那片青葵 這片青禾

朱現(xiàn)玉

晚間忙完手頭工作，一眼瞅見了墻上貼著的入職以來過第一個教師節(jié)時孩子送的花。綠色的枝干，張開了綠色的“手臂”，甜笑般地望著我的鍵盤。那一刻，腦子里突然就冒出了這句“青青園中葵，朝露待日晞”，以及多年前初中作文展示欄里那個鮮艷的“青葵園”。

“青葵園”是當(dāng)時我所在班級的專有習(xí)作展示欄。學(xué)校每個班級都有這樣一個展示欄，由各個班的學(xué)生自行設(shè)計展覽班上同學(xué)的佳作。那時候，我們有一種專門的寫作紙叫做“煉意卡”，A4紙大小，每周都會發(fā)一張，讓學(xué)生選擇自己最滿意的文章謄抄上去，掛在展示欄供全校學(xué)生觀摩借鑒。我的語文老師是一個很特別的人，我無法記起他教授我語文的具體方式，但我卻十分清楚我在他的指導(dǎo)下，語文基本都在120分以上，習(xí)作興趣只增不減。所以，那片“青葵園”里時常會有我的文字。也因此，我常常盯著“青葵”二字發(fā)呆。我想，許是我們才學(xué)了這首詩，才有了它的應(yīng)時而用。這似乎是個很穩(wěn)妥的理由，我雖說服自己不再糾結(jié)，卻仍舊在心里留下了一絲痕跡。

直到今日，我才恍惚明白，原來“我們就是那片青葵”。在老師的眼里，那時的我們就是那片青葵。而在此刻我的眼里，我的那群可愛的孩子，也便是我眼中新一代的“青葵”。

我的青葵們還有一個名字，叫做“小青禾”，寓意孩子們可以像那青色的禾苗頑強(qiáng)生長，結(jié)出碩果一片，既服務(wù)于社會又造福于家庭。我很愛這群孩子們，因?yàn)樗麄兪俏覐男@進(jìn)入社會所遇到的第一批學(xué)生。我將他們從幼兒園的大門外接進(jìn)小學(xué)一年級的校園，從第一次坐座位開始，從第一次排隊吃飯開始，從第一次自己拿掃帚、自己寫名字開始，從接第一杯熱水開始，從認(rèn)第一個拼音第一個生字開始，從第一次問好第一次拿流動紅旗開始，從很多很多的小瞬間開始。所以他們在我的眼里就像我的孩子，我陪著生病的孩子吃藥，抱著傷心的孩子安慰，牽著孤獨(dú)的孩子聊天，帶著留守的孩子吃晚餐。我為他們開啟每天早上的第一扇大門，他們?yōu)槲宜蛠砣松械谝皇鴫遣蓙淼囊盎ǎ约霸絹碓蕉嗟臏嘏透袆印?/p>

按理說，這樣的孩子如朝陽，我對他們的感情如烈火。朝陽似火，應(yīng)是擁有著難以想象的蓬勃力量。但我卻仍不自覺地會產(chǎn)生迷茫——小青禾真的可以不被分?jǐn)?shù)束縛嗎？

我不是一個以分?jǐn)?shù)論人的老師，可我有時候卻又不不得不按照既有標(biāo)準(zhǔn)去衡量我的小青禾們，為他們錯失的分?jǐn)?shù)而焦躁不已。其實(shí)我明白作業(yè)和考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況的一種方式，可我們有太多人關(guān)注那不起眼的幾筆數(shù)字。所以我也會不自覺地陷入某種焦慮，陷入某種嚴(yán)厲之中。可是，當(dāng)我霧里看花時，我又可以清晰地感知到，那些發(fā)生在教學(xué)樓二樓教室里的美好故事。

會想起那個頑皮小男孩小心翼翼地捧起紫色小野花悄悄地放進(jìn)我的講臺;會想起那個在被足球砸傷的小男孩咬緊牙關(guān)后忍住疼痛，為我們班贏來最后的一場勝利;會想起那個躺在病床上的小女孩總是會露出甜甜的笑臉告訴我：“謝謝老師”;也會想起那對可愛的雙胞胎在教室門外探頭探腦只為等我吃晚飯的呆萌;更會想起在每個星期一早晨的問好儀式上，他們總會站直大聲地對我說“我們想你了”以及那每節(jié)課前總會提前被收拾干凈的講臺和黑板、每天下午上課前煥然一新的教室。

我想，這樣的一群孩子即使因?yàn)榕紶柕氖д`沒有拿到所謂的高分，錯了幾道無關(guān)痛癢的試題，考了幾張看起來十分不理想的試卷，他們也仍舊是優(yōu)秀而美好的。因?yàn)椋瑦墼谒麄冃闹校苍谖业男纳稀＞秃孟癞?dāng)年那片“青葵園”，我也正在默默地守護(hù)這片“小青禾”。