基于信息化基礎(chǔ)的中職會計教學方式創(chuàng)新對策探析

王榆婷

摘? 要：隨著我國當前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為一種新興的教學手段，被應用于中職會計教學中，并且會計教學也要根據(jù)當前時代的發(fā)展方向?qū)W生的綜合素養(yǎng)進行提高，從而體現(xiàn)中職會計教學與時俱進的特點，因此教師在進行中職會計教學時，一定要根據(jù)信息化為基礎(chǔ)對會計教學方式進行不斷的創(chuàng)新和改革，有利于學生提高自身的會計能力。

關(guān)鍵詞：信息化;中職會計教學;創(chuàng)新研究

為了使中職會計專業(yè)學生在畢業(yè)之后能夠滿足當前社會上一些企業(yè)的用人需求，教師在進行中職會計教學時，一定要為學生搜集最新的會計專業(yè)動態(tài)和先進的會計工作手段信息。在中職會計教學中運用信息化的教學手段來進行教學，有利于提高中職會計教學課堂的整體效果和教學水平，并且隨著當前信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在中職會計教學課堂中運用信息化的教學手段已經(jīng)成為大勢所趨。

一、信息技術(shù)在會計教學中的作用

隨著當前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國社會已經(jīng)進入到信息化的時代，并且信息化已經(jīng)和我國的各個產(chǎn)業(yè)進行深度的融合，提高了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展效率和發(fā)展速度，尤其是在中職會計教學中運用信息技術(shù)的教學手段，有利于改變傳統(tǒng)中職會計教學中存在的不足之處，使教師可以在課堂開始之前充分的分析學生的學習特點以及會計學習能力，之后教師再根據(jù)課堂教學中點制作成多媒體課件來讓學生進行學習。并且隨著信息技術(shù)在會計教學中的運用，教師可以運用信息化的教學手段來讓學生將理論知識應用于實踐中，從而形成一種新型的教學方法。在中職會計教學中運用信息化的教學手段，有利于將一些抽象性的課堂知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膬?nèi)容，從而為學生打造一個趣味性的教學課堂。因此在中職會計教學課堂中運用信息化的教學手段，有利于提高課堂教學的質(zhì)量，使學生能夠充分的調(diào)動對課堂學習的興趣，使教師順利的達到對學生進行教育的目標。

二、在中職會計教學中運用信息技術(shù)教學方式的途徑

（一）合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源

在傳統(tǒng)中職會計教學課堂中，主要的教學內(nèi)容完全是教師從課本中提取出來的，這種教學資源和教學內(nèi)容具有一定的局限性，使學生的學習視野得不到有效的開闊，學生的會計操作能力也得不到顯著的提高，但是隨著信息技術(shù)在中職會計教學中的運用，教師可以在課堂開始之前根據(jù)課堂教學的重點內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)來為學生搜集廣泛的教學資源，充實課堂教學內(nèi)容，使學生能夠認識到當前時代下較為先進的會計工作手段，學生會根據(jù)當前會計專業(yè)的發(fā)展方向來進行重點性的學習。另外在網(wǎng)絡(luò)中也有許多模擬操作的軟件，教師可以讓學生進行下載，并且在課后進行模擬練習，使學生的會計操作能力在實踐中得到顯著的提高。

（二）設(shè)置模擬實驗室系統(tǒng)

會計專業(yè)是一門實踐性和操作性較強的學科，假如在實際教學中教師沒有讓學生在實踐中進行練習的話，很容易導致學生在畢業(yè)之后和實際工作需求脫軌，并不能滿足工作的需求。但是在傳統(tǒng)中職會計教學中，教師大多數(shù)是以理論知識的講述為主要課堂教學內(nèi)容的，對學生的實際操作能力鍛煉重視程度也是不足的，導致學生的財務能力得不到有效的提高。為了解決這一情況，教師要充分的利用信息技術(shù)的教學手段，在課堂中為學生打造一個會計實驗室系統(tǒng)，讓學生親自上機操作來提高自身的操作能力和對問題的分析解決能力，為學生日后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

（三）利用信息技術(shù)對教學資源進行整合

在信息技術(shù)教學手段中，主要是依托計算機系統(tǒng)來進行教學的，教師可以利用先進的信息技術(shù)教學手段來將課堂講述內(nèi)容進行有效的整合，教師可以利用Excel來將財務處理系統(tǒng)、產(chǎn)品成本、現(xiàn)金流量表等內(nèi)容制作成報表來讓學生進行學習，并且Excel表格可以使學生更加直觀的感受每個報表的組成以及制作過程，教師在課堂中制作完表格之后，還可以讓學生進行拷貝，方便學生在課后進行不斷的復習，提高學生的財務能力。另外隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和會計教學進行相互的結(jié)合，教師可以通過軟件來進行遠程財務處理教學，不斷地提高學生的職業(yè)能力，讓學生了解在當前時代下先進的信息技術(shù)產(chǎn)物，例如，教師可以向?qū)W生展示當前先進的遠程報賬系統(tǒng)和遠程審計系統(tǒng)，讓學生可以將自身的會計操作和信息技術(shù)相互融合，從而使學生在畢業(yè)之后可以滿足社會企業(yè)的需求。

（四）利用信息技術(shù)實現(xiàn)和學生的一對一溝通交流

在傳統(tǒng)中職會計教學中，當學生在課后遇到問題時，需要到教師的辦公室中進行請教，并且中職教師的時間是較為靈活的，中指教師也面臨著諸多的工作，因此學生到辦公室進行請教時，很容易出現(xiàn)教室不在辦公室的情況，學生內(nèi)心的疑惑也無法得到解決，為了解決這一問題，教師在進行教學的過程中可以利用微信、QQ等交流工具在線為學生解決學習過程中的疑惑，另外教師也可以利用這些軟件來隨時檢查學生的學習成果，實現(xiàn)零距離的教學。

總結(jié)：

在中職會計教學中運用信息技術(shù)教學手段時，教師一定要充分的利用信息技術(shù)教學手段的優(yōu)勢，對課堂教學模式和教學理念進行不斷的創(chuàng)新和改革，不僅有利于提高課堂教學效率，還有利于讓學生了解當前先進的信息技術(shù)，使學生的會計操作能力可以根據(jù)當前時代發(fā)展方向進行不斷的提高和補充。

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