淺析校園活動促進校園生態文化建設的意義

李艷萍

摘 要：豐富多元的校園活動，能夠有效促進教師與學生，教育與管理的相互融合。創新校園活動有利于教育教學“產學研”的孵化。校園文化作為社會文化的組成部分，其創新建設在促進高校人才培養上有著重要的作用。

關鍵詞：優化校園文化 高校活動 生態文化建設 以賽促學

良好的校園文化是“人—教育—環境”的有機統一，是一項涉及面廣、參與者眾多的系統工程，是學校賴以生存和發展的重要根基，需要高度重視、科學規劃、認真建設。

一、新時代背景下校園活動的意義

高校既是傳播先進思想、文化的重要陣地，又是社會先進文化的示范。高校校園活動是促進校園文化建設的動力源泉。落地校園活動，真正做到“活動與發展”“活動與課程”“活動與人才培養”相融合。校園活動與校園文化建設相輔相成。

廣西經濟職業學院從建校至今，確立了“無業者有業，平凡者不凡”的辦學使命，注重愛國主義教育、德育與職業品質教育、系統的社會實踐、生存與抗挫折訓練、應用型人才培養等，學生自治、學生社團活動等形成了初步的校園文化環境，并逐漸形成有個性化的高等職業教育的校園文化，構建與之相適應的校園文化系統，已形成的研究基礎成果：一是初步確立了以人人成才為導向的“無業者有業、平凡者不凡”的辦學宗旨，“以人為本，能效優先，特色職教，人人成才”的辦學理念。二是重視愛國主義教育，每周升國旗唱國歌，初步確立以社會主義核心價值觀為導向的道德和職業品質文化體系。三是確立了“教書育人、實踐育人、環境育人、互動育人、終身育人”的育人模式。四是校園建設初步生態化，樓群順坡而建，洼地修成湖泊，原樹林保留，道路繞道，重新綠化，污水生物處理，節能減排等。

二、校園活動的現狀

校園活動建設有賴于師生共同的創建合作，體現在顯性和隱性的教育教學管理之中。高校校園活動是校園生態文化建設最活躍的因素，融合了當代大學生在互聯網時代背景下的新思潮、新思維。目前，在高校校園文化活動的開展中也存在一些問題。

首先，流于形式，主題不明確。校園活動目前是學生實踐和對外交流的重要方式，展示學生在組織和協調活動的綜合體現。近年來，從新生入學到畢業高校活動層出不窮。活動主旨不明確，流于形式。相關活動組織流程制度有待完善，缺乏必要的經費支持。

其次，缺乏創新意識。進入新世紀以后，我國教育事業蓬勃發展，高校活動作為隱性課程應注重培養學生的創新、創意思維，為社會主義現代化建設培養輸送大批高素質人才，為加快發展現代產業體系做出應有貢獻。但是，高校部分活動形式過于單一，無新穎的創意，缺乏有效的反饋與評價體系。

最后，缺乏約束機制和激勵機制。校園活動與高校社團活動密切相關，但缺乏完善的約束機制和激勵機制監管和引導。社團建設促進校園活動豐富多樣化，是高校活動的后備軍、主力軍，是校園文化建設不可或缺的橋梁紐帶。校園活動在激勵機制的引導、評價和反饋環節存在一定的問題，如不當的宣傳和輿論導向方式會導致引導機制失去良好效果。在反饋方面，我們往往可以看到一些學生“為了活動而活動”，無論是校方還是主辦方在活動中并未做到及時反饋，從而導致學生在參加活動后沒有太大的收獲。

三、校園活動促進校園生態文化建設的對策

針對本次課題，課題組做了深入調研，探究并提出對策，建立能滿足職業教育發展需要的校園文化生態系統，提升應用型職業教育的校園文化內涵。

（一）校園活動應專業化

校園活動要實現優化，應將校園活動納入人才培養方案實踐環節中，為校園活動的實施創建良好環境。建立健全校園活動配套監管體制，對校園活動的實施秉承專業化、高效化管理。提高“教與學”“學與做”“做與研”等理論學習與活動。廣西經濟職業學院每學年根據自治區教育廳的技能大賽精神指示，以學科專業分賽項進行校級比賽，展現積極向上的精神風貌。

為適應新一輪科技革命和產業變革，促進學科專業交叉融合，加快推進新工科建設。我們圍繞“大眾創業、萬眾創新”主題，在貧困大學生中開展“筑贊助飛”創業支持大賽活動。將“互聯網+大學生創業”引入校園活動中，引導校園活動服務區域經濟發展。

（二）德育教育融入校園活動之中

文化育人是用中華優秀傳統文化、社會主義先進文化、校園文化等影響、熏陶學生，從而達到育人的目的。高校生態文化建設在完善硬件配套設施基礎上，著重抓軟實力“校園文化”育人，將德育教育融入校園活動之中，作為評價校園活動指標。比如廣西經濟職業學院的“五創文化節”“我看我拍我諫——我為家鄉代言”等校園活動，以德育培養為目標，貫穿整個校園活動始終。

通過開展廣西經濟職業學院五創系列活動“我看我拍我諫言”作品評選活動，全校師生創作出一批具有豐富文化內涵和啟迪教育意義及較高藝術水準的作品，激發全校師生積極參與“五創”的熱情，增強師生綜合能力素質。德育教育融入校園活動是實現“能力為本、能效優先、培養復合型高職業素質人才”的有效途徑。

（三）發揮項目管理在高校活動中的作用

當下社會分工越來越細，高校需對培養學生實踐的校園活動增大投入。為高效優質完成校園活動，應具備一定的項目管理知識與能力。

1.校園活動需項目管理

校園活動涉及廣泛，類型紛繁，項目種類繁多。根據業務歸檔需要，在管理校園活動過程中，必須完善活動項目分類歸檔。校園活動實施的每個階段都應進行項目管理。如校園活動項目規劃管理、風險項目管理、成本控制項目管理。同時，必須提高團隊建設對校園活動項目管理的意識。

2.校園活動實施需項目化

校園活動以培養學生組織規劃能力、創新能力、管理能力等綜合能力為目標，應以項目化進行，提高學生完成項目的使命感和自豪感。校園活動項目化，有利學生有始有終完整地參與。從“發現問題——提出問題——解決問題”一系列環節上，引導學生正確地做事，實現“活動”與“項目”雙向聯動。如廣西經濟職業學院形成了以“五創文化節”為大型校園活動項目與多個子校園活動項目共建。具體內容包括大學生創業街;飲食文化創意展、花式調酒、小吃集市;傳統手工活動和烹飪專業學烘焙等;讀書活動、郵票展;我看我拍我諫展覽——我為家鄉代言;廣西經濟職業學院藝術系設計作品展等內容。

校園活動項目化豐富師生課余生活、培養思想感情、充實精神生活、升華道德境界，活躍了孜孜不倦的校園人，活躍了不斷創新的學術思想，活躍了校園文化。

四、結語

校園活動為建立以人才培養、社會服務、研發創新為中心的校園文化生態建設提供強大的動力源泉，構成了由校園自然環境、精神環境、社會環境和行為規范體系組成的校園文化復合生態系統，對促進校園文化生態建設具有顯著意義。

參考文獻

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