新媒體時代下高校藝術教育與管理的對策探究

李冠宇

摘要：在新媒體時代背景下，高校藝術教育與管理面臨著更多挑戰，但是新媒體也帶來了諸多機遇，需要抓住這些機遇，不斷提升高校藝術教育與管理的水平，實現培養學生綜合素質的目的。為促進高校藝術教育與管理的順利開展，本文就針對新媒體時代下高校藝術教育與管理面臨的挑戰和機遇進行分析，探究新媒體時代下高校藝術教育與管理的改進對策，希望能為高校藝術教育的發展提供有利依據。

關鍵詞：新媒體;高校;藝術教育與管理;對策

近年來，隨著我國教育事業的快速發展，高校藝術教育在培養學生綜合素質方面的重要性顯著提升，既能夠提高學生的審美素養，促進學生形成良好的創新精神，也能夠幫助學生形成積極健康的人格，為學生的未來發展奠定良好基礎。然而在新媒體時代的發展背景下，無論是技術手段或是媒體環境都發生了較大的變化，使得高校藝術教育與管理面臨著更高要求，需要利用新媒體為學生提供更多的教育資源，也需要應對新媒體無差別對外資源輸出產生的影響，促進高校藝術教育與管理的有效進行。通過深入分析新媒體時代下高校藝術教育與管理面臨的挑戰和機遇，有利于提高從業者對這一方面的認識，提出科學合理的對策進行改進，促進高校藝術教育與管理的不斷發展。

一、新媒體時代下高校藝術教育與管理的挑戰和機遇分析

（一）新媒體給高校藝術教育帶來的挑戰

在高校藝術教育的發展過程中，需要充分認識到新媒體對藝術教育產生的影響，以便能夠對高校藝術教育的方式方法進行改變，實現高校藝術教育的人才培養目標。首先，在新媒體被應用到高校藝術教育的情況下，其信息資源的質量無法得到保障，且信息傳播的途徑較為復雜，若是學生難以對其進行正確地辨識，勢必會影響到學生的正常學習。與其他專業的學生相比，藝術專業的學生體現出較強的感性思維，若是在藝術形態方面存在問題，那么學生的行為習慣及思維方式也會受到影響。其次，由于受到新媒體的影響，學生對高校藝術教育的權威性提出了挑戰，學生將更多的時間放在課本外知識的學習上，導致藝術教育教學活動的開閘面臨著一些調整，要求教師對課程形式進行改變，并提高自身的藝術素養。最后，在新媒體學習方式不斷增多的情況下，高校藝術教育的課程過于傳統，無法與新媒體進行有機融合，導致藝術實踐難以充分體現，無法調動學生的學習積極性。

（二）新媒體給高校藝術教育帶來的機遇

隨著新媒體被應用到我國社會各個行業，視頻、報刊、圖片等媒體逐漸融為一體，使得傳統媒體行業受到較大沖擊，部分傳統的藝術職業出現較大的轉變。目前我國加快了對新媒體和舊媒體的整合，期望能夠促進兩者的優勢互補，實現新媒體與傳統媒體的融合發展。基于這種情況，高校藝術教育必須要做出合理的改變，緊跟時代發展的要求，對學生的職業發展進行合理規劃，為學生構建更好的學習及成長環境。

雖然新媒體給高校藝術教育帶來一些調整，但是充分發揮新媒體具有的更新快速、多方向、無障礙等特點，可以提供更多新的內容和思路，促進高校藝術教育的不斷發展。將新媒體應用到高校藝術教育中，可以對課堂內容進行改善，通過Twiter、TED演講等各種軟件為學生提供更加豐富的信息資源[1]。同時，學生可以利用新媒體進行信息發布，比如在網絡平臺上進行唱跳演習等等，以此激發學生的學習興趣，使學生的學習效率得以有效提升。此外，通過新媒體進行高校藝術教育活動，可以對學生的學習模式進行改變，促進學生進行自主創新，實現培養學生創新精神的目的。

二、新媒體時代下高校藝術教育與管理的改進對策分析

（一）加強師資建設，靈活運用新媒體工具

為促進高校藝術教育與管理的順利進行，使其能夠適應我國教育體制改革的變化，需要加強師資建設，給高校藝術教育管理隊伍增添更多的新生力量。通過對高校藝術教師進行專業化的培訓，不斷提高藝術教師的能力及素質，實現提高教師隊伍專業性的目的。首先，需要對教師隊伍的人員結構進行調整，確保不同年齡段的教師符合需求，盡可能保證教師團隊能夠做到相互補足，促進教師團隊的可持續發展。同時，需要對教學評估體系進行完善，促進教師進行自我提升，實現提高教學質量的目的。其次，需要嚴格做好教學考核工作，確定教學考核的指標，通過教學考核進行經驗總結，為教師提供更加可靠的指導，促進教學質量的提升。最后，需要構建合理的獎勵制度，將其與教學考核相結合，鼓勵教師進行創新，為學生構建更好的藝術學習環境[2]。

