當代書法教育與書法展覽的現狀研究

高旭嬌

摘要：19世紀末20世紀初，清政府于民國政府實行新的學制，書法教育開始列入教育體系，伴隨而來的書法展覽也開始盛行開來，但是馬克思主義辯證法告訴我們，任何事物都有兩面性，書法教育與書法展覽雖然促進了書法的發展，但也滋生了一些弊端，本文主要以書法教育和書法展覽為角度來論當代書法的利和弊。

關鍵詞：傳統書法;書法教育;書法展覽;利弊研究

一、當代書法教育

隨著人類文明進步，藝術在社會生活中占據越來越重要的位置。中國傳統文化藝術——書法，其熱度日漸升高，與此同時，書法藝術的附帶產物也應運而生，以書法展覽作為載體的各種作品形式也如雨后春筍般浮現。同時隨著時代的不斷發展，中國書法從傳統的文人修為轉為新式的“學院教育”。書法教育與古代師徒式的教育形式相比較，當代書法教育的形式則顯得異乎尋常的豐富多彩。近些年來當代書法教育取得了十分矚目的成就。但是在當前的書法教育中，存在不少問題，解決這些問題，對于提高書法教育質量，具有重要意義。

（一）書法教育的有利之處

首先是涌現出的一大批杰出的書法教育者，先有潘天壽、陸維釗、沙孟海、諸樂三等人是當代書法教育者的先驅領導者，在他們的共同努力下，中國第一個書法專業在浙江美院成立，后又組建了第一個書法碩士點并正式招生，是中國當代書法教育的倡導者即奠基人。后又有歐陽中石、尉天池、劉江、陳振濂、黃惇、王世征、叢文俊等人開展了一系列高難度的理論研究和實踐探索，出版了書法專著與教材，并發表了大量分量極重的書法論文，為當代培養了一批杰出的書法人才，同時也為當代書法理論體系作出了重大貢獻，極大地豐富了當代書法理論。

（二）當代書法教育的弊端

中國書法從傳統的文人修為轉為新式的學院教育，成為現在教育體系中的一門“專業”，中國書法與文人修養便越分越遠，文人修養的缺失必將影響當代書法的創作及書法藝術的格調和水準。不可否認的是，當代中國書法教育的先驅者們在“分科教育”和書法創作專業化方面所付出的努力和成就，但是這種學院教育的弊端和缺陷也在所難免。

首先就是當代書法教育中存在的注重整齊劃一、缺乏個性培養，重實而輕質。其次是在一些中小學校，課表上的書法課成為擺設，只做表面文章，一些學校規定的書法課往往被其它課程替代。這都是當前書法教育中存在的重要問題。

二、當代書法展覽

隨著時代的發展，幾千年的自然經濟被現代文明取代，書法傳播也伴隨著社會文化的改變發生了極大地變化，大規模的書法展覽活動和日新月異的大眾傳媒成為當代書法傳播的主要渠道。參展、獲獎已成為書法愛好者得到社會承認、進入書法市場的主要途徑。

（一）書法展覽的優勢

幾十年來書家對書法創作和理論研究的層次不斷提升，從盲目創新回歸到對傳統書法的深入思考，對理論的研究與創作有了更加深刻的認識，展覽的氛圍也更加濃郁，以各協會舉辦的各項書法展覽為例，其通過書法展覽促進書法發展的優勢很明顯。

首先展覽具有開放性、效果好的優點。展覽有個人展覽和一些組織機構開展的征收作品型展覽，除卻個人展覽之外，參展者只需支付較少的費用就可以參加展覽，并且獲得比其他宣傳方式更好的效果，使書法創作者通過展示自己的作品從而獲得社會認可的平臺。尤其是一些影響力廣泛的展覽，例如國展之類，如河南的吳行、米鬧等眾多一線作者，就是通過“蘭亭獎”、“國展”成為全國知名書法家。展覽中的參觀者對作品的欣賞和評價是自由開放的，創作者可以根據參觀者的評價來認識到自身的優勢和不足。展覽成就了一大批中青年有影響的書法家。其次，展覽為書法作者和書法家之間提供了一個相互學習交流的平臺，通過展覽零距離觀看作品，能夠使書法家開闊視野，取長補短，達到藝術上的共鳴。再次，展覽產生的競爭機制也不容忽視，激勵書法創作者百花齊放、百家爭鳴。現在大規模的展覽入展率很低，而展覽所帶來的社會認可又吸引著眾多書家，要想能夠入展并得到獎項必然要靠過硬的實力，這就需要書家不斷提高自身的書法水平，不但有利于個人的提高，更有利于當代書法整體水平的提高。

（二）書法展覽的弊端

首先書展體制不健全，缺乏監督機制，當前書法展覽比其他藝術展覽都要多，展覽形式也多種多樣，五花八門，只要有利可圖，騙取錢財的也不在少數，很多展覽舉辦的目的不明確，許多評審可能自身書法造詣并不高甚至不懂書法，還有一些師徒關系、東道主關系、走后門等不良現象。其次，流行跟風現象出現，導致千人一面的現象時常發生。前些年流行寫米芾、王鐸，于是展廳里的作品幾乎全是“米芾”和“王鐸”感覺的作品，近幾年則是“二王”行草又充斥整個書壇，以“二王”體系風格為主，偏重于對技法的表現，過于注重筆墨章法技巧。正是寫這些風格容易入展獲獎，因此大家都去寫這種風格，跟風現象十分嚴重。再次，展覽作品越來越傾向于形式化，出現一展覽為目標的“展覽體”現象，為了能更容易的入展獲獎，許多有意參加展覽的書家分析國展的風格所向，由此揣摩評委的喜好，從而形成了專門為展覽而生存的書法作品，甚至有些地區出現了專門培訓“展覽體”的組織。

三、結語

只有認清當代書風所存在的問題和不足，我們才能認清方向，有所作為，正確處理好書法展覽和書法教育與自身書法創作的關系?，F今書壇有不在少數的書家意識到了這個問題，并且著手解決問題，希望當代書風能夠展現新的活力與繁榮。

參考文獻：

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[2]王岳川，尉天池，黃惇，等.培固高等書法教育的文化根基[J].中國書畫，2005（5）.