“技情理”合一的鋼琴演奏教學方法研究

摘要：眾所周知，鋼琴演奏是一個特別復雜的大腦與身體相結合的一個過程，同樣影響鋼琴演奏的因素也有很多，這些因素主要包括演奏的技術技巧方法，表演者的情感流露跟表現，以及關于演奏的技巧的一些指導方法等。在鋼琴的演奏教學過程中，一定要明確了解的就是對于技術的訓練練習，這是必要前提的制約因素，表演者的情感流露和審美表現其次，是主要的思想制約因素，用演奏理論來指導演奏是根本的制約因素。重視技、情、理合一的指導彈奏方式，將和聲，樂理，音樂等課程與鋼琴演奏課程有效合理的融合在一起，實現學科間的穿插和有機結合進而延伸到其他學科的融合，實現對學生的素質教育跟技能訓練的教學新方式，從而達到學生對音樂的學習目的，加深對音樂的熱愛，這種方法對于音樂專業的學生的鋼琴演奏教學有重要的意義。

關鍵詞：鋼琴演奏;教學方法;技能;情感;理論

鋼琴演奏是一個特別復雜的大腦與身體相結合的一個過程，同樣影響鋼琴演奏的因素也有很多，這些因素主要包括演奏的技術技巧方法，表演者的情感流露跟表現，以及關于演奏的技巧的一些指導方法等。在鋼琴的演奏教學過程中，一定要明確了解的就是對于技術的訓練練習，這是必要前提的制約因素，表演者的情感流露和審美表現其次，是主要的思想制約因素，用演奏理論來指導演奏是根本的制約因素。重視技、情、理合一的指導彈奏方式，將和聲，樂理，音樂等課程與鋼琴演奏課程有效合理的融合在一起，實現學科間的穿插和有機結合進而延伸到其他學科的融合，實現對學生的素質教育跟技能訓練的教學新方式，從而達到學生對音樂的學習目的，加深對音樂的熱愛，這種方法對于音樂專業的學生的鋼琴演奏教學有重要的意義。

一、技術與技巧的異同

高超的演奏是由扎實的技術，靈活的技巧與優美的音樂表現力組成的整體，三者相互結合，缺一不可，密不可分。技術是指手指的靈敏度，速度和力量等，主要是對于手指機能的一些運用，所以想要有十分扎實的演奏技術，基礎功要十分扎實跟熟練，手指一定要十分靈活，能運用自如才可以。最重要的是要不斷努力的練習自己的手指達到足夠靈活。先天也好后天也罷，都要不斷努力。如果人的手指太過短小的話，就連基本的音程都沒辦法夠到，這種情況想要彈好鋼琴的話相對來說還是十分困難的;手指過于僵硬不靈活的話就要更加努力的練習自己的手指，通過多種多樣的方法來練習，不斷提高手指的靈活程度。

二、技巧性地強化技術練習

了解了基本知識下定決心后就該了解如何練習了，相對來說，音階、琶音、和弦、跳音、連奏、力度、節奏節拍、踏板等基礎性的練習在鋼琴的學習中占有重要的位置，比重比較大，不管是在鋼琴學習的哪一階段中都需要用這些來檢驗彈奏者對于音色處理的能力，這不僅是對演奏者的一種能力的考核，也是演奏者對于自己訓練結果的一種審核和自我修正。考驗一個人水平能力的主要是基礎，基礎扎實演奏自然信手拈來，所以，我們更要對這些最基礎的技術加大重視，更要努力的訓練和練習才可。

三、情感的控制

要想學好鋼琴，首先便要對音樂有一定正確認知能力和理解能力，這是第一步，所以，在演奏之前首先要對作品的創作背景有一定的了解，循序漸進，接著就是對作曲家的音樂風格，作品的曲調的分析，要理解他們的創作目的跟創作意圖，再結合樂譜上的音符從而確立該作品的基本形態，這是首要的，只有確立好這種音樂形態之后，演奏者才能夠更準確地在情感上進行更細致更有層次的演奏，更能與音樂融合共情，這是展示音樂特性的細節。音樂的特性就是通過音樂的形式來告訴人們音樂所要表現的實質，音樂的特性決定音樂的表現形式。音樂類型不同，表現形式不同，每種音樂都有其自己的特性，抒情的音樂是比較安靜的，活潑的音樂一般節奏性很強，掌握好不同音樂的不同特性，對于鋼琴演奏有著一定的影響，同時也能更好地提高演奏者的共情能力。

四、“技、情、理”的結合

音樂有著無窮的魅力，它能給人不同的感受，如果演奏者沒有用心，沒有設身處地地去創造優美的旋律，展現音樂的魅力，那么觀眾也便欣賞不到。演奏者需要耳朵與心靈互相結合才能打造出獨特的音色，不同的音色來自不同的思想，這與演奏者的感悟密不可分，這來源于生活。不管在彈奏哪一種音樂，彈奏者都要與音樂共情，只有人樂合一，賦予音樂生命，演奏的音樂才有靈魂，才更能打動人心。在彈奏有情節的作品時，想象著與作品相符的畫面情節，讓自己身臨其境。從深處去感受音樂的魅力，想要得到更精湛的演奏技能，需要更刻苦的訓練和探索，在這條道路上，“技、情、理”的結合十分重要，只有了解并掌握了他們之間的聯系跟技巧，才能達到“人琴合一”的最高境界。

參考文獻：

[1]魏廷格.鋼琴學習指南——答鋼琴學習388問[M].北京：人民音樂出版社，1997.

[2]卡爾.萊默爾，瓦爾特.吉澤金.現代鋼琴演奏技巧[M].姜丹，譯.上海：上海音樂出版社，2004.

[3]約.霍夫曼.論鋼琴演奏[M].李素心，譯.北京：人民音樂出版社，2003.

作者簡介：林亭笑（1991-），男，漢族，籍貫安徽省滁州市，碩士研究生，職稱為助教，滁州城市職業學院，研究方向為鋼琴教學。