幼兒園混齡酷跑騎行游戲可行性分析

摘 ?要：幼兒戶外自主混齡游戲充分尊重幼兒天性，促進幼兒身心健康發展。湖北省武漢盤龍城經濟開發區中心幼兒園一直積極探索幼兒戶外自主混齡游戲，其中“酷跑”騎行游戲是孩子們最喜歡的活動之一，文章對此進行探討并分享一些本園混齡酷跑騎行的游戲經驗。

關鍵詞：自主性;酷跑騎行;戶外混齡游戲

作者簡介：沈益萍，湖北省武漢盤龍城經濟開發區中心幼兒園。（湖北 武漢 432200）

中圖分類號：G613.7 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）24-0131-02

一、幼兒戶外自主混齡游戲背景

《3-6歲兒童發展指南》（以下簡稱“指南”）提出：幼兒每天戶外活動不少于兩小時，體育活動時間不少于一小時;幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。戶外是一個開闊的天地，幼兒能在自然環境中獲得各方面成長。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調了“以人為本”的教育思想，提出以游戲為基本活動，要重視幼兒的興趣發展和實際需要。為促進幼兒健康發展，湖北省武漢盤龍城經濟開發區中心幼兒園（以下簡稱“我園”）開展了幼兒混齡自主戶外游戲——“酷跑”騎行。

二、概念界定

1.幼兒戶外自主混齡游戲的概念。有人把幼兒戶外混齡自主游戲簡單理解為創造性游戲，認為教師不能給幼兒指導。其實，自主性游戲并不是從游戲分類的角度提出的，它是從游戲性質的角度提出來的，并且是小、中、大班不同年齡段不同發展水平的幼兒選擇同一類型材料進行游戲。幼兒戶外混齡游戲的顯著特征是以大帶小，教師只是作為觀察者、引導者、支持者。

2.“酷跑”騎行游戲的概念。“酷跑”是我園幼兒給騎行游戲取的名字。騎車是最讓幼兒感到快樂和興奮的游戲之一，他們可盡情用力蹬車、快速行進，體驗上下坡不同的速度。

三、幼兒酷跑騎行游戲的實施路徑與優勢

為保證安全，進入戶外自主混齡游戲時，大班幼兒佩戴紅色手環、中班幼兒佩戴綠色手環、小班幼兒佩戴黃色手環。我園將操場按不同功能劃分為七大區域，在園內投放了三十輛造型別致的騎行車，有小三輪、獨輪車、推車等。每當戶外自主混齡游戲的音樂響起，酷跑騎行游戲總能在幾分鐘之內吸引近五十名不同年齡段的幼兒。經過筆者的觀察和研究，酷跑騎行游戲對幼兒的各方面的發展有以下優勢：

1.有利于幼兒大腦反應更敏捷。《指南》中圍繞幼兒的身體素質提出了“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發展目標，而多形式的騎行運動可以滿足這一幼兒身體發展需要。運動是幼兒的天性，幼兒騎行可以鍛煉其平衡反應能力，使肩、脊、腿部、四肢、腳、腕得到全面的鍛煉，增強身體的靈活性、技巧性。

我園在幼兒騎行的瀝青跑道上設有兩處人行斑馬線及簡易紅綠燈標識，會有幼兒主動當小交警站崗，紅燈亮，所有的酷跑騎行手們會剎車，等待人行道上的幼兒橫穿走過;綠燈亮，小車手們會爭先恐后地努力蹬，這種游戲既鍛煉了其大腦的反應速度，又很好地讓幼兒樹立規則意識，對幼兒進行安全教育。

通過一段時間的騎行訓練后，幼兒中動作協調性較好的，騎行速度有所提高的，老師會適當設置障礙，如擺放標志桶，訓練幼兒在S型彎道上騎行;在地上擺放不規則的自制“梅花樁”等，提升幼兒快速反應能力。如果是小貨車，就撿起來放置車上;如果是純載人的三輪車，就讓坐著的幼兒撿起梅花樁抱在身上，或將“梅花樁”放置到其他區域，再次騎行，再次撿起。

2.有利于幼兒社會性發展。《指南》社會領域的解讀中，目標2——能與同伴友好相處，要求三四歲幼兒達到的目標是想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求;四五歲幼兒達到的目標是對大家喜歡的東西能輪流、分享，與同伴發生沖突時，能在他人的幫助下和平解決;不欺負弱小;五六歲幼兒達到的目標是能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，與同伴發生沖突時能自己協商解決，不欺負別人，也不允許別人欺負自己。在混齡騎行區游戲，不僅使幼兒的身體得到了很好的鍛煉，更重要的是對幼兒社會領域的發展及個性品質的塑造起到了很好的促進作用。

