新媒體技術下航空類院校校園文化品牌建設的研究

汪虹韻 傅陶莎 王言

摘要：高校是培育時代新人的重要陣地，而校園文化是一所高校核心價值觀最為直觀的體現。同時，新媒體技術的發展給校園文化建設帶來了新的機遇與挑戰。本文重點研究航空類院校自身的校園文化凝練、打造、繼承和發展，側重于新媒體技術與校園文化之間的深度融合，同時剖析新媒體技術在校園文化建設中發揮的作用，提出適應江西航空類院校的校園文化建設的具體路徑，為實現江西“航空夢”提供策略參考，為實現江西“航空夢”貢獻綿薄之力。

關鍵詞：新媒體技術;航空類院校;校園文化

自江西省航空產業發展座談會后，江西掀開了航空產業“逐夢”篇章，加速航空產業迅猛發展的同時，大力推動著航空類專業人才培養。校園文化作為文化育人的主要構成部分，為人才培養起到了重要作用。“校園文化”一詞最早在美國學者Waller的《教育社會學》一書中出現。在國內，校園文化建設的概念是在上海交通大學1986年的學代會上第一次被正式提出，其體現了一個學校的精神內涵，也是學校的核心競爭力所在。隨著互聯網技術與教育的深入融合，新媒體平臺的出現，為構建校園文化提供了新途徑、新思路。本文將探究新媒體技術下，航空類校園文化建設的特點、現狀及存在的問題，提出適應江西航空類校園文化建設的建議策略。

一、新媒體技術下的校園文化

新媒體這一概念最早由美國哥倫比亞廣播電網技術研究所所長于1967年提出。有研究者將其定義為：建立在互聯網技術基礎上的新興媒體，具有形式多樣、信息傳播迅速及具有互動性強等特點。而新媒體在當今時代的校園文化建設中，起到了無比關鍵的作用。

（一）運用新媒體建設校園文化的重要性

新媒體早已融入了大眾生活的各個方面，據政府發布的第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中數據顯示，我國互聯網普及率自2019年6月便已達到61.2%，從互聯網使用職業結構來看，使用率最高的群體是學生。研究顯示，新媒體在當代大學生群體中尤為受歡迎，相較于校報、校園廣播等媒體形式，通過新媒體進行信息傳輸更易于被學生接受。教育部也早于2004年《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中指出，要“充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，開拓校園文化新載體”，因而將新媒體運用于校園文化建設中，是順應時代的必然需求。

（二）新媒體技術下校園文化建設特征

1.校園文化載體豐富，途徑多樣

新媒體技術的不斷發展豐富了校園文化建設的載體和傳播途徑。受新媒體發展的影響，校園文化建設不僅僅局限于文字表達的形式，視頻、語音、圖片等多種表現形式都可用于展示校園文化，極大豐富了校園文化的內容及表現形式。師生可以借助手機、電腦等網絡通訊設備，通過官方門戶、微博、微信公眾號等多種途徑獲取、傳播校園文化。

2.校園文化內容充實、傳播迅速

校園文化建設的內容在新媒體的支持下得到了極大的擴充，傳播速度得到了極大提升。信息網絡上豐富的資源為充實校園文化提供了重要幫助。此外，新媒體的數字信息化方式使得內容的傳播不再受時間與空間等條件的制約，而傳播方式的便捷加速了信息的流通，進而使得內容得以迅速傳播。

3.校園文化建設主體與客體相統一

在新媒體平臺中，人們不僅是消息的獲得者，同時也可成為消息的傳播者。師生在獲取消息的同時，可自主進行信息的傳播，從而完成由獲取校園文化向輸出校園文化的轉變，由被動接受轉為主動參與，而學校、老師、學生共同成了校園文化的構建者。

二、航空類院校校園文化建設現狀

（一）在德育中進行校園文化建設

對于航空類校園文化而言，航空精神是重要組成部分，理應將航空探索的文化成果在校園文化建設中充分彰顯，由此提高航空類院校學生的歸屬感與民族自豪感。高校要堅持立德樹人的根本任務，而“德育為先，育人為本”的思想正是多數航空類院校校園文化建設的基本原則和出發點，通過思想政治理論課、校內外教育基地、學生社團實踐等，實現航空精神的傳承和德育教育的推進，從而進行校園文化建設。

（二）在資源整合、優勢互補中進行校園文化建設

多數航空類院校校園文化建設發揮當地的資源優勢，積極拓展航空精神傳承的載體，發揮各主體力量，加強校園文化品牌建設。例如一些航空類院校打造專業特色，把航空文化融入第二課堂建設;一些航空類院校也將航模航拍等特色航空文化活動推向社會，豐富校園文化生活的同時，提升航空類院校人文藝術的傳播力和影響力，從而進行校園文化建設。

