新常態下大學生創業能力提升路徑分析

劉麗君

摘要：我國經濟發展穩步提升，各行各業對專業人才的需求越來越高。在這樣的社會需求下，大學生創業能力被逐漸重視。因此，如何提高大學生的創業能力成為亟待解決的社會實踐問題。本文分別從國家政策和指導層面、社會層面、高校層面以及大學生個人觀念和知識層面，對新常態下大學生創業能力提升路徑展開詳細的分析，希望能為今后的相關研究提供參考。

我國經濟發展穩步提升，各行各業對專業人才的需求越來越高，因此，在這樣的社會需求下，大學生創業能力被逐漸重視。經濟的發展，需要技術的創新，我國政府、各大高職院校、社會各行各業之間，應該建立一個比較完善的關系鏈條，將政策、培養、創業一體化，結合各行各業的具體發展需求，進一步保證高職院校大學生創業能力培養，朝著多元化的方向發展。本文針對新常態下大學生創業能力提升路徑，展開詳細的分析，為今后專業人士進行相關研究提供參考。

一、國家層面

（一）應加強政策完善、落實

根據對我國2015年政府工作報告展開的大量實際調查研究發現，報告中指出對于大學生創業而言，必須在社會軟環境、稅收、資金等方面，價錢政策制度的建立健全，對大學生創業給予大力的扶持，最大程度完成大學生創業扶持的全面覆蓋。與此同時，在制度政策建立以后，還要保證制度政策能夠真正落實到具體的工作中，有效發揮作用。

（二）加強對大學生創新創業的指導

對于大學生而言，雖然接受了大量專業知識的培養和訓練，但還是由于接觸社會的程度不深，因此，對事、對人的判斷能力明顯不足，個人的眼界也不夠寬闊。此時，就需要國家在宏觀調控方面對大學生創業進行指導，保證大學生創新創業的發展方向，能夠滿足社會的發展需求。這樣，能夠保證大學生未來的就業以及我國自主創新戰略計劃的有效的實現。

二、社會層面

第一，對于大學生創業的能力的培養而言，歸根究底其實是一種社會責任。根據對大學生創業能力展開的大量實際調查研究我們能夠發現，在對大學生創業能力進行培養的過程中，社會企業應該發揮帶頭作用，首先承擔起這項社會責任，在實踐鍛煉、平臺建立、資金支持等方面，為大學生創業能力的提升提供最大程度的幫助，使大學生自身的創業能力無論從速度方面還是質量方面，都得到較大提高。

第二，對于社會新聞媒體而言，在培養大學生創業能力的過程中，應該結合社會實際發展需求，有針對性的加大輿論導向，將大學生創業能力具有的重要性面向全社會進行宣傳和普及，并且對大學生創業給予最大程度的寬容，允許大學生創業失敗，對創業失敗的大學生給予最大的寬容，為大學生創業建立一個充滿寬容的輿論環境，在精神層面上對大學生創業給予必要的支持。

通過社會層各個方面對大學生創業給予的積極鼓勵和必要支持，能夠有效提生大學生創業能力，使大學生在校期間能夠接觸大量的社會問題，從而，使大學生能夠妥善的銜接校園和社會，從而具備能夠更好的適應社會競爭能力，最終，為自身創業成果的完善奠定基礎。

三、高校層面

第一，對于高校而言，在對大學生創業能力培養的過程中，應該在學校范圍內，為大學生營造一個和諧、積極的創新創業氛圍。根據對大學生創業能力展開的大量實際調查研究我們能夠發現，高校想要實現大學生創業能力培養的目標，最主要的前提，就是保證教學環境能夠滿足大學生創業發展的需求，這也是高校對專業人才進行創新培養和創新教育的核心重點。針對目前我國大部分高職院校而言，在這方面都投入了大量的精力，開展了大量工作，并且已經取得了比較驚人的成績。比如，高校開展的創新創業知識競賽、宣傳成功創新創業案例的內容，、培養創新創業知識的學習等方式，為大學生提供一個良好的創業環境。

第二，高校要對目前大學生創業能力培養的方式方法進行不斷優化、完善，結合社會發展的實際需求，有針對性的提升創新創業課程體系的科學性和有效性。與此同時，要對大學生創業課程的指導教師具有的專業水平進行不斷完善和優化，將教師隊伍的整體實力提高到一個新的層次。除此之外，高校不僅要重視大學生創業教學的理論知識學習和實踐能力培養，還要加強學生對理論知識和實踐能力結合運用，保證大學生在自身專業理論知識得到豐富的同時，將自身的創新創業技能進一步提高。

四、大學生個人層面

（一）樹立正確的創新創業觀

對于大學生而言，想要保證創業能夠成功，必須對創業的概念有明確的認知和了解，不但要在思想上樹立堅定的信念，時刻為創業的艱苦做好準備。與此同時，大學生還要對創業具有的風險給予正確的認識，堅決不跟風、不盲從，結合自身的是情況，扎實的走好每一步創業之路。

（二）努力學習文化知識，不斷完善自身理論體系

大學生在校期間一定要利用學校豐富的資源，不但要注重基礎知識的學習，培養自身的基本素養和技能，還要加強創新創業專業知識的學習，掌握創新創業所需的理論知識。

結束語：總而言之，根據以上針對新常態下大學生創業能力提升路徑，展開的詳細研究，我們可以明確的了解，在高職院校對大學生創業能力進行培養的過程中，無法缺少政府、企業的支持，同時，大學生在社會和學校合作的情況下，能夠享受到一個良好的創業環境，使大學生自身的專業技術有處施展，使社會各行各業得到源源不斷的新鮮血液，進一步促進社會總體實力的增長。在這個互惠互利的循環中，不斷深入研究高職院校大學生創業能力的多元化培養手段，能夠使大學生創業能力和發展方向得到進一步提升和拓展。

參考文獻：

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