生做到的自己先做到，每次訓練總是第一個站在訓練地點，最后一個離開。”

剛開始帶學生時，面對沒有鍛煉習慣的學生，他每天都要挨個到宿舍叫學生起床，帶他們一塊跑步鍛煉。時間長了就和學生有了感情。

每個老師都有一個成長的過程，甄老師剛開始帶學生的時候，由于缺乏經驗，遇到了很多困難。那時候，他會積極利用和學生一塊訓練的機會積累經驗，就這樣，三四年后，經驗就慢慢地積累了起來。

潛心鉆研，探求真知。他認為，教學過程中老師需要有足夠的耐心和愛心。每一次上課、訓練，他都會提前到場地準備器材，認真指導學生，幫他們糾正錯誤動作。同時，他特別重視學生們的思想教育，經常會用一些典型的事例來教育引導他們。帶的每一屆訓練隊，他都會精心挑選一名隊長，這些隊長有一個共同的特點，就是自身特別努力，能起到表率帶頭作用。

除此之外，對于體育訓練的學生，甄老師每個月都要進行一次成績測試，測試后把成績拿到班主任那里，與班主任和其他任課老師一塊分析、探討，幫助他們不斷改進，實現大學夢。

就這樣，年復一年，不知不覺中甄老師在這里度過了28年。“在這28年里，我在教育幫助學生的同時也實現了自己的人生價值。”

二

甄貴清老師把自己的溫暖和情感傾注于每個學生身上，用欣賞的態度增強他們的信心，用信任樹立他們的自尊。每個人在實現人生價值的過程中，都會遇到問題和困難，甄老師在自己的教學生涯中，同樣不可避免。

28年前，甄老師剛參加工作時，學校條件比較差，那時候最大困難就是場地條件差、器材嚴重短缺。

有一次，甄老師到學校庫房領取器材，在幫管理員找東西時，發現箱子下面壓著一個足球，取出來才發現內膽破了，無法充氣，于是他用刀子割開一條縫，取出內膽修補好后再縫上。這是他第一次學著修補器材，這個足球在縫好后又用了好長時間。

在這樣艱苦的條件下，他們還代表縣上參加了當時市里的兩次（1997年、2001年）足球比賽。正是這兩次比賽的帶動，使當時延川中學的很多學生都喜歡上了足球這項運動。現在，延川縣足協不少成員就是那時候的學生。

2009年春天，學校體育場改造工程全面啟動，當時，大量土、石塊堆積在操場上，為了不耽誤學生高考訓練，甄老師帶領學生硬是從堆積如山的土石堆中挖出了一條跑道進行訓練。2012年工程完成之前，整個體育場都是晴天黃土飛揚、雨天一片泥濘。每次下雨后，甄老師都會帶學生一起“修復”場地，勞動量十分巨大。

老師的責任心有多大，學生的人生舞臺就有多大。

甄老師的學生后來大都當了老師，他們也像甄老師一樣在自己的工作崗位上“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”。樂于奉獻，成為延川中學人的一種品質，一種精神。他們靠著對自己理想的執著追求和堅持刻苦的努力，最終實現了自己的理想。

甄老師常對學生說：“如果你想實現自己的理想，想從老師身上學到知識，首先應該對老師有敬畏之心，對學習有一顆持之以恒的心。”

甄老師是一個有情懷的人。這份情懷正是激勵延川中學師生自強不息、奮斗不已的真正力量。

習近平總書記說：“一個人遇到一名好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。”甄老師讓自己的學生們一個個成為了幸運兒。不僅如此，自2009年起，他還兼任延川縣中學后勤服務處主任一職，負責學校供暖、供電、供水管理工作。

為了保障體育教學工作正常進行，他總是把后勤服務工作安排在課余時間來完成。每個供暖季兩千多噸的燃煤，他總是利用晚上或星期天來拉運，拉運到凌晨兩三點也是常有的事。

后勤工作瑣碎而繁雜，學校各種設施、設備陳舊老化嚴重，每到氣溫降低的時候，管道極易出問題。一旦有問題出現，甄老師會第一時間沖上去搶修。他說：“不論領導、工人，誰方便誰就會第一時間進行搶險。其實人都一樣，緊急關頭根本顧不了臟和累。

在日常的后勤服務工作中，遇到問題，甄老師總喜歡親自上手干，一方面是為了節約維修成本，另一方面是為了盡快解決問題。

甄老師就是這樣一個平凡的人，但正是這樣樸素的平凡體現出他不為名、不為利、樂于奉獻的正直品格。

三

2013年夏季，延川縣持續暴雨，隨時都會對學校集體和職工的財產造成嚴重損害，甄老師主動冒險，奮戰在搶險第一線。有危險必須要上的時候，甄老師都搶在最前面，他覺得只有自己上去才能放心。

“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”

一天晚上，深夜兩三點的時候，縣城警報突然拉響，預示著大暴雨即將來臨，甄老師本能地爬起來就往學校趕。當時他最擔心的就是山上水路問題，因為山上路沒有硬化，而雨水又會集中從路面上流下來，一旦有任何一處豁口就會嚴重危及八排老師家屬窯的安全。

事實也正是那樣，在他趕往山上的時候，路面上的積水已經相當深了。當時，已經有很大的一股洪水從家屬窯的上面流向家屬窯頂。面對這種情況，他奮不顧身一個人拼命挖渠引水，后來在其他應急人員趕到配合下，成功將危險化解。

事后大家感慨：“有甄老師，我們就會有踏實感和安全感。”

對此，甄老師這樣說：“也許是受父母的影響，我從小就喜歡幫助別人。上了初中我就成了我們班‘義務的理發師，直到上高中、參加工作一直都是身邊好友免費的理發師，能幫到別人總是很有滿足感。”

在他心里，助人為樂精神就是他真情的體現;在他眼里，只要是他能做的事情，他總覺得就是應該的。

甄老師說：“從開始負責學校的水、暖、電工作后勤管理服務以來，自己在很大程度上發揮了勤于動手的能力。一般情況下，自己能干的事輕易不會依靠別人，覺得我干的一切都是發自內心的愿意。當然，所有的付出都得到領導和廣大教職工的肯定，所以滿足感自然是比較多的。但也確實有許多不能令大家滿意的地方，今后我會繼續努力，盡心盡力為大家做好服務工作。”

甄老師是這樣說的，也是這樣做的。

“作為一名教師，人生的價值不在于我們自己有多閃光，而在于有多少學生因我們而閃光。”這是甄老師的座右銘。

他常說，“我僅是一名普通的體育老師，我所做的都是我應該做的，28年來我習慣了一名體育老師的工作，能成為一名光榮的人民教師我非常滿足。”

這就是甄老師，他永遠覺得自己能做到的都是應該的，得到的永遠是滿足的。

體現在甄老師身上的延川中學人的精神正是路遙精神的傳承與弘揚。

甄老師有著認真執著、愛生如子的園丁精神;有著不計得失、終身從教的獻身精神;有著對學生、對學校認真負責的忠誠精神。

他是師生和領導一致好評的好老師。

他是“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的一位可欽可敬的人！