在新形勢下，需要落實與時俱進的原則，將新媒體應用到高校藝術教育中，增強教師對新媒體的應用能力，使高校藝術教育的方式方法更加靈活。雖然大部分藝術教師都體現出較高的專業能力及業務水平，但是對新媒體的接受能力需要不斷提升，以便能夠利用新媒體進行教學活動，在提高教學效率及教學質量的同時，拉近師生之間的距離。為充分發揮新媒體在高校藝術教育中的作用，教師必須要做到靈活運用各種新媒體工具，結合專業課程進行思考分析，實現新媒體工具在課程教學中的有效應用，從而調動學生對課程內容的學習積極性。由于專業課程與新媒體的結合存在各種各樣的問題，需要做好科研調查活動，從學生的角度進行分析和研究，進而對課程進行優化，為學生帶來更多新穎的課程。在應用新媒體的時候，還可以幫助教師對學生的反饋進行了解，結合學生的相關意見進行教學優化，促進高校藝術教育與管理的順利開展。

（二）重視藝術教育與管理中的互聯網建設

隨著新媒體在我國人民日常生活中的應用普及化，學生能夠獲取信息資源的渠道越來越多，若是學校依舊將信息交流局限在學校內部，勢必會影響到學生的學習及成長。基于這種情況，需要對各個高校的信息資源進行整合，通過團隊協作的方式來促進信息的高效交流，為學生提供更加豐富的資源，實現培養學生各方面能力及素質的目的[3]。

為適應新媒體的發展，需要將新的管理理念融入高校藝術教育管理中，確保高校藝術教育管理的開放性，引導學生對新媒體信息進行正確地辨識。首先，既要做好學校官網及論壇的建設工作，也要擴展高校藝術教育互聯網版塊，以便能夠及時將學校的重要事件及相關信息傳遞給學生。同時，可以將一些優秀的藝術資訊官媒與學校官網鏈接，將更多高質量的信息資源提供給學生。還可以利用學校論壇進行公開課，使學生能夠及時補充自身的知識點。例如可以與網易平臺進行合作，通過網易公開課進行課程教學，幫助學生掌握更多的知識內容。其次，可以利用新媒體講座、培訓、比賽等活動，以此調動學生的學習積極性，比如開展網頁設計比賽、新媒體寫作大賽等等，使學生能夠通過活動進行實踐操作，在提高學生學習質量的同時，增強學生的學習興趣，為學生構建更加開放的學習環境。

（三）推進高校藝術教育與管理的科研成果

目前高校在科研方面的投入逐漸增多，許多優秀的科研成果能夠為高校藝術教育提供更多的方法論，既能夠促進高校藝術教育水平的提升，也能夠對整套教育體系進行完善，使其能夠滿足高校藝術教育與管理的需求。因此，對于高校藝術教育與管理的發展來講，必須要重視教師在科研工作中的參與程度，鼓勵教師進行科研活動，為高校藝術教育創造出更多具有合理性、針對性的教育手段，在滿足高校藝術教育需求的同時，使高校藝術教育的范疇得以不斷拓展。作為高校藝術教育與管理的實施者，藝術教師必須要充分認識到自身在藝術教育工作中的重要作用，主動適應時代發展的要求，不斷提高自身的綜合素質，發揮自身對學生潛移默化的影響作用[5]。為促進高校藝術教育與管理朝著正確的方向不斷發展，需要對高校藝術教育管理的工作理念進行轉變，創新高校藝術教育管理的體系，從而促進高校藝術教育管理的順利進行。同時，作為高校藝術教育管理的實施者，必須要具備良好的責任感，做到勇于創新，實現對高校藝術教育與管理的不斷改進。

三、結語

綜上所述，新媒體給高校藝術教育與管理帶來諸多挑戰，但是也帶來了一些新的機遇，需要充分把握好這一機遇，對高校藝術教育與管理進行創新，不斷提升高校藝術教育與管理的水平，為高校藝術教育的發展提供有力支持。具體來講，需要加強師資建設、靈猴運用新媒體工具，重視藝術教育與管理中的互聯網建設，推動高校藝術教育與管理的科研成果，從而發揮高校藝術教育的育人目的，使高校的人才培養目標得以順利實現。

參考文獻：

[1]齊道喜.試述高等藝術教育和諧管理機制的構建[J].東西南北，2019（24）：137.

[2]韋庠，秦佩璐.新媒體時代下高校藝術教育與管理的對策研究[J].四川戲劇，2019（08）：181-184.

[3]沈文婷.大數據時代高校藝術教育發展趨勢和人才培養[J].農家參謀，2019（13）：257.

[4]劉巖.淺析提升藝術類高校教育管理模式的策略[J].藝術教育，2019（06）：269-270.