全面從嚴治黨視閾下高校學生黨員教育考核研究

袁志平

摘要：通過網(wǎng)絡問卷調(diào)查開展實證研究，發(fā)現(xiàn)大學生黨員教育考核存在教育和考核力度不夠、黨的組織紀律觀念淡化與教育的量化考核評價機制不完善、未突出黨員榜樣表率效應的問題。提出加強大學生黨員教育考察，應從確立堅定的思想信念、制定學研目標規(guī)劃方案、拓寬黨支部活動形式、建立考核量化標準幾方面著手。

關鍵詞：網(wǎng)絡問卷調(diào)查 全面從嚴治黨 黨員教育考核

中圖分類號：D261 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）18—0135—02

中共十八屆四中全會關于全面從嚴治黨的戰(zhàn)略部署，開啟了黨建新常態(tài)，也對新時期高校學生黨建提出了新要求。大學生黨員標準和質(zhì)量是黨建重點研究的現(xiàn)實課題。近年來，有不少學者研究高校學生黨員教育考核[1][2][3][4][5]，但實證性研究相對較少?；谀暇┕I(yè)大學交通運輸工程學院大學生展開的實證調(diào)查，系統(tǒng)研究大學生黨員教育考核現(xiàn)狀、存在的問題和解決措施，對加強大學生黨員教育考核與增強大學生思政教育實效性有一定的意義。

一、大學生黨員教育考核現(xiàn)狀

（一）調(diào)查問卷設計

本研究借助問卷星網(wǎng)絡，對南京工業(yè)大學交通運輸工程學院學生黨員展開問卷調(diào)查，對象均為工科相近專業(yè)學生，故不考慮專業(yè)影響。共設計15個題目，包含12個單選題、兩個多選題和一個開放性題目。此次回收問卷138份，有用問卷總計134份，有效回收率達到97.1%。本次調(diào)查中，本科生黨員和研究生黨員占比分別為47.6%、52.4%;男女占比分別75.5%、24.5%，結果具有一定的代表性。

（二）調(diào)查結果分析

1.思想政治理論素養(yǎng)水平

問卷共設置了4個問題。在問到“您的思想政治理論素養(yǎng)自我評估為”時，統(tǒng)計結果如圖1。在問到“您學習黨史黨章、關注時事政治么”時，統(tǒng)計結果如圖2。

由此可見，交通運輸工程學院學生黨員有20%思想政治理論素養(yǎng)不夠優(yōu)良，16%學習黨史黨章、關注時事政治頻次偏低，思想政治理論素養(yǎng)水平有待提高。

2.學研目標完成情況

問卷共設置了3個問題。在問到“您的學研目標是否完成”時，統(tǒng)計結果如圖3。

由此可見，交通運輸工程學院學生黨員學研目標實現(xiàn)狀況大部分沒問題，近20%黨員有實現(xiàn)障礙或無起色。

3.參加支部活動、黨員榜樣效應表現(xiàn)情況

問卷共設置了4個問題。在問到“您參與支部活動情況如何”時，統(tǒng)計結果如圖4。在問到“您認為自己發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用么”時，統(tǒng)計結果如圖5。

由此可見，交通運輸工程學院學生黨員有16%不太積極參加支部活動，17%黨員作用發(fā)揮較少，未能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

4.日常行為規(guī)范

問卷共設置4個問題。在問到“您的諸如參加志愿者服務、道德作風和集體意識等日常行為規(guī)范的自我評估為”時，結果如圖6。

由此可見，交通運輸工程學院學生有10%日常行為規(guī)范不夠優(yōu)良，水平有待提高。

二、學生黨員教育考核暴露的不足

（一）教育與考核力度不夠

大學生入黨后出現(xiàn)黨性認識偏差、發(fā)揮作用不夠的現(xiàn)象，反映了對黨員的教育與考核缺乏力度，教育僅限于組織發(fā)展以及前期培養(yǎng)，缺少后期的再教育和考核。大學生黨員的教育和考核是黨建的關鍵步驟，應不斷提高黨員質(zhì)量，加大大學生黨員后期教育和考核力度。

（二）教育量化考核體系不健全

當前大學生黨員規(guī)模還將不斷增長，大部分高校對學生入黨前培養(yǎng)體系比較完善，教育考核相對嚴格，入黨前發(fā)展考核各項指標相對全面，但是入黨后的黨員教育考核有所松懈，致使其黨性修養(yǎng)有所減弱，沒有充分凸顯黨員的榜樣效應。大學生黨員的考核體系不太健全，量化考核與再教育體系有待加強，對于一些組織意識不強、發(fā)揮作用不夠的未達標學生黨員沒有明確處理方式。

