班級(jí)工作初探

龍甲移

第一，讓學(xué)生有歸宿感，讓他們親自參與班集體的建設(shè)。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的園地，班主任只是擔(dān)當(dāng)組織和引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)園地的角色，學(xué)生才是園地的主人。因此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上，我就讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我心目中的班集體。這是目標(biāo)教育的第一步，有了目標(biāo)，才會(huì)有計(jì)劃，于是，我又讓他們想想，我們要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們應(yīng)該有怎樣的規(guī)矩。接下來(lái)，順理成章就制定了一些班規(guī)，而這些他們自己寫的班規(guī)，他們更加愿意遵守。兩周后，學(xué)生們自主選舉了班干部。然后，在班干部的帶動(dòng)下，我們又把我們班的規(guī)矩條文化，詳細(xì)化，更富有操作性。同時(shí)，模仿社會(huì)交警開出處罰單的做法，合法化。很明顯，班上的紀(jì)律快速好轉(zhuǎn)。我認(rèn)為班主任創(chuàng)造“參與”條件，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班集體事務(wù)的管理，以滿足學(xué)生主人翁的心態(tài)，這樣不但可以最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，自我能力，從而慢慢形成一種自信心，責(zé)任心和高度的集體主義觀念。我班學(xué)生無(wú)論是在學(xué)生學(xué)習(xí)還是在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出積極主動(dòng)的參與意識(shí)，在他們的腦海中深刻地響著一句話：班上的學(xué)生優(yōu)秀了，班集體才會(huì)優(yōu)秀。（這是我們班的班干陳超說(shuō)的一句話，于是成了我們班的格言）現(xiàn)在我們班的學(xué)生都有一種“班級(jí)是我家，人人都愛它”的責(zé)任心和“班級(jí)以我為傲，我以班級(jí)為榮”的奉獻(xiàn)心。強(qiáng)烈的集體觀念和凝聚力已深深地植入到學(xué)生的心田。

第二，多與學(xué)生溝通，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，且多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

初中的學(xué)生，好勝心強(qiáng)，喜歡聽好話。他們都是來(lái)自于不同地方的相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，可以說(shuō)他們?cè)瓉?lái)都是各個(gè)地方的小明星，是各個(gè)學(xué)校的尖子生。我想到這里來(lái)的每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槔蠋煹牡÷靷麄兊姆e極性。于是，我利用課余時(shí)間和他們每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一輪談話，了解他們的興趣愛好，捕捉他們的閃光點(diǎn)，從他們的閃光點(diǎn)入手，激勵(lì)他們上進(jìn)，并給他們找了一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，使他們覺得在校學(xué)習(xí)有勁頭，有奔頭。俗話說(shuō)，你想進(jìn)步，得有幫手，你想有更大的進(jìn)步，得有對(duì)手。我想學(xué)生也是一樣的，他們?nèi)羰潜冗^(guò)他的對(duì)手，哪怕是一次作業(yè)，他們也會(huì)高興好幾天。這樣一種心情我認(rèn)為對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。每天一小步，成功一大步呀。這樣，我們班的學(xué)困生相對(duì)來(lái)說(shuō)，就會(huì)少一些。過(guò)程做好了，做扎實(shí)了，結(jié)果也就不會(huì)太出人意料的。初中學(xué)生，年齡小，他們更需要老師的表?yè)P(yáng)，所以，當(dāng)你看到某個(gè)學(xué)生做得不好時(shí)，我也得想想他的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)他的缺點(diǎn)，這樣，他也樂于接受你的批評(píng)。所以，面對(duì)他們，我們班主任更不要小氣，要更多的學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，贊美和鼓勵(lì)他，很多事情真的會(huì)事半功倍。第二，要多與家長(zhǎng)溝通，一個(gè)孩子，單靠老師還是不行的，得有家長(zhǎng)的配合，兩者形成合力。這樣更加有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三，班主任要有愛心。

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級(jí)工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，要在班級(jí)中很快形成事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣。初中學(xué)生，自制力差，有些規(guī)矩說(shuō)過(guò)了他們還是會(huì)犯，所以班主任在開始的時(shí)候一定要跟得緊，要做到嘴勤，腿勤，一定要多和學(xué)生呆在一起，這樣更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)告訴學(xué)生該怎么做。特別是進(jìn)校的衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)，我都為這些瑣碎足足用了兩個(gè)月的時(shí)間，因此，做班主任一定要舍得發(fā)時(shí)間 ，舍得用心，用愛去管理。一旦形成風(fēng)氣，在以后的班級(jí)管理中就不用那么操心啦。

第四，平時(shí)注意思想品德教育。

小孩子可塑性強(qiáng)，近朱者赤，近墨者黑，在他們這個(gè)年齡更顯重要。于是，我們作為教育者，要不斷地給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，同時(shí)加強(qiáng)自己個(gè)性的修養(yǎng)。親其師，愛其道 ，這樣，作為班主任，你更能接近學(xué)生，更易與他們打成一片，便于開展工作。于是，我看了許多有關(guān)于心理學(xué)，交際學(xué)，管理學(xué)，教育學(xué)方面的書。同時(shí)，我給學(xué)生做了很多的班會(huì)課件，有《文明美德伴我行》 《爸爸媽媽辛苦了》《話理想》《聊班級(jí)目標(biāo)》《珍惜時(shí)間》《信念決定成功》《中學(xué)生安全教育》《中考總結(jié)》《友誼在我心中》《習(xí)慣決定未來(lái)》等主題班會(huì)。從這些班會(huì)課件中，他們知道了怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，怎么交友，怎么養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)一輩子受用。于是，學(xué)生開始從一個(gè)一點(diǎn)也不知道的小學(xué)生，成為了一個(gè)趨向完美的少年。這樣持之恒，平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育慢慢的滲透到他們的生活，結(jié)果我們班違紀(jì)的學(xué)生少了，當(dāng)班主任自然就安逸了。

總之，學(xué)生組成班級(jí)。只有把一個(gè)班的學(xué)生很好的組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。只有把教育目的和教學(xué)計(jì)劃很好的落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、才能提高全班的教育質(zhì)量。班主任對(duì)一個(gè)班的學(xué)生全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。我知道我不可能徹底改變一個(gè)人的命運(yùn)，畢竟我與學(xué)生相伴的時(shí)間很有限，但我會(huì)努力讓他們懂得最起碼的做人道理、懂得如何在自己的人生道路上走出尊嚴(yán)，走出精彩。