士官教育開放辦學的探討

劉治宏 楊國麗 江北大

摘要：開放辦學是軍隊院校積極履行新時代軍隊使命任務，實現(xiàn)轉型重塑、換擋提速的必然選擇。本文探討了士官教育開放辦學的必要性，并從建設適應開放辦學的管理體制機制;建立資源共享、共建、共贏的辦學模式;加強對外交流，促進師資水平不斷提高等方面探討了開放辦學的途徑。

關鍵詞：士官教育;開放辦學;途徑

習主席在黨的十八大報告中指明了我軍現(xiàn)代化的方向：“軍事院校教育要堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來”推進軍事理論現(xiàn)代化、軍隊組織形態(tài)現(xiàn)代化這就要求我們軍隊院校要積極拓寬軍事人才培養(yǎng)渠道，貫徹軍民融合戰(zhàn)略思想和布局，牢固確立開放辦學理念。

隨著信息化的不斷深入發(fā)展，軍事教育體系呈現(xiàn)出多元化、系統(tǒng)化、信息化的發(fā)展趨勢，開放和協(xié)同是適應這一發(fā)展趨勢的必然要求，也是超越對立性復雜思維在人才培養(yǎng)領域的應用。開放是相對封閉而言的，傳統(tǒng)的教學體系是典型的封閉系統(tǒng)，能夠保證傳統(tǒng)體系穩(wěn)定的運行，實現(xiàn)預定的目標。而開放性則是信息化對教育教學體系的必然要求，為了保證開放的多元化教學體系能夠穩(wěn)定的運行，達到預期目標，必然要求新的人才培養(yǎng)模式具有較強的自組織協(xié)同性。“自組織”是通過事物自己的自發(fā)、自主地走向組織的一種過程。

一、開放辦學的必要性

（一）開放辦學的理念

習主席的指示為我國國防和軍事教育的發(fā)展指明了方向。就士官院校而言，開放辦學是士官教育發(fā)展的活力所在、出路所在。士官教育開放式辦學就是牢固確立“開門辦學”的思想理念。開放辦學內涵可以概括為：為部隊服務，解決教育如何面向戰(zhàn)場、如何適應部隊實戰(zhàn)化需求的問題。在開放層面上，可分為各兄弟院校（包括地方同類院校）之間的開放，院校對部隊的開放，院校對軍工企業(yè)單位的開放等;從開放的目的看，開放是為了提高人才培養(yǎng)能力、提升人才素質。

（二）國內外院校開放辦學的啟示

改革開放之初，我國高校開放辦學成為普遍共識，經(jīng)過40來年的發(fā)展，特別是進入新時代以來，我國教育界的合作交流日益頻繁。縱觀國內外院校開放辦學的成功經(jīng)驗，我們得到如下啟示。

一是開放辦學是適應士官教育發(fā)展規(guī)律的必然選擇

習主席指出：“現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)理念和作戰(zhàn)思想是信息主導、體系支撐、精兵作戰(zhàn)、聯(lián)合制勝。”開放辦學是院校教育發(fā)展的活力所在、出路所在。考察國內外院校發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代高等教育人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和傳承人類文明這四大職能使命的形成是個循序漸進的過程，也是高等教育逐步擴大開放的過程，即大學逐步走出“象牙塔”融入社會，承擔起服務社會和傳承人類文明職能使命的過程。隨著新技術革命的興起，知識經(jīng)濟時代的來臨，高等教育從社會邊緣走向中心。

二是開放辦學是推進士官教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的必由之路

士官教育貫徹科學發(fā)展觀，落腳點放在“促進學生的全面發(fā)展”上。若采取封閉式辦學，無法滿足軍隊建設和戰(zhàn)爭發(fā)展需要對軍事人才的需求。這就需要各院校走出自家校門，緊跟科技發(fā)展、緊貼部隊實戰(zhàn)化備戰(zhàn)打仗需求。學校要有質的飛躍就必須走開放辦學的道路。

二、開放辦學途徑的探討

（一）建設適應開放辦學的管理體制機制

開放辦學是士官教育辦學方式的重要改革，在觀念、管理體制等方面都需要進行調整。

一是根據(jù)國防科技和部隊裝備的發(fā)展變化，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，設置成熟的學科專業(yè)。

二是堅持以重點課程、重點專業(yè)建設為中心，并通過制度和網(wǎng)絡，共享教學和管理資源。

三是建立常態(tài)對外聯(lián)絡機制，密切關注軍工企業(yè)的技術進步、部隊崗位的需要變化等。

（二）建立資源共享、共建、共贏的辦學模式

開放辦學，要多渠道開辟實訓空間、實訓內容、實訓任務，將校內、校外多種資源很好的結合在一起，要通過廣泛深入的對外合作，依靠部隊、企業(yè)等解決好校外實訓環(huán)節(jié)問題，建設“學與做合一”的校外實訓基地。通過采用學校、部隊、企業(yè)三方互動、資源共享的共建模式，在功能上實現(xiàn)教學與實訓為一體，科研與服務部隊為一體等辦學模式。

（三）加強對外交流，促進師資水平不斷提高

一是主動參與乃至積極舉辦學術科研論壇或研討會，擴大與院校、企業(yè)及科研院所的學術合作和交流，更新觀念，不斷提高教員的教學、科研和服務部隊的能力，既博采眾長，而又獨樹一幟。

二是積極探索新的合作模式。有些研究項目特別是部隊戰(zhàn)斗力生成研究相關課題需要院校間或院校與部隊間的共同合作，才能更好完成，實現(xiàn)共同發(fā)展。如聯(lián)合成立技術研發(fā)中心等。校聯(lián)合與校企合作可促進師資隊伍建設水平不斷提升。

參考文獻：

[1]王源升，陳仕平等.論軍地高等教育聯(lián)合辦學[J].《高等教育研究學報》，2010年3期.

[2]馬翠萍，楊永軍.加強軍地聯(lián)合辦學力度提高委培護生培訓質量[J].《衛(wèi)生職業(yè)教育》，2010年21期.

[3]劉偉.實踐教學中應用型人才培養(yǎng)模式的研究：以山東省德州學院機電工程系實踐教學為例[J].高等教育研究，2008，25 （4）：29.31.

[4]錢聞明.關于高職院校開放辦學路徑選擇的思考[J].南通職業(yè)大學學報，2010.

[5]謝家建.淺析改革開放背景下的高校開放辦學問題[J].湖北中醫(yī)藥大學學報，2010.