轉型背景下地方本科高校經管類專業人才培養模式的探討

張秀珍

摘? 要：目前，隨著我國高等教育的不斷改革，許多地方普通本科高校按照教育部的要求轉型為應用技術型大學，在這一新的歷史條件下，高校之間的競爭愈發激烈，如何培養適應市場經濟發展的高素質應用型技術人才，是各地方普通本科院校必須解決的問題。本文以經管類專業為例，分析了人才培養中存在的問題，并提出了較為切實可行的解決問題的對策。

關鍵詞：轉型;培養目標;人才培養模式

一、經管類專業人才培養模式存在的問題

（一）經管類專業教師缺乏實踐經驗

目前，高校本科經管類專業教師基本都是高校畢業直接進入高校當教師，沒有在企事業單位工作的經歷，有的教師有注冊會計師、注冊資產評估師、會計師證書，有的教師學歷較高，科研能力較強，但是教師隊伍整體實踐能力較弱，這樣的師資不利培養高素質的應用技術型人才。

（二）課程體系設置不合理

目前，地方本科高校轉型后，幾乎都重新制定了人才培養方案，但是，由于許多學校教育理念沒有更新，加之，長期以來受傳統教育觀念的影響，在人才培養方案中課程體系設置仍不合理，應用型人才培養特色不鮮明，主要表現在，通識教育課和專業學科基礎課程的設置面不夠寬，專業課的設置沒有體現當代信息技術的發展要求，專業選修課龐雜，缺少應有的方向。實踐課在總課時中占比雖然較高，但是，重復實踐的課程較多，此外，缺少學生創新、創業的實踐課程。

（三）教學方法與手段較為單一

目前轉型地方本科高校經管類專業教學，依然以教師為中心，學生的主體地位沒有得到體現，學生被動在聽課，教師課堂上采取滿堂灌、填鴨式教學，探究式、啟發式及案例教學等應用的不多，學生參與教學活動的情況較少。在教學手段方面，許多學校老師盡管能廣泛應用多媒體課件教學，但是，課堂中利用網絡教學的不多，利用線上、線下相結合的教學方式也很少，真正利用藍墨云班課的也不多。

（四）對實踐教學管理不夠

1.目前，許多地方本科院校，培養方案中安排了許多實踐環節，但是相應的實踐教學管理規章、制度并不健全，缺少完善的實踐教學評價指標體系。2.隨著科技的進步，目前許多財經類院校都建立了模擬實驗室，如財務管理模擬實驗室、會計、審計模擬實驗室等，并投入大量資金購置和設計了模擬系列軟件，但是由于管理不善，使得許多模擬室沒有發揮應有的作用。3.各高校經管類專業學生在最后一個學期畢業時需要進行畢業實習，撰寫畢業論文，但是許多學校畢業實習學生自找實習單位，是否找到專業對口單位，是否實習，學校無人管理，不少學校表面上建立了許多校外實習基地，但是由于缺乏管理，真正發揮作用的不多，有的實習基地只是雙方之間有一個協議，有的實習基地學生只是實習時去看一次而已，畢業實習流于形式。由于有些學校對畢業論文管理不夠，導致畢業論文的題目理論性很強、偏離應用型人才培養目標，學生難以駕馭，不少學生查找一些資料東拼西湊，論文質量較差。

二、解決經管類專業人才培養模式存在問題的思考

（一）加強師資隊伍建設，率先提高教師動手能力

為培養應用技術型人才，地方本科轉型院校應下大氣力抓好經管類專業“雙師型”師資隊伍建設。第一，應制定相應的規章制度，引導教師下企事業單位鍛煉，時間至少半年以上，在此期間，學校應加強監督，實習結束后，教師要撰寫書面學習匯報，并在一定范圍內進行學習交流。第二，應從企事業單位引進理論水平、實踐動手能力強的高級會計師、審計師等充實教師隊伍。第三，開展第二課堂，聘請企業、事務所等有關單位的高級會計師、注冊會計師等專家來校任教，從而幫助教師和學生開闊視野，提高動手能力。

（二）不斷完善人才培養方案，科學設置課程體系

轉型地方本科院校，首先應確定好經管類專業人才培養目標和人才培養規格，在此基礎上應科學設置理論課程體系和實踐課程體系，通識教育課和專業學科基礎課程的設置要體現寬口徑、厚基礎，專業課的設置要體現當代信息技術的發展要求，專業選修課應按不同的方向歸類設置。實踐課應避免重復，要設置單項模擬課和綜合模擬課，此外，應增加學生創新、創業的課程。

（三）不斷改進教學方法，利用多種教學手段

為實現應用型人才培養目標，轉型地方本科院校，應不斷進行教學改革，經管類專業教師應潛心研究教學方法，在教學中樹立以學生為本的思想，摒棄傳統的以教師為中心，照本宣科的做法，應廣泛采用啟發式、探究式、案例教學等，注重調動學生學習的積極性，激發學生參與教學活動的熱情。在教學手段方面，除合理運用多媒體課件教學外，還應依據課程內容的不同選擇不同的教學手段，如藍墨云班課、線上線下混合式教學等多種教學手段。

（四）加強實踐教學管理

1.為提高實踐教學質量，轉型地方本科院校必須建立一套科學、合理的實踐教學規章制度，構建科學的實踐教學指標評價體系，并在教學中認真貫徹落實。2.校內經管類專業模擬室的建設應注重實訓教學系統性、教學環境仿真性、社會服務多樣性、實訓資源共享性，校內模擬室不是擺設，應充分利用，發揮其應有的作用。有條件的學校應建立一體化實踐教學體系，成立實踐教學管理中心，整合各實驗教學環節，合理利用教學資源。3.轉型地方本科院校為培養應用型人才，必須加強畢業實習和畢業論文的管理，應加強校企深度融合，改變學生畢業實習放羊的做法，應將學生自主實習和集中實習相結合，指定專業教師管理，加大資金投入，擴大實訓的內容，擴大實習崗位，提高實習質量，充分發揮實習基地的作用。此外，轉型本科高校經管類專業學生畢業論文不應照搬普通本科院校的做法，論文題目要新穎，體現時代氣息，應杜絕假大空，應全部理論聯系實際，論文內容必須論點突出，論據確鑿，語言通順，邏輯性強。