精彩導(dǎo)入，打造精彩小學(xué)語文課堂

摘 要：在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生進行課前引導(dǎo)，不但能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。文章通過具體論述如何設(shè)計小學(xué)語文課堂導(dǎo)入策略，旨在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)水平，有效增強小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語文課堂;故事導(dǎo)入法

一、巧妙利用多媒體教學(xué)手段，合理導(dǎo)入語文課堂內(nèi)容

在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)設(shè)備導(dǎo)入課堂，能夠增加語文課堂教學(xué)的趣味性，快速吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生快速投入到語文課堂中。例如，在學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文時，老師可充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些關(guān)于《英勇無畏黃繼光》的紀(jì)錄片片段，然后再以此導(dǎo)入新課，這樣能夠讓學(xué)生初步感受到中國人民解放軍為革命利益英勇頑強和奮不顧身的精神，而且還能夠讓學(xué)生真正明白今天的幸福都是解放軍用自己的鮮血打拼來的，所以更需要珍惜今天來之不易的生活，努力報效祖國。同時，由于當(dāng)前小學(xué)語文教材中都涉及一些與文章相關(guān)的插圖，但課本中的插圖大部分都是以黑白色為基調(diào)，這樣不但難以引起學(xué)生的注意力，所以小學(xué)語文老師應(yīng)該盡量搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，并充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備將這些圖片元素呈現(xiàn)出來，以此幫助學(xué)生更加直觀的了解這篇文章所描述的景物。

二、采用故事導(dǎo)入法，構(gòu)建生動語文課堂

由于小學(xué)生都非常喜歡聽故事，甚至很多小學(xué)生都有一個“白雪公主”“灰姑娘”“小紅帽”的夢。因此，教師可合理采用故事導(dǎo)入法，以生動有趣的故事來導(dǎo)入課堂，這樣能夠為打造精彩的小學(xué)語文課堂創(chuàng)造一個好的開頭。例如，在《跨越百年的美麗》這篇文章的教學(xué)過程中，教師可在課堂的導(dǎo)入階段中向?qū)W生講述關(guān)于居里夫人的簡樸生活的故事，讓學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生了解這位科學(xué)家的興趣。當(dāng)這個故事講完之后，大部分學(xué)生都對這位女科學(xué)家充滿了興趣，并以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中，從而保證了小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計良好的教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

由于小學(xué)生的好奇心都比較重，所以在他們的頭腦中常常都會出現(xiàn)各種各樣的問題，也正是因為這些問題驅(qū)使他們不斷去探索新知、去學(xué)習(xí)。這樣老師在小學(xué)語文課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可緊密結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一系列的問題，這樣便能夠在學(xué)生的頭腦中留下質(zhì)疑，充分激發(fā)小學(xué)生探索新知的欲望和求知欲，讓他們主動投身到語文課堂中，從而打造精彩的小學(xué)語文課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《鯨》這篇文章時，老師則可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)采用問題導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，即同學(xué)們，你們是否知道地球上最大的生物是什么嗎？有的學(xué)生回答說是鯨魚。然后，老師再接著說：對的，鯨魚確實是地球上最大的生物，他們都是生活在廣大的大海中，所以在習(xí)慣上稱它為鯨魚。雖然鯨魚確實是生活在海中，但是卻并不屬于魚類，你們知道這是為什么嗎？大部分的學(xué)生都表示不知道。這時，老師便可以指導(dǎo)學(xué)生翻開《鯨》這篇課文的第一頁，讓學(xué)生根據(jù)上述提出的問題在課文中找答案。這樣老師可根據(jù)學(xué)生的語文認知水平，向?qū)W生提出一個不在他們認知范圍內(nèi)的問題，并為學(xué)生指明一個方向，從而有效調(diào)動起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生快速的投入到語文課堂的學(xué)習(xí)中，最大限度提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在課堂導(dǎo)入法的應(yīng)用過程中，雖然講究方法，但是卻無定法。但是，不管是在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中采用哪種導(dǎo)入方法，老師都應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生主動投入到小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，真正達到提升小學(xué)語文課堂教學(xué)水平的目的。

參考文獻：

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作者簡介：唐美文（1965—），男，瑤族，廣西富川人，一級教師，專科，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)、課堂教學(xué)教法。