例說粵教云環境下探究性自主學習在初中數學教學中的實踐研究

劉育忠

摘要：在初中數學的教學中運用粵教云平臺有利于激發學生的學習興趣，使學生的預習前置，校際之間的資源共享受，提高數學課堂教學的有效性與高效。但又要在運用過程中避免出現不利于學科教學的一些影響。

關健詞：粵教云;預習前置;課堂參與度;有效教;教學;資源共享

中圖分類號：G633.6?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-111-1

“粵教云”是源自于2012年廣東省重大科技專項計劃項目，互聯網+行動計劃，是廣東省《廣東省信息化發展“十二五規劃”》中的五大行動之一，同時也是廣東省人民政府辦公廳在數據中心之上是一個云管理平臺。粵教云平臺在初中數學教學中的應用珠海走在了全省的前列，下面本人就粵教云平臺的應用談談我的一些想法。

一、粵教云在初中數學教學中的優勢

1.粵教云在數學教學上的運用，有利于激發學生的學習興趣，有利于預習的前置

隨著中國的教育從完成九年義務教育到教育現代化再到教育均衡化的發展，教學設備也在不斷隨著科技的進步進行著更新換代，從投影機到電腦到多媒體電教平臺再進一步發展到現在的粵教云平臺，學生通過粵教云平臺學習，根據老師的導學案，完成學習任務，然后進行自我反思，將存在的問題記錄下來，在課上注意聽該部分的內容，往往比單純的文本預習更具成效。伴隨粵教云的教學設備平臺中平板電腦及互聯網的普及，極大的方便老師布置課前預習，粵教云的FORCLASS中的電子教材，微課等新穎的教學手段，激發出學生的求知欲望，迸發出學習的強烈興趣，使學生被動學習變為主動想學。

2.粵教云在數學教學上的應用，有利于有效的課堂教學，提高課堂教學效率

提高數學教學的成績，主戰場在課堂，要提高課堂的教學效果關健是提高學生的課堂參與度，只有當學生都參與到你的課堂教學中來，你的課堂教學才會有效和高效。如何提高學生在課堂教學中的參與度呢？一方面教師要提高自己的教學素養，不斷提高自己駕御現代教育設備的能力，提高教師在學生中的威望，正所謂：親其師，信其道。另一方面提高學生對學數學的興趣，研究表明，純講授的方法學生不能技久的對此保持較好興趣，學生動手可以較好參與到你的課堂教學中來，利用粵教云智慧課堂單選題、多選題、投票、原文填空、拖拽填空、排序等能功以及平板電腦拍照同屏上傳，可以充分調動了學生學習的積極性與主動參與性。較好地提高了學生在數學課堂中的動手能力，這樣數學課堂的教學是有效的，同時也是高效的，全面提高數學課堂教學效果。

3.粵教云教學的應用有利于各校的優勢資源的共享，提高教學質量

粵教云有三類課堂應用，即云服務課堂，云互動課堂和云協同課堂。云協同的應用可以做到資源共享。例如：“同一堂課”網絡教研系列活動，由來自粵港澳三地的專家、學者、教師、學生共同參與。本次活動借助信息技術手段，通過網絡將粵澳的初中數學示范課與全國特別是灣區的老師同步共享，使得農村學校的學生也能享受到名校、名師的名課，這樣各校之間優勢互補、互利共贏，融合互通、開放共享的生動體現。例如：珠海市文園中學教師程珊珊、澳門濠江中學教師廖富成分別執教初中數學八年級上冊《平方差公式》，程珊珊引導學生自編習題環節，使學生真正成為課堂主體，體會數學的快樂，實現知識的有效建構。廖富成以問題串的形式，鋪設階梯，引導學生自主探究。兩位老師將信息技術融入課堂教學，使學生更直觀感知平方差公式的幾何角度聯系過程;借助網絡學習平臺進行自主學習的探究活動，學生真正經歷了“觀察、比較、抽象概括出平方差公式”的過程，體會到從具體到抽象地研究問題的方法。珠海、澳門兩地老師同課異構，使整個珠海仍到廣東省不同學校的學生、教師都享受到了優質的教學資源，提高了教師的教學水平的同時學生也得到了名校名師名課課堂教學，從而提高了數學的教學質量。

二、粵教云應用在初中數學教學中應注意的問題

1.課堂的教學要與時俱進

不斷的與現代化教育要求相適應教學設備平臺，教學的手段與方法以及教學的工具不斷的更新換代，粵教云平臺的出現是時代的要求，粵教云的出現對數學課堂教學具有許多優越的好處，如提高課堂教學的容量，提高學生對學習數學的興趣，提高了課堂的教學效率，對提高教學成績具有較大的促進作用，但各種工具的使用，也具有一定的局限性，不能因為粵教云平臺的使用而忽視了對學生數學素養的訓練，粵教云平臺教學不能夠體現教師在教學過程的規范的板書示范過程以及數學的邏輯推理過程。

2.粵教云平臺在班級中的使用

粵教云平臺在班級中的使用，要做到正確的使用，有效的管理，防止學生使用粵教云平臺去做一些與教學無關的事。更不能讓學生產生把所有的學習都依賴于使用粵教云這個平臺中的平板電腦來解決，在平時的練習中還是要更多回歸到常態的作業本做作業訓練中來。

[參考文獻]

[1]楊曉旋.粵教云智慧課堂與“導學練”教學模式的有機整合.新課程·中學，2017（09）.

[2]魏民.初中教學中運用多媒體輔助教學的幾點體會.教學改革.