嘗試一下見好就收

夏小溪

周末，與閨蜜約好了在她家附近一個飯館吃午飯。我把女兒送到她奶奶家以后，無事可做，便提前去了閨蜜家。

我在客廳沙發坐下，正對著閨蜜女兒佳佳的房間，門半開著，露出佳佳練琴的側影。溫暖的陽光灑在她身上，她整個人像個閃光的小天使，神情專注，可愛至極。

閨蜜招呼我坐下，就去檢查佳佳的練琴情況。閨蜜也是從小彈鋼琴，輔導起來得心應手，不規范的地方還能示范糾正。不像我，陪著練習也就是個擺設，偶爾吼兩聲嚇唬嚇唬跑神兒的娃罷了。

佳佳乖巧可愛，閨蜜輕聲細語，看著眼前這幅溫馨美好的畫面，我忍不住用手機拍了下來。誰說孩子一練琴一寫作業就得雞飛狗跳？

不多會兒，佳佳練完琴跑了出來，笑嘻嘻地跟我打招呼。

“佳佳彈得真好，那么認真。”我夸贊道。佳佳有點害羞地靠在媽媽身上。閨蜜蹲下身子對佳佳說：“我也覺得今天佳佳的狀態特別好，而且細節處理得特別到位。”佳佳淘氣地眨眨眼。“要不我們趁熱打鐵，把后面八個小節彈完吧，反正時間還早呢。”閨蜜邊說邊示意佳佳接著彈琴去。佳佳的笑容忽然不見，噘著嘴巴說：“您不是說就彈兩行的嗎？”“難得你狀態這么好，把剩下的彈完，早彈完不早沒事嘛。快，讓阿姨看看，佳佳可厲害了。”佳佳聽罷看看我，眼神求救一般，但最終還是很不情愿地向房間挪去。我無奈的笑也僵在了臉上，這事兒我也不好插嘴呀！

我隨手拿起一本雜志翻看，房間里又傳出了琴聲。

閨蜜從佳佳房間出來，把門帶上和我聊天，沒聊幾句，便坐不住了，說：“這孩子，自覺性不好，我看著她去。”

房間里的氣氛漸漸變了，從耐心地提醒，到警告，又到厲聲訓斥，后來竟傳出佳佳的抽泣聲。閨蜜氣呼呼地打開門，邊走邊說：“你自己看著辦吧，再等你10分鐘，彈不好我和阿姨吃飯去，你自己在家，自己答應的事自己負責。”然后，一屁股坐進沙發向我抱怨起來，說陪孩子練琴有多么虐心。我不禁想起了上學期女兒學認鐘表時我們的一段經歷。

當時女兒上學前班，老師布置了一項作業——認識鐘表的整點，再畫一畫。女兒輕而易舉地完成了作業，還央求我和她一起做了一個表盤。做完表盤，趁她轉動指針的時候，我給她把學習內容擴展了一下，告訴她分針走到6，就是半點，并讓她試著撥出半點。女兒覺得好玩，一邊撥還一邊講：這是1點整，這是一點半……見她學得認真，我又忍不住給她講：“半點的時候時針也在走，它走得很慢，只能走到兩個數的中間。”邊講我邊給她演示。女兒起初還饒有興致，不一會兒就開始迷糊，不知道五點半的時候時針到底是在4和5的中間還是在5和6的中間，任我說干唾沫腦子就是不轉圈了，氣得我又是拍桌子又是敲她腦袋瓜，說好的做完作業就出去騎自行車的安排也泡湯了。

老公回來后，女兒委屈地哭著說給爸爸聽。老公心疼地帶著女兒出去騎車，隨后發給我一張微信聊天截圖，是我倆幾天前的微信聊天記錄——

我說：“再也不用你教我了，我花錢請私教，找個長得帥態度又好的，省得你再說我笨。”

他回：“我看你學得挺好的，就想著多教你一些，誰知道你的腦容量那么小，塞一點東西就成糨糊了。”

這是我心血來潮，想學做公眾號，讓老公教我排版，他一股腦兒教了我一大堆，本來就是電腦盲的我徹底蒙圈了。他不安慰我還說我笨，我一生氣摔門走了，然后給他發了那條微信。

正想著老公給我發這個截圖是什么意思，又收到他的微信：“從你給孩子講認表，我發現了自己的問題，我不能以我的專業認知衡量你的接受能力，我應該在你學得最好的時候見好就收，讓你好好消化一下，以便下一次更好地吸收。”

老公的話，表面上是在自我反省，其實是在“教育”我。

在孩子的學習和做事上，我們常不懂得見好就收，總想著乘勝追擊，結果便是，我們隨意的一個念頭，讓孩子承受很多：要適應計劃的突變，要壓抑心里的不快，還要去完成可能超出他們能力范圍的任務，到最后還要被迫接受一頓訓斥。

到底是孩子太笨，還是我們太不講理？

我把女兒學認鐘表的經歷講給閨蜜聽。站在旁觀者的角度，她一下就發現了問題，可出現在自己身上時，卻渾然不覺。

“等會兒她彈完，就算彈得不好我也不吼她了。”閨蜜說。我搖搖頭：“你現在就去，告訴她，她今天的任務完成得非常好，現在是在超額完成，可以隨時停止。”閨蜜看看我，猶豫了一下還是走了進去。

我聽到琴聲停了，聽到孩子愉快的歡呼，聽到孩子高喊“媽媽最好了”！

唉，明明是她媽折騰了她一番，最后還落一“好媽媽”的稱號，孩子要的真的不多呀！

所以，陪伴孩子的過程中，有很多沖突和不愉快都是可以避免的，比如不即興加戲，能見好就收，便可皆大歡喜。

〔編輯：馮士軍〕