天地萬物皆樂器

摘要：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，當你用心面對整個世界，你會獲得無窮的靈感和創意，會感知到天地萬物的脈動和韻律，發現它們特有的色彩和不同的情緒。美的音樂能夠使學生情緒高昂地全身心投入到活動中，啟發學生發現、利用身邊的各種材料進行創造性思維培養，并鼓勵他們動手實踐，這樣的環節比傳統的教科書更能夠激發學生對音樂課的興趣。

關鍵詞：創造力;隨手可得;韻律

作為一線的音樂老師，我們怎樣能給停課在家的學生們帶去我們的關心和鼓勵呢？于是，越來越多的音樂老師加入了線上教研教學的隊伍，我也成了他們中的一員。

一、動手實踐，激發興趣

音樂自由教學法創始人趙洪嘯老師說：“美好的人生來自我們自身的愛，無窮的創造來自對萬物的理解和尊重！”啟發學生發現、利用身邊的各種材料進行創造性思維培養，并鼓勵他們動手實踐，這樣的環節比傳統的教科書更能夠激發學生對音樂課的興趣，于是，我決定從音樂活動課入手。

要設計一節線上音樂課，選題至關重要，趙洪嘯老師的“帶你玩音樂”理念給我很大啟發。廚房里的保鮮膜和碗碟，能夠隨手就制作成為一件樂器，并且有很好的演奏效果，“保鮮膜碗碟手鼓”就成了我在線上帶給孩子們的第一件樂器。只需要用手機正常錄音或拍攝視頻，都能表現出它渾厚的低音和豐富的音色，關鍵是還有很強的共鳴。在經過一段時間的嘗試和摸索，我總結出了一些經驗，家中任意的碗碟盆，都可以用蒙上保鮮膜的方法制作成打擊樂器，但要求它們的表面必須是干燥的，并且必須將保鮮膜向各個方向用力拉撐繃緊，使膜面不能有一點褶皺;有的孩子問：“可以用筷子當鼓槌嗎？”用筷子當鼓槌不但聲音不夠圓潤，而且很容易把鼓膜面打壞，最好的選擇應該是吸管，粗細皆可，只是粗的吸管在敲擊時音量會更大一些。孩子們宅家也能隨手就找到音樂和生活的樂趣，在音樂的輕松和快樂中，我們能夠微笑面對所有困難。

我的第一節線上音樂課就這樣誕生了，我把它運用在了歌曲《歡樂頌》的教學中，并且收到了意想不到的效果，在收到的視頻作業中，有些孩子甚至還做出了音色不同的幾個碗碟鼓，敲擊出了非常豐富多樣的節奏，給歌曲帶來了新的生機。

二、深入思考，研究改進

就在我還沉浸在成功的喜悅中時，網絡上的一個視頻，再次讓我陷入思考。孩子們的身邊除了用這些生活用品可以制作成打擊樂器，敲擊出不同的節奏以外，還有沒有隨手可得的材料，可以制作出有音高變化的樂器呢？視頻中有兩個演奏者，他們拿著鼓棒在兩排空飲料瓶中穿梭，這些飲料瓶可以發出不同的音高，在兩個演奏者的配合下，演奏出了優美動聽的旋律。他們是如何做到的？我們知道，敲擊裝有不同的水的杯子，會發出不同的音高，這是因為任何一個物體都有其固定的振動頻率，杯子中的水不同，其振動頻率也不同，所以它會發出不同的音高。那么這個視頻中的飲料瓶是空的，又如何能夠產生不同的音高呢？我決定揭開這個謎底。通過網絡資料和物理老師的解答，我得知，這是利用了塑料瓶耐高氣壓的特點，改變了瓶內的氣壓，就改變了腔體共振時的音高的原理。于是，我也找出了幾個家中閑置的空塑料飲料瓶，在瓶口鉆孔，用打氣筒往里面打氣，再將洞孔密封后，敲擊瓶身，確實能夠產生不同的音高。于是，我又把這樣的方法運用在我的線上音樂課中，在跟孩子們討論制作原理時，引導他們觀察給一個籃球打氣，充氣不足的籃球和充氣非常足的籃球，它們拍擊起來的聲音是絕對不同的！從孩子們反饋回來的視頻作業中，我總結出了以下幾個需要繼續研究改進的問題：一是如何更好地解決瓶孔漏氣的問題。在敲擊的過程中，有時會出現瓶孔漏氣的情況，影響了音準;二是為了美觀，盡量選擇相同的塑料飲料瓶來制作，同樣的塑料飲料瓶可以有多寬的音域呢？希望在接下去的實踐中，我和孩子們能夠把這些問題一一解決。

三、勇于表現，不怕出錯

音樂教學既要立足于知識技能的傳授，又要與學生的生活實際、生活經驗相結合，使學生全方位地接受音樂教育，最終達到美育的目的。除了我們身邊的吸管、保鮮膜、杯子、塑料瓶、碗碟等等，還有哪些東西可以變成能夠發出樂音的樂器呢？就連家長朋友們也都被這樣的音樂課堂深深吸引，熱情參與互動。還有一點很可貴，那就是孩子們勇于表現，不怕出錯。引導學生要有實驗失敗的心理準備，所有的成功都是需要無數次的失敗和努力思考、改進換來的，大家看見的都是活動展示中光鮮有趣的一面，卻不知作者在背后的付出有多么艱辛和努力。只有用心面對這個世界，你就會獲得無窮無盡的靈感和創意，你會感知到天地萬物的脈動和韻律呼吸，還有他們的色彩和情緒，我們的人生就會越來越美好。

萬物皆樂器，生活中無處不樂器，關鍵是我們知曉多少樂器的結構原理，當我們知曉這些原理，并且有一定的演奏能力，養成了發現的眼光，你就會在這個領域有無窮的創造力。

作者簡介：游露燕（1982.10-），女，漢族，福建省三明永安市，本科，一級教師，福建省永安市北門小學，小學音樂教育。