簡析高?；@球教學中實施素質教育

韓凱

摘? 要：隨著我國經濟的飛速發展，教育的發展引起了社會各界越來越多的關注。無論是在教學方法還是教學理論體系等方面，都有了非常大的進步。在各大高校中，對于體育教育的關注也更加重視，包括對于籃球等一些體育課程的安排，都更加注重教學方法以及學生的學習反饋。隨著國家全面推行素質教育，在籃球的教學中能夠實施素質教學，無論是對于教師的教學，還是學生的學習都具有很重要的意義。推行素質教育，不僅能夠讓學生充分體會到籃球學習的重要性，還能夠提高學生對于籃球課程的積極性和主動性，同時能幫助學生德智體全面發展。就當前的高校籃球教學狀況而言，如何在籃球教學中推行素質教學，能夠了解到學生的學習需求，將教學從學生的角度來出發，對于高校的教師而言，是當前急需解決的問題。本文首先分析了當前高?；@球教學的狀況，然后分析了籃球教學中實施素質教育的重要意義以及應當采取的相關舉措。

關鍵詞：高校? 籃球教學? 素質教育

中圖分類號：G841 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0101-02

隨著國家全面推行素質教學，對于高校要培養出的人才也提出了更高的要求。新時代的接班人應該是德智體全面發展、勇于創新且能夠積極應對社會的變化與發展。這些條件所具備的基礎就在于，一定要有強健的體魄，這對于體育教學就提出了更高的要求。在體育教學的籃球教學中，加入素質教育的理念，能夠全面提升學生的綜合素質能力，這樣不僅提高了籃球教學的教學效果，而且還增強了學生的學習能力，培養起學生對于籃球學習的積極性，從而對于素質教育的全面推行也具有很重要的現實意義。

1? 目前高?；@球教學的現狀

1.1 教學內容不夠豐富，形式單一

通過對一些高校的籃球課程的調查，在當前高校的籃球教學中，首先存在的問題是籃球教學的內容不夠豐富，形式較為單一，這就無法引起學生的學習興趣，從而會影響到教學的效果。在教學中，學生一般會更加喜歡實戰，在籃球場上學習一些具體的技巧和方法，但是在實際的教學中，老師會占據課堂的主導地位，通常利用較多的理論來講授學生應學習的內容。但是，對于學生而言，學生無法真正參與到課堂中去，只能被動的接收教師交給的內容，這樣不能夠引起學生的學習興趣，對于籃球學習的積極性也會降低。教師在教學的過程中，應該充分了解學生的需求，因材施教，只有這樣才能夠讓學生真正地了解籃球運動。

1.2 教師對于在教學中實施素質教育的認識不夠

在當前的教育環境下，應試教學普遍讓所有的教師和家長認為成績才是最重要的，在這個過程中，就會忽視了素質教育的重要性。甚至在有些教師眼中，認為籃球僅僅是一門體育學科，并不影響學生的文化水平，不應該投入過多的精力在這樣的課程中，教師無法認識到素質教育的重要性，在籃球的教學中就不能夠開展。教師應該充分認識到素質教育的重要性，確保學生的上課時間，不能夠僅僅用文化課的成績來判斷學生的整體素質，應該尊重學生的興趣，從而能夠培養學生全面發展[1]。

2? 高校籃球教學實施素質教學的意義

2.1 有利于學生身體素質的提高

隨著社會的不斷發展，學生要面對的壓力也越來越大。與此同時，保持良好的身體健康素質，擁有強健的體魄，對于學生自身的發展都具有很大的益處。在高校的籃球教學中，注重素質教學，能夠提高學生的學習興趣，對于籃球的學習也能夠更加的專業。在提高學生學習技能的要求上，能夠發揮學生自身的積極性，在不斷地鍛煉與學習中，從而提高自身的身體素質。

2.2 緩解學生的壓力

在社會發展的今天，學生要面對的壓力不斷增大，保持良好的心態，對于學生的發展具有很重要的意義。在學習生活過程中，學生會遇到會有各種各樣的問題，但由于他們自身的心理并不夠成熟，有時候沒辦法去解決這些問題和壓力。通過相關的研究表明，籃球運動會使人大量的出汗，在流汗之后，人的心情會得到改善，在這個過程中可以緩解學生的壓力。在籃球教學中，實施素質教學，能夠更好地展現籃球的魅力，提高學生學習的興趣，從而在不斷的學習中緩解到學習的壓力。

2.3 提高團隊協作能力，提高班級凝聚力

籃球是一項團體性的體育運動，在運動過程中，需要團隊的隊員整體的進行團結協作，需要彼此的信任與配合。在籃球教學中，實施素質教育，不僅能夠在技術上讓學生進一步得到提高，同時還能夠更好地培養起學生的團隊協作能力，這不僅對于當前籃球課程的學習有幫助，對于學生的以后的職業生涯也會有促進作用。在籃球課堂上，班級同學之間的相互合作和相互配合，能夠加強彼此之間的了解，從而能夠增強班級的凝聚力，對于班集體的建設也會有很大的幫助[2]。

3? 高?；@球教學實施素質教育的具體措施

3.1 轉變教師觀念，提高教師素質

對于高校的籃球教學而言，最關鍵還是在于教師。教師的教學理念，決定教學的內容和教學方法。要推行素質教育，首先，應該轉變教師的教學觀念。教師應該拋棄陳舊的教學理念，能夠與時俱進，充分了解到學生的學習需求，從而能夠因材施教，有針對性的教學。對于籃球教學而言，教師應該充分認識到素質教育的重要性，提高自身的專業水平，在教學內容的設置上注重素質教育的內容。通過在課程中的一點點的滲透，推進素質教育在籃球教學中的實施。

3.2 改變課程設置，注重能力培養

教師在進行課程設置時，應該考慮到學生的需要，選擇適宜學生的教學方法，同時能夠在課程安排上，注重將素質教育的內容。在教學的形式上，也可以采用多元化的教學模式，這樣能夠培養起學生的學習興趣。在籃球教學過程中，能夠注重學生自身能力的培養，包括與人溝通的能力，交際能力以及團隊合作的能力。在教學中，有意識的注重對這些能力的培養，是素質教育的一部分。

3.3 教師做好相關準備，保證素質教育的順利開展

對教師而言，對于體育教學的內容應該提前進行準備，所教學的內容應該保證能夠被學生理解和接受，同時能夠制定出詳細的教學計劃，面對突然出現的各種問題，能夠積極的做出應對。同時，教師在教學過程中，能夠關注學生的表現和發展，加強教師和學生之間的交流，從而能夠更好地推行素質教育。使得在籃球的教學中素質教育能夠真正實施與開展起來，而不是流于表面，發揮其在籃球教學中的作用[3]。

4? 結語

通過對于高?；@球教學情況的了解發現素質教育在籃球教學中的推廣并不理想。在今后的籃球教學中，教師要樹立起素質教育的理念，同時在教學的過程中，要注重在教學的內容中添加素質教育的內容，同時改變教學的形式。通過在籃球教學中推行素質教育，不僅能夠提升學生的身體健康素質，還能夠培養學生團結協作的能力，從而保證了學生的全面發展。

參考文獻

[1] 鞏磊.高校籃球教學中實施素質教育的思考[J].當代體育科技，2015，5（21）：71-73.

[2] 劉彥生.高校籃球教學中實施素質教育的思考 [J].東方體育文化，2015，5（19）：278.

[3] 彭敏.高?；@球教學中實施素質教育的探討[J].武漢體育學院學報，2016（5）：130-132.