以新發(fā)展理念推動(dòng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育

張玢

摘要：新發(fā)展理念是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要思想，以新發(fā)展理念推動(dòng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展，既符合新發(fā)展理念自身之義，也符合醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，更是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的必然要求。創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育方向，協(xié)調(diào)發(fā)展理念統(tǒng)籌教育主體合力，綠色發(fā)展理念構(gòu)建醫(yī)德教育科學(xué)發(fā)展體系，開放發(fā)展理念開拓醫(yī)德教育發(fā)展路徑，共享發(fā)展理念明確醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育資源共享。

關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念? ?醫(yī)學(xué)生? ?職業(yè)價(jià)值觀

一、新發(fā)展理念與思想政治教育結(jié)合的重要意義

隨著新時(shí)代醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作面臨的新問題新挑戰(zhàn)，時(shí)代要求我們必須以發(fā)展的眼光、動(dòng)態(tài)的視角、全員聯(lián)動(dòng)的合力共同探索當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治工作的新方法、新途徑?？梢?，做好高校思想政治教育工作，也需要在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將五大發(fā)展理念作為高校思想政治工作的指揮棒，統(tǒng)籌各教育要素內(nèi)部及各教育要素之間的合力，構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育工作體系，以此開拓適合醫(yī)學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新路徑，達(dá)到各教育要素特別是教育主體與教育客體的和諧共贏，這對(duì)推動(dòng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生思想政治教育發(fā)展具有重要意義。

二、新發(fā)展理念推動(dòng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展的必要性

創(chuàng)新發(fā)展理念完善職業(yè)價(jià)值觀教育形式與內(nèi)容。“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，職業(yè)價(jià)值觀教育也要以創(chuàng)新發(fā)展的理念為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教育形式，完善教學(xué)內(nèi)容。首先，新媒體新技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為職業(yè)價(jià)值觀教育開創(chuàng)了新的教育路徑，特別是一些課堂管理軟件的開發(fā)，對(duì)規(guī)范課堂管理提供了新的方式。其次，社會(huì)與時(shí)代發(fā)展要求職業(yè)價(jià)值觀教育要不斷適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)需要，不斷更新職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容 ，擁有適合時(shí)代特征的話語體系，適時(shí)適地適宜的向?qū)W生講解與醫(yī)療相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題。以此不斷完善職業(yè)價(jià)值觀教育的形式與內(nèi)容。

協(xié)調(diào)發(fā)展理念統(tǒng)籌醫(yī)德教育合力。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！绷⒌聵淙耸歉叩冉逃母救蝿?wù)，職業(yè)價(jià)值觀教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等職業(yè)價(jià)值觀教育相關(guān)課程的主渠道作用，根據(jù)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，提升教育的親和力、感染力、針對(duì)性、實(shí)效性。其次，要注意發(fā)揮專業(yè)課程的職業(yè)價(jià)值觀教育功能，鼓勵(lì)專業(yè)任課教師在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。從教書育人規(guī)律來看，各門學(xué)科的知識(shí)傳授只有在相關(guān)人文學(xué)科背景的基礎(chǔ)上，才能激發(fā)教育客體的學(xué)習(xí)動(dòng)力與積極性。因而，專業(yè)課程只講授醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能，職業(yè)價(jià)值觀相關(guān)課程只講授理論與規(guī)范，只會(huì)使教育對(duì)象反感，因此，各門課程都要與職業(yè)價(jià)值觀同向而行，形成效同效應(yīng)。

綠色發(fā)展理念構(gòu)建醫(yī)德教育綠色發(fā)展體系。綠色發(fā)展是科學(xué)的發(fā)展，是結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)際，站在我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情謀求進(jìn)步的發(fā)展，這與思想政治教育中“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”不謀而合，職業(yè)價(jià)值觀教育亦是如此。首先，要結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的法律、道德、風(fēng)俗、倫理等上層建筑實(shí)際，建立符合我國(guó)社會(huì)主義國(guó)情的醫(yī)德教育體系。其次，要注重醫(yī)德教育的永續(xù)發(fā)展，運(yùn)用我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中的供給側(cè)改革，在職業(yè)價(jià)值觀教育實(shí)際中注意提高教育主體的教學(xué)質(zhì)量與教育實(shí)效，克服傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，培養(yǎng)他們?cè)陉P(guān)注社情、國(guó)情、世情的同時(shí)，運(yùn)用學(xué)生喜歡的新媒體新技術(shù)手段與傳統(tǒng)教育相融合，達(dá)到自我教育、自我完善，以此增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

