教室里的攝像頭與人臉識別技術

焦建利

在過去的十多年間，許許多多的小學、中學和大學的教室里，攝像頭如雨后春筍般涌現。而且，這些攝像頭的安裝被賦予了諸多的意義、價值和理由：考場監考、遠程直播、教學督導遠程巡查、教學質量評估、課堂紀律監控、錄制教學實況，用于學校教師觀摩、分析、交流實際教學等。

于是乎，各級各類學校在過去十多年間，前赴后繼地給教室裝攝像頭，在這些安裝了諸多攝像頭的教室里，也沒有人知道，在教學進行的過程中，是否有人在這些攝像頭的后面，注視著教室里的一舉一動。

最近這幾年，人工智能大熱。大數據、學習分析、教育科技在教育信息化2.0的驅動下，又一輪新的熱潮繼續發酵。于是，在這幾年的教育裝備和教育科技展會上，都能看到一些企業在展示基于攝像頭和人臉識別技術的產品與系統，尤其是在各級各類學校教室中的應用。

不少企業研發基于人臉識別的系統，最主要的目標應用場景包括：學生學習行為分析，班級課堂專注度偏離分析，課堂互動和教學行為分析，事件或活動出勤簽到，等等。

教室里安裝了攝像頭，可是很遺憾，我至今沒有看到在任何一間教室里有文字說明，告訴在這里工作的教師和學習的學生，這間教室的攝像頭是在工作的，連個起碼的、應有的標志都沒有。

不知道在這樣的攝像頭拾取影像和人臉相關信息的教室里，為什么沒有人告訴在其中工作的教師，以及在其間學習的學生，是誰在攝像頭的后面看著他們。

他們的影像、人臉識別的信息，是被誰在記錄？這些信息是如何被使用的？在多大范圍內使用？這些信息又是怎么保護的？

安裝這些攝像頭的學校及企業，是如何防止教師和學生的隱私、面部信息以及影像被濫用的？

作為一名教師，我個人的觀點是：

（1）我不反對在教室里安裝攝像頭和使用人臉識別技術;

（2）呼吁以口頭和書面的形式明示，告訴在其中的學生和教師，這間教室里安裝了攝像頭，或/和使用人臉識別技術。在該教室的前端顯著位置張貼相關告示，以便進入這個環境的每一個人都知悉;

（3）相關的技術服務商和學校必須向學生和教師做出聲明，教室里學生和教師的相關行為數據、人臉識別數據、肖像以及相關的隱私是如何被保護的，到底誰為此負責，相關的連帶責任是怎樣的。

（4）呼吁企業、地方教育行政部門以及相關學校管理者，高度重視教室里的攝像頭以及人臉識別技術所帶來的隱私、法律、法規以及倫理問題，也特別呼吁相關的教育法學、教育人類學和教育社會學、教育管理、教育政策，以及教育科技相關研究人員關注和研究這個問題。

（5）如果可以選擇，我個人更愿意選擇在沒有攝像頭的教室里上課。