（三）在科研工作中進行校園文化建設

部分航空類院校把校園文化建設上升至學校戰略發展的高度，納入學校整體規劃中。把校園文化建設作為科研工作的重點內容之一，建立健全工作考核和激勵機制，在科學研究與探索中加強校園文化建設。

（四）在傳承精神中進行校園文化建設

一些航空類院校發揮學校文化傳承之本，關注文化傳播與傳承，在實踐中得以發展。這些航空類院校建立了較為完善的校園文化制度體系，通過先進表彰、典型事跡的挖掘、宣傳等，引導航空類院校師生的理想信念、行為舉止，創新航空文化理念，在航空精神的激勵下，讓高校校園文化建設更充實與完善。

三、新媒體技術下江西航空類院校校園文化建設面臨的挑戰

（一）航空航天精神文化建設缺位

航空航天精神是航空類學校文化建設的重要部分，是航空類院校獨特的校園文化，對增強學生對學院文化認同感具有重要意義。但現今的部分研究表明，航空航天類院校的校園文化建設中，航空航天精神文化建設情況并不理想。具體體現在航空航天精神文化宣傳不夠廣泛，部分非航空專業學生學生對航空航天精神的重視程度不夠、對航空航天精神的認識存在偏差等，進而造成了航空航天精神在校園文化中建設中的缺位。

（二）新媒體平臺信息監管難度大

新媒體為航空類院校的校園文化建設與傳播提供了全新平臺的同時，也帶來了諸多問題與挑戰。在新媒體環境下的校園文化建設中，所有人都可以是信息的評論者和傳播者，這無形中增加了學校對信息的傳播與校園輿論的管理難度。如何為學生提供正確的輿論引導，保障信息的真實性，構建積極向上的航空校園文化是目前教育者們所面臨的重要問題。

（三）西方意識形態滲透，主流價值觀受到沖擊

在新媒體技術日益發展的今天，呈現出的世界文化多樣性越發明顯，在這文化大繁榮的背后，我國文化安全也在經歷巨大挑戰。作為科技前沿的航空類產業，西方的一些先進學術觀點、科學技術為這類產業有積極的借鑒意義，但需要注意的是，一些拜金主義、極端個人主義也在慢慢滲透，甚至一些反華勢力借此機會試圖改變大學生的文化認同，作為祖國未來航空產業中堅力量的大學生們，如果因此在文化價值觀上搖擺不定，勢必會進一步影響到一個人的民族觀、國家觀，甚至影響到未來航空技術的發展。

（四）信息獲取更加便捷，學生獨立思考能力欠缺

新媒體技術下，信息獲取變得尤為便捷，一次搜索、一次復制粘貼，可能就快速解決了一次小組討論或一次課后作業，甚至考試舞弊。對于航空類學生來說，思考、創新精神是對科技發展的重要支撐，學生過分依賴網絡，長期以往導致自我判斷能力、自我分析能力逐漸下降，無法樹立正確的人生觀與價值觀。

四、新媒體技術下江西航空類院校校園文化建設具體思路

（一）以多個新媒體平臺為基礎，多主體共同構建航空校園文化

學校可充分利用新媒體平臺優勢，構建以航空文化宣傳為主題，以微信、微博等多個新媒體平臺為基礎，內容充實，信息豐富多彩的網絡校園文化空間。切實發揮新媒體傳播性、交互性等優勢，加強平臺的宣傳推廣，吸引師生關注網絡校園文化空間，最終形成學生、老師、學校多主體共建航空校園文化的模式。

（二）以科學理論引領校園文化建設

要堅持黨管高校原則，堅持科學態度和理性思維，以社會主義核心價值體系和核心價值觀引領新媒體技術下校園文化建設。尤其在江西這片“紅土地”上，航空類院校作為培養未來科技人才的重要一環，在培養學生方面更要帶頭堅定價值立場，堅守大學精神，走中國特色社會主義發展道路，在繼承中華優秀文化傳統的基礎上，開放、包容借鑒吸收世界文明的果實。同時建立健全高素質的宣傳管理隊伍，利用新媒體技術弘揚正能量，培養學生家國情懷，樹立正確的航空航天夢，培養又紅又專、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

（三）堅持以學生為中心，提高校園文化建設的針對性

大學生是校園文化的建設者，也是校園文化的受益人，說到底，校園文化是為更好培養學生的載體之一。學校需以學生為中心，積極將大學生新媒體素養培養充分融入大學校園文化建設中去，通過建立健全作業管理制度、文明公約、發布線上原創比賽等，培養航空類學生積極參與思考的能力和良好的新媒體素養，積極引導鼓勵學生為校園文化多樣性貢獻自己獨特的色彩。

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