三、提升大學生黨員教育考核的策略

（一）建立堅定的思想信念

習近平總書記強調(diào)，要將中國夢作為黨員的共同理想與發(fā)展方向，明確大學生黨員的歷史使命。大學生黨員是大學生中的佼佼者，是祖國事業(yè)的建設者與接班人，建立堅定的理想信念，是大學生黨員思政教育的核心。要組織“中國夢”黨員教育活動，重溫中共黨史，認真研讀中共的理論與知識，提升大學生黨員政治理論水平，聚焦新時代，挖掘大學生黨員的歷史使命，著重凸顯大學生黨員的榜樣效應，建立堅定的共產(chǎn)主義信念，樹立完成中華民族偉大復興的奮斗方向。

（二）籌劃學研方向

目標管理理論所給出的大致流程為目標確定、執(zhí)行、結果評價與目標調(diào)整。把這一理論在大學生黨員教育里加以實踐，將大大增強大學生黨員黨務知識與黨性素養(yǎng)。學期初，大學生黨員按照自我設想、研學水平，分時段確定大學階段的學研方向，借助制定時段性學研方向，大學生黨員可以科學地經(jīng)營其研學進程，同時發(fā)揮大學生黨員在研學成績、創(chuàng)新競賽等方面的先鋒模范作用，使大學生黨員一直保持積極向上的態(tài)度，也使他們在教育與考核中認識自我、激勵自我、完善自我。

（三）擴充黨支部活動載體

對大學生黨員開展思政教育，必須改變傳統(tǒng)想法，運用新辦法。豐富黨組織活動，營造黨員再教育合理、規(guī)范、實效的體系環(huán)境。各學生黨支部必須聯(lián)系現(xiàn)實，盡可能多地借助教室、實驗室與宿舍等場所與班級微信、QQ群等新媒體載體，將網(wǎng)絡支部活動和實體大學生黨支部形成有力互補，通過開展交流會、知識競賽、實地考察、社會實踐和公益活動等多種活動形式，讓支部黨員借此交流思想和業(yè)務，在強化黨員組織紀律觀念的同時，大力提高黨員的黨性素養(yǎng)。

（四）建立量化考核體系

無規(guī)矩不成方圓。構建量化考核體系可以推動大學生黨員綜合素養(yǎng)的進一步增強。制定黨員教育考核寫實評定量化標準表，考核評價結合黨支部評價、個人自評與群眾考評三方面，根據(jù)每個量化維度開展綜合評分，把政治理論水平、黨員權利與義務、學研完成、平素表現(xiàn)四位一體的考核內(nèi)容放在一級維度開展評議，然后進一步分解到二級維度加以考核，并制定相應獎懲措施，考察黨員的政治理論研讀、專業(yè)研讀、組織活動、社會實踐與公益參與等方面情況，保障黨員教育考核取得實效。

參考文獻：

[1]周彩根，劉鎖娣.論大學生黨員的標準與質(zhì)量[J].常州大學學報（社會科學版），2010（3）：20—22.

[2]李陽.構建高校研究生黨員量化考核評價體系的理論探索[J].學理論，2014（12）：195—197.

[3]陳彥霖，劉洋，張茂仁.創(chuàng)新研究生黨員教育工作的研究與思考田[J].學理論，2012（16）：256—257.

[4]魏志祥.網(wǎng)絡視域下大學生黨員繼續(xù)教育探究[J].學校黨建與思想教育，2013（10）：46—48.

[5]閆海波，周奇杰.高校學生黨員繼續(xù)教育的內(nèi)涵、問題及路徑[J].教育與職業(yè)，2016（10）：110—112.

Abstract： through the empirical research method of the network questionnaire survey，it is found that the education and assessment of college students' party members are not enough，the concept of party discipline is weakened，the quantitative assessment and evaluation mechanism of education is not perfect，and the vanguard and exemplary role of party members is not played.To strengthen the education and assessment of party members in university students，it is necessary to guide party members to set up correct ideals and beliefs，formulate goals and plans for the study and research of party members，broaden the organizational life forms of party branches，and establish quantitative assessment standards for party members.?

Key words： network questionnaire survey; Comprehensively and strictly governing the party; Education and assessment of party members;

責任編輯：孫瑤