朱秀蘭
【導(dǎo)語(yǔ)】
續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)原文提供的情景、線(xiàn)索,按照一定的要求把有關(guān)的內(nèi)容或情節(jié)加以合理的延續(xù)、補(bǔ)充,使之成為一個(gè)完整的故事。經(jīng)常進(jìn)行續(xù)寫(xiě)練習(xí),有助于我們加深對(duì)原文的理解,拓寬習(xí)作思路,提高想象力。
【指點(diǎn)迷津】
問(wèn):怎樣才能寫(xiě)好一篇續(xù)寫(xiě)呢?
答:續(xù)寫(xiě)的重點(diǎn)在于“續(xù)”。它要求我們從原文的內(nèi)容、情節(jié)出發(fā),展開(kāi)合理的想象,構(gòu)思新的情節(jié),使故事情節(jié)合理地延續(xù)、發(fā)展下去。要想寫(xiě)好續(xù)寫(xiě),可以從以下三個(gè)方面著手:
【佳作示例】
《坐井觀(guān)天》續(xù)寫(xiě)
仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 劉煜輝
在那口小小的井里,青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō),天不是只有一個(gè)井口那么大,而是無(wú)邊無(wú)際的。“天真的有那么大嗎?小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)是騙我呢?”青蛙心里想著,“有朝一日,我一定要跳出這口井,到時(shí)候我就可以看到小鳥(niǎo)口中那無(wú)邊無(wú)際的天空了!”
青蛙不斷地調(diào)整角度,盡量將身體壓低,猛然一跳,它的臉撞到了井壁上,弄得鼻青臉腫的,太疼了。可是,為了外面的天空,它必須努力試一試。好幾次,它明明都已經(jīng)抓住井口了,可是因?yàn)榫诘那嗵μ袅讼氯ァ!安灰o,就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了,我都能聞到井外面新鮮的空氣了。”青蛙不停地安慰自己。但經(jīng)過(guò)幾百次的嘗試,青蛙還是沒(méi)能跳出井口。于是,它想放棄了。
它心想:這口井這么深,我的腿又那么短,我怎么可能跳出去呢?唉!我這輩子也不可能跳出去了。如果我是一只袋鼠就好了,那樣我隨便一跳就可以跳出去;如果我是一只小鳥(niǎo)就好了,那樣我翅膀一拍就可以飛出去;如果我是一只壁虎就好了,那樣我可以直接順著井壁爬出去……
天無(wú)絕“蛙”之路,正當(dāng)它準(zhǔn)備在井里虛度“蛙”生時(shí),一只大雁飛到井口,打算喝點(diǎn)水。大雁看到了井里的青蛙,以為這口井是青蛙來(lái)管理的,于是問(wèn)道:“你是這口井的主人嗎?我在這里喝點(diǎn)水可以嗎?”青蛙想了想,感覺(jué)這是一個(gè)讓自己能看到外面天空的絕好機(jī)會(huì),于是,它嚴(yán)肅地回答道:“沒(méi)錯(cuò),我就是這口井的主人,你在我這兒喝水我可以不要錢(qián),但你要把我從這口井里帶出去。”“這個(gè)簡(jiǎn)單!”聽(tīng)了青蛙的話(huà),大雁并攏翅膀,兩腳張開(kāi),做出專(zhuān)業(yè)跳水運(yùn)動(dòng)員的樣子,用力一跳,一陣涼風(fēng)帶著水草的氣息沖進(jìn)大雁的鼻孔里。大雁喝飽了水后,讓青蛙抓住自己的腳,它扇了幾下翅膀,輕輕松松就飛到了井外。“你還需要我做什么嗎?我覺(jué)得帶你出來(lái)太簡(jiǎn)單了。”大雁問(wèn)道。
終于來(lái)到了井外,青蛙看到了小鳥(niǎo)口中那無(wú)邊無(wú)際的天空,便立刻打消了出來(lái)看一眼就回去的念頭。“你能帶著我飛一會(huì)兒?jiǎn)幔课覐膩?lái)都沒(méi)有上過(guò)天。”青蛙問(wèn)。“沒(méi)問(wèn)題,‘機(jī)票免費(fèi)!”大雁大方地說(shuō)。青蛙跳到大雁的背上,大雁帶著青蛙在天空中飛來(lái)飛去,一朵朵白云拂過(guò)青蛙的臉頰,青蛙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,吃了口云,這時(shí),青蛙感覺(jué)自己非常幸運(yùn)。
“我終于成功了!我是世界上第一只吃到白云的青蛙!”青蛙驕傲地大喊著。
(指導(dǎo)教師? 林 丹)
【評(píng)點(diǎn)】
小作者充分發(fā)揮想象力,續(xù)寫(xiě)了《坐井觀(guān)天》的故事,其中運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě),刻畫(huà)了一只渴望見(jiàn)到外面天空的井底青蛙形象。故事語(yǔ)言生動(dòng)幽默,趣味十足。
一、讀懂原文,確立續(xù)寫(xiě)中心
續(xù)寫(xiě)要根據(jù)提供的材料寫(xiě)出新的情節(jié)。續(xù)寫(xiě)的部分與原文既要構(gòu)成一個(gè)整體,又要獨(dú)立成篇。因此,讀懂原文是續(xù)寫(xiě)的基礎(chǔ)。盡管有的續(xù)寫(xiě)提供的材料只是個(gè)開(kāi)頭,但它卻包含了人物、環(huán)境、基本矛盾等,而且對(duì)情節(jié)的發(fā)展做了某些暗示。我們只有把握好這些內(nèi)容,才能按照事物的發(fā)展規(guī)律展開(kāi)合理的想象,寫(xiě)出符合要求的精彩續(xù)寫(xiě)。讀懂原文之后,最重要的是確立續(xù)寫(xiě)的中心。確立續(xù)寫(xiě)中心主要有以下三種方法:
1.仍以原文的中心為續(xù)寫(xiě)中心。
2.對(duì)原文的中心進(jìn)行求異,確立與之相反的中心。
3.另起爐灶,重新確立中心。
二、會(huì)思善想,構(gòu)思新的情節(jié)
續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容是根據(jù)提供的材料想象出來(lái)的,所以想象是續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵。而想象必須以我們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以提供的材料為依據(jù),以確立的中心為準(zhǔn)繩。否則,續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容就是無(wú)中生有、不合要求的。
三、重視表達(dá),巧妙謀篇布局
續(xù)寫(xiě)與原文的關(guān)系十分密切。續(xù)寫(xiě)時(shí),要做到以下幾點(diǎn):
1.續(xù)寫(xiě)中的主要人物、人稱(chēng)、語(yǔ)言風(fēng)格等,應(yīng)與原文保持一致。
2.續(xù)寫(xiě)的部分應(yīng)與原文有一定的聯(lián)系。
3.續(xù)寫(xiě)的部分要與提供的開(kāi)頭或原文的結(jié)尾緊密相連,融為一體,使之成為一篇結(jié)構(gòu)完整、前后呼應(yīng)的文章。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·小學(xué)五、六年級(jí)2019年37期