巧借微信，助力初中道德與法治教學

曾敏靜

眾所周知，信息技術日新月異，各種網絡手段已經滲透到我們的學習和生活中，QQ、微信、微課、網絡視頻等不勝枚舉。其中，微信功能眾多，能快速地發送語音、短信、視頻、圖片和文字等，方便人們進行一對一、一對多的交流，通過使用“公眾平臺”“朋友圈”等功能，還能實現媒體資源共享。尤其是微信的信息、內容更新速度極快，時效性極強，這一系列特點和優勢，方便學生在課堂教學外的任何時間、任何地點開展學習活動，突破了時空限制，能很好地激發學生學習的興趣和求知欲，對于助力初中道德與法治教學有著重要意義。

一、通過微信增強師生互動，提高教學效果

互動交流是課堂教學中的重要部分，直接影響著課堂教學質量的優劣。傳統的教學過程中，教師往往是“滿堂灌”，較少關注師生間的互動交流，導致教學的質量和效率也大打折扣。微信可以打破時空限制，學生與教師可以進行實時交流。筆者嘗試把微信資源應用到道德與法治教學中，有效地增強了師生間的交流與互動，大大提高了教學的效率和質量。

例如，在講解《法律保障生活》前，為了使學生切實掌握法律方面的教學知識，我通過微信搜索功能，找出當前社會中的一些有關法律方面的社會實例進行探討，案例一：2018年12月27日下午，遼寧省大連市中級人民法院一審公開宣判國家安全部原副部長馬建受賄、強迫交易、內幕交易案，對被告人馬建處以相應的刑事處罰；

案例二：2018年11月25日晚間，陜西神木市人民政府發布情況通報稱一起故意殺人案，一名初中女生遇害，六名嫌疑人全部抓獲到案（均屬未成年人）。

就以上兩則案例，筆者在上課前給學生提出了兩個問題，一是法律有什么作用？二是作為青少年，我們應該如何做一個守法的公民，同時掌握自救自護的方法？晚上跟學生通過微信群進行探討和交流，使得次日的課堂教學效果大大提升。

其次，微信給我們提供了便捷的信息發布平臺，教師可以建立及時、有效的信息發布平臺，如“信息通知”“課內學習”“課外天地”等，把與教學內容相關的文字、圖片、音頻和微課視頻等資源，分享到微信平臺中，以此開闊學生的視野，增強教學的有效性。

二、通過微信群增強生生互動，培養團隊精神

道德與法治本來是一門德育課程，當前的教學中，很多老師側重于“師授生聽”或者“學生自主學習”，卻忽略了合作探究的重要性，導致學生的合作學習能力普遍較差。而微信以其圖文并茂、反饋及時的特點更能增強生生交流的興趣，有助于生生之間的交流。在交流和解決問題的過程中，學生的團隊協作意識和能力亦得到了培養。

例如，在講解《人人平等》時，我以“平等”為話題借助微信平臺讓學生來進行溝通和交流。有學生提到“人生下來就不平等啊，你是窮人家的孩子，他是富人家的少爺，所謂的人人平等根本就是自我安慰。”也有不少學生能從道德和法律兩個角度進行分析，有學生說到“每個人都有獨立的尊嚴，人的尊嚴是不容侵犯和踐踏的，都應得到他人的平等對待。”還有同學也說到“法律面前也是人人平等的。我國公民，不管民族、性別、職業、教育程度、財產狀況等有什么差異，但是在法律上都是一律平等。”學生們暢所欲言，最后取得共識。這樣既可以使學生掌握有關的教學內容，增強學生的溝通交流能力，更有助于提高學生的團結協作意識和思辨能力。

三、利用相關微信公眾號優化教學效果

近年來，隨著微信的廣泛普及，微信公眾號的文章推送功能得到了各行各業的普遍關注。微信公眾號成本低，互動性好，時效性強，不僅使教學更具有專業性和針對性，還極大地彌補了當前教學模式中的不足。

筆者結合本學科的教學實際，向學生和家長推送了“道法教研聯盟”“廣州品學”“道德與法治微課堂”“中學生時事政治報”等微信公眾號。其中，“道法教研聯盟”的公眾號，每天更新中考時政熱點解讀及原創模擬試題，讓學生在關注時政熱點之余，還能把熱點與考綱考點聯系起來，學以致用。而“道德與法治微課堂”，則按照教學實際，在七、八年級設置了課件、試卷、教案、每日一練、單元復習等子模塊，九年級因為與中考接軌，則特別設置了課件試卷、單元復習、中考專題和時政專題四個子模塊，給學生提供了優質的課外學習資源。

這樣一來，學生的學習范圍就從課堂延伸到了課外。另外，還有很多關于課程講座的微信公眾號，學生可以通過閱讀推送文章或者聽這些講座，擴寬自己的視野，擴大自己的知識面，拉近自己與世界的距離，為加強學習效果“添磚增瓦”。而通過討論微信的熱點新聞，還能夠讓學生在互動中產生智慧的火花，提高自己的思辨能力，自然而然，學生各方面的核心素養也從中得到穩步提高。

總之，微信已經滲透到我們生活的方方面面，同時，它也作為一種新型的信息交流方式，被廣大學生所熟識、利用。教師在初中道德與法治教學過程中，充分利用微信資源，可以徹底打破傳統教學模式的束縛，為學生營造一個良好的學習平臺，創建嶄新有效的學習情境，提高教學的質量和效率。

然而不可忽視的是，微信畢竟作為一個開放性的網絡交流平臺，信息總量大，更新速度快，內容也可謂良莠不齊。因此在開展初中道德與法治教學的過程中，教師要保持客觀、理性、中立的態度，不可一棒子打死，也不可任其自流，要做好學生的指導者、監督者，鼓勵他們合理利用微信、正確對待微信，讓他們在微信的海洋里快樂暢游，學有所成，健康成長。