落實“三會一課”需要專業能力專業精神

〉〉〉〉〉宋曉衡

編者按：近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“在基層，一些黨組織開展‘三會一課’只是簡單應付、對付，導致黨員沒有興趣參加。”這位讀者想知道該如何解決這一問題。為此，我們摘編了山東宋曉衡的這篇文章，供大家參考。

到幾個基層黨支部檢查“三會一課”情況，乍看，規定的次數都完成了；細看，內容、形式還存在不少問題。比如，有的會議幾乎全是讀講話、念文件，云里來霧里去；有的會議黨員參與率不高，沖淡了組織生活嚴肅性；有的黨課講得不走心、聽得不入心，空對空，兩張皮；有的記錄寥寥幾筆、龍飛鳳舞，成了個人書法秀。這就是組織生活“表面化、形式化、娛樂化”的表現。

堅持“三會一課”制度，寫入了黨的十九大報告，其生命力在于是否務實管用、是否解決問題。現在的問題是，基層黨支部對“三會一課”，大都說起來是主業，但干起來還是不敬業、不專業，只求完成任務、湊夠次數。如此走過場的“三會一課”，黨員又如何有熱情、有興趣參加呢？黨支部又怎能達到教育、管理、監督黨員的目的呢？

抓“三會一課”，就像抓本部門本單位的業務工作一樣，是個技術活，需要專業能力、專業精神，需要動腦子、下功夫，需要投入時間和精力去學習、思考、研究方法和路徑。上級黨委指導有力，黨支部書記支持有力，黨務干部擔當有力，黨員人人獻計獻策，才能讓“三會一課”有意義、有意思，有深度、有溫度，才能讓黨員坐得下、聽得進、記得住。