討論環境設計專業大學生校外實習的重要性

摘要：眾所周知，設計類教學實踐性特別重要。因為學生畢業后直接面對的就是市場和客戶，所設計出來的實物對象直接作用于公眾當中。而當下各高校能夠提供的是理論性的教學和初步帶有概念性質的方案設計。真實的設計卻是很骨感、實際、直接，不再有教師布置作業那般的伸縮性，設計類教學不僅僅局限于在校期間導師講解的專業類知識內容，還有更深層次的操作要求，活躍的思維邏輯顯得尤為重要，這時，高校需要企業的輔助教學，以實踐來帶動學生理論層面的落地，搭建學生通往職場的橋梁，校外實習是必不可少的環節。

關鍵詞：環境藝術設計專業;教學改革;大學生校外實習;實踐教學

一、前言

為了使學生真正實現有效的學習和學習能力的提升，很多學校中的很多專業都實施了適合自己專業發展的教學改革，在不斷的進行摸索改革的目標和方向的同時，我們也在不斷地思索改革道路的正確性，通過科學合理的嘗試和創新，很多專業的教學質量在不斷提升。當然，作為知識含量高、實踐性較強的環境藝術設計專業也不例外，專業為了改革原有傳統教學中的弊端，提升教學質量，也開展了教學改革。

二、規范軟件操作

環境藝術設計專業軟件教學方法研究環境藝術設計專業軟件教學方法，大師設計軟件橫述隨著草圖大師軟件技術的發展，草圖大師軟件在環境藝術設計領坑受到重視和應用.不僅用來進行城市規劃、同林景設計、建筑效果、室內效果、工業設計等，在其他領域也開始受到廣泛的應中。草圖大后繪稚的優勢是出圖快，而且起到了規劃的目的。

（一）室內設計款生藍用室內設計是境藝術設計專業課程學習的一個新的全階，該課程的學習對不藝設計有重要的指導意義。草圖大師在室內設計表現上方便，一般的家戶對于平面到立體沒有概念，我們只道過平直醫很難讓客戶信服。而草圖大帥能協助設計師更好地把握住這個機會。我們能夠利用草圖大帥以最記捷的述度讓平面圖立體化，讓客戶與設計師能夠共司的參與投入到項目中，這是一個很好的開始。

（二）建筑外觀和觀設計軟件應出草圖大師輕的建模操作簡年，也易于修改，整個建模操作過程猶如在紙上畫草圖勾方案，完全連合建筑設計和景觀設計師推方案的整個忍路，草圖大師具有快捷的推拉功，設計師追過一個面就可以推拉成三維星圖，無須進行復雜的三維，軟件操作很好到做到這一點，在設計方面，失之毫厘，差之千里，由此可見，設計師需要精準，高效地進行設計，軟件規范操作是必要前提。

三、強化施工工藝

教師通過課前任務布置與課堂教學，讓學生有了一定量的知識儲備，但對材料以及施工工藝的了解尚不足夠，還需要對所學知識進行實踐新學習，因為只有在生產建設的一線，才能最直觀、最透徹的掌握所學知識，做到學以致用，達到事半功倍的效果?？梢詰枚嗝襟w移動平臺，通過照片，視頻等來解答在課堂教學上的疑問，還可以將答案照片、視頻等上傳到小組或者班級共享空間進行分享學習成果，在校外實習中，學生的工藝操作能力得到提高。

四、促進團隊合作

團隊是一個整體，不能靠每個員工進行單打獨斗，要始終牢記團隊的最終效用取決于團隊中效率最低的環節。進行合理分工是預防瓶頸發生的前提，而建立高效的溝通機制則是發現瓶頸的有效方法。當瓶頸環節出現后要盡團隊最大力量去發揮其效用，而當瓶頸發生變化時需及時做出調整，才能提高團隊協作的效率，在團隊合作中每個人都應發揮自己的長處，不吝教學，互相借鑒別人的優點，彌補自身的不足，使團隊效率得到最大幅度提升，增強團隊凝聚力，促進團隊合作。

五、開拓客戶群體

結合自己的產品特點和優勢，仔細選擇資料中的客戶，挑選出可能適合你的客戶群。你的產品特點和優勢是你吸引新客戶的最大亮點。而新客戶愿意與您接觸，無外乎幾種情況：

一是你的產品是新開發的，客戶需要增加這樣的新產品，產品本身對客戶很有吸引力;二是客戶對原來的供應商不滿意，而您正好有同類產品可提供;三是客戶對產品的需求量增加，原來的供應商無法滿足客戶對量的需求，客戶本身需要尋求新的供應商;四是您的產品正好是客戶在進口的，而您的質量相同或更好，價格上具有明顯的競爭優勢。

六、結語

綜上所述，我們可以看出，在教學改革中，作為實踐性非常強的環境藝術設計專業，提高實踐教學在整體專業中的比重，加強學生實踐能力的培養，對于顯著提升教學效果，提高學生學習興趣，培養學生的創新能力和促進教師隊伍的建設是非常重要的。合理的利用實踐教學與環境藝術專業知識相結合，可以事半功倍，才能真正提高環境藝術設計專業的教學效果。因為學生畢業后直接面對的就是市場和客戶，所設計出來的實物對象直接作用于公眾當中。而當下各高校能夠提供的是理論性的教學和初步帶有概念性質的方案設計。真實的設計卻是很骨感、實際、直接，不再有教師布置作業那般的伸縮性。這時，高校需要企業的輔助教學，以實踐來帶動學生理論層面的落地，搭建學生通往職場的橋梁，所以，校外實習是環境設計類專業學生必不可少的階段。

參考文獻：

[1]鄭爽.環境藝術設計實踐教學研究[M].中國建筑出版社，2016.

[2]于靜培.環境藝術設計與實踐[M].高等教育出版社，2017.

作者簡介：周玥，山東藝術學院。