（1）幼兒在混齡酷跑騎行中學到了友愛互助。一輛扁三輪車，大班的幼兒速度快，先搶到車子，旁邊有兩個小班幼兒想坐在三輪車側邊，又有點膽怯，哥哥看了看，主動說：“你們想玩嗎？來，我帶你們一起騎吧！”接著，小一點的幼兒看到哥哥騎累了，說：“你騎不動，要不我下來幫忙推推車？”下來一個幼兒，在后座幫忙推著車跑。

（2）幼兒在酷跑騎行中適應群體生活，愿意與他人交流，對幼兒園產生歸屬感。酷跑騎行游戲不僅僅是戶外體育運動，幼兒在活動中也可以自發分配角色。例如，一輛郵政小車后面可以裝貨，幼兒快速騎到門衛室，問道：“門衛爺爺，今天我是快遞員，有沒有老師的快遞需要我幫忙送的啊？”門衛師傅會給兩份報紙和快遞小盒，說送到園長媽媽的辦公室去。幼兒會很積極地整齊地放好物品，按要求送到。

（3）幼兒在酷跑騎行中增強了規則意識，知道應遵守共同約定的游戲規則。一輛平衡車，同時有三個幼兒想玩，怎么辦呢？我們用“石頭剪刀布”決定吧！但是第一個幼兒跑了一個來回，沒有玩夠，想耍賴再玩一圈。站在路邊排隊等候的其他幼兒就不樂意了，告訴他，如果不遵守游戲規則，以后就沒有朋友愿意和你一起玩了。這樣，第一個幼兒只好悻悻地把車讓給等候的幼兒。

不難看出，通過混齡的酷跑騎行，能讓幼兒學會排隊等待、禮讓幼小、團結協作。

3.有利于幼兒的身體健康。踩自行車可以提高心肺功能，鍛煉腿部的肌肉，增強全身的耐力。研究表明，騎行運動的鍛煉效果與游泳、跑步一樣，還可以使幼兒頸、背、手臂、腰腹部等處的肌肉及各處的彎關節得到相應的鍛煉，對平衡能力的訓練尤為突出。

4.有利于培養幼兒的耐力和鍛煉堅強的品質。《指南》中給出教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

（1）酷跑騎行區幫助幼兒提高了耐力。酷跑騎行區剛開放時，雖然大部分幼兒很感興趣，但是不敢嘗試，尤其是平衡車和比較大的三輪車。經過老師的指導和耐心的鼓勵，現在大部分幼兒愿意玩并且喜歡玩了。酷跑騎行需要技巧和耐力，很多幼兒玩了一會兒后嫌累，或者學不會想放棄時，老師都會鼓勵他們堅持一會兒，再堅持一會兒。

（2）酷跑騎行區幫助幼兒鍛煉了堅強的品質。混齡酷跑騎行運動鍛煉了幼兒適應生活變化的能力。參與“酷跑”游戲的幼兒在老師的鼓勵下，都覺得自己是勇敢的賽車手，為了鍛煉自己的技術，即使有時手擦破皮了，膝蓋擦傷了，也不哭不鬧。小班幼兒看到哥哥姐姐們這么勇敢，也學到了堅強的品質。

5.有利于讓幼兒觀察并親近大自然。《幼兒園工作規程》提出，幼兒每天的戶外活動時間不得少于兩小時，在我園上午的混齡自主戶外游戲時間有一個小時，幼兒在沿著園區內的路上快樂騎行，保證了運動量，吸收了戶外的新鮮空氣和充足的陽光，對兒童的自然生長發育有很好的功效。當幼兒騎行到種植區，會剎住小車，駐足觀察：黃瓜長出小刺了！快看，這棵番茄樹果子又長大了，五個番茄長大了，都壓歪了桿;又快速騎行來到戲水區，今天的金魚都出來曬太陽啦，我們撒點魚食吧！

幼兒戶外自主混齡游戲——酷跑騎行打破了班級、年齡界限，為幼兒的發展提供了更多可能，幼兒在活動中可以通過合作、協商等途徑了解他人的想法并在合作中學會謙讓。但游戲同時也對教師提出更高的要求，我們要繼續深化學習并開展相關研究。

參考文獻：

[1] 教育部基礎教育司.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

[2] 教育部.3-6歲兒童學習與發展指南[M].北京：首都師范大學出版社，2012.

責任編輯 ?易繼斌