如何做好中職學校新生的入學引導和教育工作

吳建偉

摘要：對入學教育及引導工作不夠重視的班級一開始在學習和紀律及教室衛生方面就很糟糕，相反入學教育和引導工作抓得非常扎實的班級自始至終都很不錯，科任老師怨言相對少得多，班主任工作也得心應手。做好中職新生的入學教育工作是每一個班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。

關鍵詞：入學引導;入學教育;行為習慣;專業介紹;充滿希望

現在中職教師愈發有著如此的埋怨，如“現在的學生越來越難管難教”“真是一屆不如一屆呀”等等。有著二十多年職教生涯的我常有著這樣的感受，上同樣專業同年級同一門課程但班主任不 同的班級的課，對入學教育及引導工作不夠重視的班級一開始在學習和紀律及教室衛生方面就很糟糕，相反入學教育和引導工作抓得非常扎實的班級自始至終都很不錯，科任老師怨言相對少得多，班主任工作也得心應手。

因此，做 好中職新生的入學教育工作是每一個班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。新生入學教育是學生邁進 中職學校的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時、科學的學習和生活指導，使他們盡快地熟悉、適應中職生活，完成從初中生到中職學生的角色轉變，開啟 中職學習和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎。這堂課上得好不好，直接關系到學生能否盡快中職學校生活和未來的發展，同時也關系到學校思想政治教育工作能否取得實效。可見新生入學引導及教育各種的重要性，下面本人就班主任如何做 好中職學生新生入學引導及教育工作談一談自己的看法。

一、班主任要充分了解現在中職學生新生的特點，不打無準備之仗

（1）新生來源：由于經濟發展和產業結構調整，現階段就讀中職學校的學生大多數還是初中沒念好，高 中上不了，甚至還有初中沒念完的輟學生。

（2）年齡及心態：進入中職校的學生大部分是十五、十六歲。他們正值青春期，較為關注異性，講究哥們義氣，愛面子，自私等心理發展極為迅速，自我控制能力較差。

（3）家庭狀況：他們當中單親家庭還不少，父母離異多，父母出外打工多，父母下崗的多。

（4）入學心態：他們當中有愿意來的;隨波逐流跟著來的;趨于各種壓力不得不來的;還有家長讓學校給看著不出事放這來的。愿意來的目標明確，想學一技之長，畢

業找份好工作，想打拼實現 自我的，思想穩定積極向上。后幾種情況，情緒波動大，不穩定，甚至少數人還有等一等，看一看，有機會就撤的想法和打算。

（5）價值觀：隨著市場經濟的快速發展和體制改革的深刻影響，一部分人校生確實抱有為了理想發奮讀書。但也有一大部分受負面影響較深沖擊很大。如隨著人們收入差距擴大，加上一些媒體對高消費生活的渲染，使金錢成為不少學生衡量人生價值的主要尺度。

總體來說生源素質較差。但成因大都非智力因素所造成，大多數是因為心理負擔過重，學習目的不明確、貪玩、偏激，還有家庭、學校、社會等多方面因素促成。我們只有充分了解我們的對象，才能真正做到“對癥下藥”，正所謂“知己知彼，方能百戰不殆”。

二、要給予新生切實的關心、愛護，尊重他們，彼此之間初步建立信任感

中職學生和普通中學的學生一樣，也一樣朝氣蓬勃，充滿青春活力，也一樣對未來充滿美好的期待和幻想，也一樣期待被老師重視被老師認可。作為新生班主任必須要花大量的時間與學生充分接觸，讓學生初步能夠信任你。尊重學生是教師做好工作的前提，教師只有在理解和關心學生的基礎上開展教育活動，教育才富有情味，才易于感染學生。作為教師，首先要理解自己的教育對象，理解他們的追求、情感、興趣、愛好與需要，永遠記住自己的工作是因有學生存在而存在的，平等對待學生。師生雙方只有相互理解與尊重，才能形成良好的師生關系。只要善于引導，工作到位，就能為今后的班主任工作取得事半功倍之效打下基礎。

三、借助軍訓，狠抓內務，促良好習慣的養成

新生入學后，經過一段時間的軍事訓練，可幫助學生嚴格要求 自己，增強自我控制能力，確立集體觀念和 自力更生、艱苦創業的精神，為其以后的學習、生活培養一種必需的組織紀律意識。班主任必須認真做好軍訓協調及配套工作，抓紀律，抓宿舍內務，為新生養成良好的行為習慣打下堅實的基礎。

四、做好專業介紹，使得新生對未來充滿信心和希望

學生在校期間，最重要的一項任務就是學習。這些剛剛畢業的初中學生大多并不大明確自己的所選專業有什么特點，甚至可以說他們根本不知道什么叫專業。所以在新生入學時必須做好職業介紹，讓學生了解學校師贊 兄、學校的學風教風、所學專業開設的主要課程以及專業特點、該專業的就業情況等，幫助新生明確學習的目的和定位、明確學習主體的角色轉變，并且幫助新生注意學習方法的培養，適應中職學校學習特點。若做好了專業學習教育工作，將會幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，激發學習動力，以積極的心態投入學習，同時也可減少學生流失率。

五、重視德 育教 育，幫助學生樹 立正確 的人生觀和價值

某位教育專家曾經講過“德育”其實就是教育學生在學習、工作、生活中應該持有一個怎樣的態度。而這個態度包括人生觀、方法論職業道德（修養）三個方面的內容。“態度決定一切。”也就是說只有好的“德育”態度才能在生活、學習、生活中起到指導作用。換而言之，只有正確的人生觀才能指引出辯證的方法論，而正確運用辯證的方法論才能形成良好的品德修養。那么作為中等職業學校的班主任（特別是新生班主任），在學生入學時候，就應該培養學生樹立正確的人生觀。

六、班主任要切實抓好法制及紀律觀念的教育

新生一入校，就要從各個方面嚴格要求，讓學生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣，同時也讓新生感受到學校寬松舒適的學習氛圍。以班級為單位組織新生認真學習 學生手冊》和有關校紀校規，并輔以必要的案例，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格中職學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀律觀念差、自律自制能力不強的學生也能夠在群體的優化，增強紀律觀念。

綜上所述認真做好中職學校新生的入學引導及教育工作，是中職學生成長的關鍵。班主任是學校德育教育的最直接傳播者，起著舉足輕重的作用。特別是新生班主任，就很有必要引導學生在三年的職校學習、生活中應該怎么學習、如何合理安排 自己的時間、制定怎樣的計劃，使得學生在畢業時能夠適應社會的需求。

參考文獻：

[1]蘇宏偉，張揚群.《中職生入學教育指導》

[2]蔣曉紅.《中職新生入學教育之我見》