開放發(fā)展理念開拓職業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展路徑。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升和國(guó)際影響力的提高，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境等方面都取得了質(zhì)的飛躍，“引進(jìn)來”、“走出去”不僅適應(yīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，同時(shí)也適應(yīng)教育規(guī)律。從高校的發(fā)展職能上看，科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)都離不開“引進(jìn)來、走出去”，“雙一流”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能只局限于課堂教學(xué)，而要走向基層、走向社會(huì)、走向百姓。職業(yè)價(jià)值觀教育亦是如此，我們需要在強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義、民族精神的基本思想政治教育的背景下，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，通過建設(shè)具有社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、醫(yī)學(xué)特色的校園文化形成優(yōu)良的校風(fēng)，用隱性教育的方向促進(jìn)學(xué)生將醫(yī)德教育內(nèi)容入耳、入心、入頭腦，形成理性、積極、博愛、敬業(yè)的價(jià)值觀念和職業(yè)觀念。

共享發(fā)展理念明確醫(yī)德教育資源共享。職業(yè)價(jià)值觀教育是一門特殊的專業(yè)教育，包含人生觀、世界觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀等方面的內(nèi)容，且是隨著社會(huì)及時(shí)代變化而發(fā)展的課程，作為思想政治教育的重要部分同樣肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。因此，共享發(fā)展理念指導(dǎo)下的職業(yè)價(jià)值觀教育目標(biāo)將是教育資源全過程全員共享，教師在從事教育教學(xué)的過程中不斷提煉自己的理論水平與職業(yè)認(rèn)知，將知識(shí)外化傳授給學(xué)生，而學(xué)生兼具“準(zhǔn)醫(yī)生”、“患者”的雙重身份，更能以不同角度體會(huì)職業(yè)價(jià)值觀教育的目標(biāo)，從而將不同課堂上的科學(xué)與人文知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在素養(yǎng)，以指導(dǎo)自己日后的醫(yī)療實(shí)踐，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、新發(fā)展理念下醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展的實(shí)踐探索

構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容與體系。第一，大力加強(qiáng)課程改革。醫(yī)學(xué)院校的一切工作要與思想政治理論課教育和社會(huì)主義建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，要以大學(xué)生成長(zhǎng)為主線，努力豐富教育內(nèi)容，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析、討論和講解，使學(xué)生們獲得心靈的震撼，更加樂于在知識(shí)中接受思想教育，提高思想教育效果，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格醫(yī)療人才貢獻(xiàn)力量。第二，積極發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。職業(yè)價(jià)值觀教育和專業(yè)教育是相輔相成的，兩者之間的結(jié)合可以相互促進(jìn)，專業(yè)教育要重視學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng)，醫(yī)德教育也要用生動(dòng)的醫(yī)療案例向?qū)W生傳達(dá)“精術(shù)”的重要意義，兩者的緊密結(jié)合，必將對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)起到極其重要的促進(jìn)作用。第三，臨床實(shí)訓(xùn)與職業(yè)價(jià)值觀教育相結(jié)合。實(shí)習(xí)既是醫(yī)學(xué)生在具體的醫(yī)療實(shí)踐中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。這一過程是學(xué)生接觸與感悟醫(yī)療工作、增強(qiáng)服務(wù)觀念與意識(shí)、確立醫(yī)德教育與信念的重要時(shí)機(jī)。因此，無論是教育主體還是教育客體都要極其重視這個(gè)階段，為將來走上職業(yè)崗位做好鋪墊。