《我喜歡的一句名言》教學(xué)設(shè)計

張艷玲

設(shè)計意圖：

在歷史發(fā)展的長河中，人類在征服自然界的同時也通過對現(xiàn)實生活的思考，以最簡潔、最凝練的語言來表達自己的種種思想。這些至理名言是人類經(jīng)驗和智慧的高度濃縮，是人類文化的瑰寶。蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝。名言可以給人啟迪，具有催人奮進、使人聰慧的魅力。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集、創(chuàng)作名人名言，使之成為自己的座右銘！

教學(xué)目標：

1.通過課前搜集，讓孩子們理解名言意思，領(lǐng)會名言內(nèi)涵；

2.談名言，說啟示；

3.寫名言，升華情感。

課前準備：

一周前布置同學(xué)們收集各類名人名言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

1.（大屏幕出示名人名言）

2.師：同學(xué)們，請你們認真地﹑用心地讀一讀大屏幕上的這些話，看看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（生交流）

3.師：通過同學(xué)們的交流，我們知道這些話是一些名人說的，在內(nèi)容上它是人生經(jīng)驗和規(guī)律的總結(jié)，具有教育意義；在語言形式上簡潔而精練。我們把這些話叫做——名人名言。（板書：名人名言，出示，齊讀）

4.師：名人名言是人類經(jīng)驗和智慧的高度濃縮，是人類文化的瑰寶。蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝。那這些名人名言是什么意思呢？這些“名人”是在什么樣的情況下產(chǎn)生這樣的想法，這些名言對我們有什么樣的啟示呢？

二、啟發(fā)點撥，讀文明理

1.師：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是編寫《史記》的史學(xué)家司馬遷的名言。許多有志之士把它作為自己的座右銘。可是你們知道司馬遷為何寫出這樣的人生感言嗎？誰能為大家介紹一下我們曾經(jīng)學(xué)過的《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》的故事？（生交流）

通過故事，我們了解了身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司馬遷深知，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。這句話是他當(dāng)時心靈的真實寫照，是他面臨的生死抉擇，最終，他選擇了有意義的人生。

2.讀名言，就像在聆聽名人的教誨，就像在和名人對話。這些名言語言簡潔，富有個性，好像就是他們的真實寫照。

3.出示：看到下列名言，你會想到誰？（輕聲讀）

師：引讀：聽到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，我們就好像看到了剛正不阿的魯迅；讀到“為中華之崛起而讀書！”，一生為民著想的周恩來總理躍然我們面前；看到到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我們就仿佛看到了憂國憂民的范仲淹；想到“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”，勤奮好學(xué)的數(shù)學(xué)家華羅庚仿佛真的出現(xiàn)在我們眼前，品悟著牛頓這位偉人富有哲理的話語“如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。”我們便能追尋到這位偉人善思的足跡……是呀！這些語言是他們在特殊時期的真實感悟與體驗。閑暇時光，我們博覽群書，發(fā)現(xiàn)生活中這樣的名人名言還很多很多，讓我們一起跟隨大屏幕，用心地，輕聲地讀一讀吧……

4.（大屏幕出示分類的名人名言）

師：讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這些名言從內(nèi)容和作用上大概分為哪些類呢？

不同類別的名言，他們伴隨著我們成長，有時它是前進中的路標，有時它是打開心靈的一把鑰匙。每個人都有一句自己喜歡的名言（板書：我喜歡的一句），我最喜歡的一句名言是一位非常了不起的人說的，我簡單介紹一下相關(guān)資料，你認真聽，看看你知不知道他是誰？（大屏幕出示）

對，就是一位這么非常了不起的個人——馬云（大屏幕出示），他說過一句這樣的話：（大屏幕出示）許多成功人士并不一定比你“能”，而在于他比你“敢”，要有勇氣去做。誰能猜一猜，老師為什么喜歡這句話？對，你們說得太棒了，我們班可謂藏龍臥虎，有能力的人非常多，老師今天就要看一看我們班哪些同學(xué)也那么有勇氣，敢于在那么多人的面前展示你的能力，敢不敢？

三、練習(xí)

1.指名（2-3人）讓學(xué)生照指導(dǎo)的樣子輕聲試說，師引導(dǎo)說，并指導(dǎo)學(xué)生會說，會聽，會評價。

2.學(xué)生同桌練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生推薦優(yōu)秀的起來說（2-3人），如果有多名學(xué)生想說，指導(dǎo)他們利用身邊最好的資源——在座的各位老師，虛心向他們請教，注意請教的禮貌、方法、語氣，讓學(xué)生說，該怎樣請教？孔子說過“三人行必有我?guī)煛保ù笃聊怀鍪荆馑际翘嵝盐覀儯疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，羅丹說，“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)”，同樣我們也可以說；“生活中不是缺乏好老師，而是缺少發(fā)現(xiàn)好老師的能力。”今天很有幸，我們身邊就坐著那么多優(yōu)秀的老師，下面請我們虛心好學(xué)的同學(xué)們，向老師們請教，同學(xué)們注意了“機不可失，時不再來”！

四、學(xué)生創(chuàng)作“凡人凡言”

師：其實，名人寫名言，老百姓也能寫名言，農(nóng)民說‘三百六十行，行行出狀元，‘莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。老人說‘飯后百步走，活到九十九。我們在座的是未來的名人，學(xué)了今天這一課，肯定也能創(chuàng)作一句屬于自己的話。比如我寫一句：每一個成功者都有一個開始。（板書）（因為我是一名教育者，我相信：只要我刻苦努力，遲早一天我也許可以變成一名著名的教育家。所以我的落款是，全班齊讀！你們也可以創(chuàng)作一句，寫在語文書126頁，注意言簡意賅，中心突出，有一定的教育意義，寫好后畫上破折號，并寫上自己的名字，未來的什么家XXX。”請生上黑板寫。（大屏幕出示：凡人凡言）

師：是啊，看看你們多厲害啊！創(chuàng)作了那么多了不起的凡人凡言，老師相信憑著你們的勇氣加信心，只要你們有理想有目標，肯努力肯付出，不久的將來，你們的這些話也將變成名人名言，變成我們的座右銘。

五、制作書簽

1.師：現(xiàn)在，我們把你喜歡的名人名言或者是你創(chuàng)作的凡人凡言，寫在老師之前放在你們抽屜里的彩色卡紙上，制成小書簽并贈送給朋友。一方面可以增加朋友或同學(xué)間的情誼，另一方面，也可以讓其他朋友一起分享你的心得。

2.制作小書簽。

3.向別人贈送書簽，鼓勵學(xué)生把名言送給聽課老師、同學(xué)，請別人指教。

六、總結(jié)

師：至理名言不是一兩個人就能夠說完的，人生佳句也不是一堂課就能分享完的，讓我們做生活的有心人，時刻牢記“聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚”。（大屏幕顯示）